教育就是温柔的“征服”

前几天，我问孩子们一个问题：“张老师和你们在一起已经快三年了，你们觉得我最大的改变是什么？”孩子们的答案很多，其中，变得温柔了，这个答案出现的频率最高。于是我细问起来，怎么一个温柔法？一个同学说：“说话的语气，处理问题的方式温柔了”另一个同学说：“对，也不怎么对我们发脾气了”还有的人说：“和我们在一起时，总是很开心”我又趁热打铁地问：“是温柔好呢还是严肃点儿好？”大家一致认为，还是温柔的好。对于孩子们所说的我变得“温柔”了这个答案，我不做评价，只是对于我而言，所谓的温柔，其实是一种选择。作为班主任，每天和孩子们朝夕相处，我也一直在寻找好的教育方式。随着时间的流逝，我慢慢的发现，其实最好的教育是温柔的“征服”。

在这里我想分享一则寓言：讲的是北风和南风比威力，看谁能把行人身上的大衣脱掉。北风大发威力，寒气逼人，结果行人把大衣裹得更紧了：南风徐徐吹來，春暖花开，行人脱下大衣。

其实做了老师以后才明白，要想成为好的老师远比我想象得难得多。尤其是当我面对学生的各种问题时，冲动和暴躁战胜了理性，我们会忍不住忽视孩子那天真的心灵，甚至呵斥和打骂孩子。

然而当我们怒气冲冲对他们时，他却无动于衷，一脸茫然;然而当我们弯下腰，蹲下身子，伸手抚摸犯错的孩子时，孩子的眼里却盈满泪水。原来，对他拍桌打椅，只会让他的“大衣裹得更紧”，若采用和风细雨的“南风“式的教育方式，他们就会轻而易举地“脱掉大衣”。所以在教育学生时，我们不妨采用这种温柔的教育方式，以此来征服孩子们桀骜不驯的个性，在不经意间达到教育孩子的目的。

当然，温柔不仅仅体现在教育方式上，它还体现在生活的细节里。

一、夹在纸条里的温柔

我班的同学小A，性格张扬，爱闹腾，和他多次面对面沟通，依旧没有任何改变。那时我就在想是不是找他太多次，让他有了戒备之心。后来我在他的作业本里放了一张纸条。薄薄的纸条里，没有指责，没有训斥，有的是情真意切，推心置腹。我留意到他看到纸条的模样，他什么都没有说，只是将纸条小心翼翼地折好，夹进了书里。后来在小A上交来的作业里，我发现里面夹了一张纸条，上面写着“谢谢你，老师。”从那以后，小A变了，对比以前，安静收敛了许多。之后，这成为了我们心照不宣的秘密。

现在孩子们已经六年级了，心理和身体都发生了的很多微妙的变化，很多时候当面沟通也不太好说什么，有时会担忧某些话不经意间伤到了他们的心灵。那么小纸条成了一个很好的沟通方式。我经常会给他们写纸条，然后在放学前悄悄地塞到他们的手中，有的时候会夹在作业本里，还有的时候直接写在明信片上送给他们。这小小的纸条，无形间拉进我们师生的距离，我也亲近了他们内心世界。有时候肯定他们的优点，有时候委婉提点他们的不足。就在这小小的纸条里，教育就“润物细无声”地达到了效果。

二、沉淀在生活点滴里的温柔

作为班主任，所要处理的事情繁琐而复杂。但我依旧享受和他们在一起的时光。生活中，我总是亲昵对他们喊着“乖乖，宝贝”或者他们的小名，如“硕硕”“诺诺”等，课上，除了基础的教学外，我也总是和他们交心，最大程度的倾听他们的想法，尊重他们的选择。有时候他们要是想在班上开展有意义的活动，我也会尽量满足他们。课下，运动场上，我会和他们一起奔跑，一起玩游戏，一起踢足球。要是看到好笑的视频，碰到好玩的事情，听到好听的音乐，我也会第一时间分享给他们。当愤怒的姿势换成了握手，当一句厉声的呵斥变成温和的凝视，轻拍对方的肩膀，给他一个宽容的眼神，你就足以融化他们内心里的千座冰山。

因为心中有爱，所以爱可以嬴得爱。“老师的爱就像阳光，阳光普照世间万物的时候，并不会在意每朵花是否都会散发出幽香和芬芳;它所在意的是，是不是都给了每个花瓣最温暖的触摸。那当我们怜惜的手小心翼翼地捧住一颗石子并虔心祈求它成为钻石的时候，那石子就当真就生出了钻石的心。”以温柔感动学生，以真诚的爱心呵护学生，我们的孩子需要的，就是温柔的“征服”。有这么一句话，是这样说的“不是铁器的敲打，而是水的载歌载舞，使粗糙的石块变成了美丽的鹅卵。"教育正是水的载歌载舞，轻柔、舒适而又不露痕迹。真正的教育它存在于人与人心灵距离最短的时刻，存在于无言的感动之中。在师生交往的过程中，教师的一举一动，一种态度，一种情感，一种情绪都会给学生一种熏染，让学生产生一种感动，一种无可名说的感悟。这样的教育是不露痕迹的，但它的影响确是深远的。

温柔的“征服”，就如同春光轻吻花蕾，让心之花瓣幸福的舒展，暗淡的心境从此被点亮。

（张平）