空中课堂提高高中语文线上教学质量的策略探究

柴艳红

【关键词】高中语文;线上教学;策略探究;文言文;空中课堂

高中语文的学习内容较多，节奏较快，学生需要在课堂之上尽可能的去跟着老师的节奏学习一些新的知识，通过理解一些较难理解的文言文还有文学作品，从而能够提高他们的综合素质。对高中语文的学习有一定的误解，认为高中语文的学习就是在背课文，抄写课文，实际上高中语文的学习是为了提高学生的综合素质，表达能力以及审美等方面的能力。高中语文的习目标也绝不仅仅是让学生掌握更多的文学作品，能够说出更多的诗词和优美的语句中語文的最终学习目标是为了让学生能够感受到文字的魅力，并且能够提高自己的综合素养。所以针对线上教学，教师就需要调整自己的教学策略，适应各个网上平台的使用方法，而提高自己的教学质量。

一把握教学节奏

对于线上教学来说，最重要的一点就是教师需要把控教学的节奏。对比之前的线下教学来说，线上教学的时间更加紧凑，所以教师就需要熟悉各个网络平台的使用方法，尽可能不要耽误时间在各个平台的使用方面。是针对一些年纪较大的高中语文教师来说，一定要提前的了解各个平台的特点和使用方法。在教学的过程之中，一定要根据时间的情况分配自己的教学任务，尽可能的让学生参与到课堂之中，从而能够帮助教师更好的把控教学的节奏。线下教学可以根据授课的况灵活的调整，或者是稍微延迟一下教学的时间，然而对于线上教学来说，每个课程的安排都是非常紧凑的，如果教师延误了教学的时间，就很有可能影响其他的课程。

例如，在学习《荷塘月色》这节课的时候，教师需要计算好课堂引入的时间，课堂的内容，教学的时间以及帮助学生检验自己学习情况的时间。也就是说，对于高中语文教师来说，需要将一节课的教学内容大致分为三个部分，课前复习或者是课前预习部分，重点难点讲解部分以及课堂检验部分。对于线上教学来说，教师一定要把控好时间，通过把握教学的节奏，可以有效的提高课程的时间使用效率，就可以提高课堂教学的质量。

二加强互动交流

线上教学不能让教师和学生进行及时有效的沟通。有相关研究表明，人与人面对面沟通交流的时候，信息的传达率能够有效的提升。而当人们隔着屏幕或者是通过一些社交媒体进行沟通的时候，人们接收信息的效率就会有一定程度的下降。由于疫情的影响，人们不得不采用线上教学，保证学生能够在疫情期间也正常的进行学习。但是不可否认的是，采用这种方式会在一定程度上影响学生学习的效率，也会影响学生接受信息的效率，所以教师一定要在线上教学之中加强与学生的互动交流，确保学生不掉队。

例如，在学习《故都的秋》的时候，在引入课堂的部分教师就可以介绍一下郁达夫这位作者的生平，或者是可以邀请学生来分享一下自己对于郁达夫的了解。通过这样子的方式就可以帮助学生更加高效的进入学习的状态，也可以让学生和教师进行互动交流。在讲解课程内容的部分，教师需要让学生能够通过郁达夫的比感受到秋天的美。为了增加课堂的互动活动，教师就可以让学生模仿一些经典的语句，自行地造句。还可以让学生来分享一下自己的家乡有哪些比较美的风景。这样就可以在一定程度上保证学生的专注程度，也可以增加课堂教学的效率。

三形成家校合力

高中的学生来说，学生的成绩离不开教师的努力，学生的努力以及家长的努力，所以在线上教学这种特殊的情况之下，教师就可以和家长共同努力，通过监督来帮助学生更好的在线上课堂的学习过程之中吸收知识。特别是对于那些自控能力比较差的学生来说，在之前的线下教学过程之中，教师还可以在课堂上帮助这些自控能力较差的学生听讲。在线上教学之中，学生和教师之间隔着一块屏幕，教师也没有办法及时的去督促和帮助这些自控能力较差的学生去学习。在这种时候，为了提高线上教学的教学质量，教师就需要和家长联合起来共同帮助这些学生。

例如，在学习《劝学》这篇文章的时候，教师为了能够通过学习来督促学生去提高自己的自控能力，就可以让学生深刻的去了解一下劝学这篇文章的内涵。并且通过让家长和学校共同努力，来督促学生及时的登录平台。并且和家长共同努力，确保学生在线上学习的过程之中不会受到一些其他因素的干扰，学生的学习环境应该是较为整洁的，不应该有一些电子产品出现，比如手机，平板电脑等等，避免这些外在的物品会干扰学生的注意力。

总而言之，在现在这种特殊的情况之下，线上教学是学校为了保证学生能够正常的学习而提出的一种新型的教学模式，教师和学生都需要适应这种情况。对于高中语文教师来说，教师就需要调整自己的教学策略和教学的内容，从而帮助学生能够在线上学习的过程之中更加专注的吸收知识，保证他们在疫情期间停课不停学。

参考文献：

[1]程越. 浅析空中课堂高中语文“线上+线下”混合教学模式[J]. 读与写，2020，17（20）：100.

[2]黎月华. 基于提高高中生居家线上学习语文有效性的研究[J]. 语文课内外，2020（24）：350.