校长的引领作用

刘忠营

一所学校的发展，校长的引领作用至关重要;校长要从自身做起，善于在以下几个方面发挥校长的引领作用。

一、思想上的引领

一所学校的精神气质，很大程度上是由校长的教育思想、办学理念决定的。推动学校内涵式发展的关键就是校长要有充满智慧的、先进的办学思想，并能将自己的办学思想转化为全校师生的共同认识。校长要善于用自己先进的办学思想去影响教师的教育思想和工作状态，以此引领学校发展。

二、学习上引领

全体教职工要想得到发展就必须树立终身学习的意识。作为一个好校长，首先要有雄厚的理论基础和精深的专业知识，必须把学习摆在第一位，建立一个学习型的学校。引领全体教师学习党的教育方针、政策，明确教育改革的方向和任务，树立新的教育教学理念。认真学习各科课程标准，学习各地教改经验，关注教学改革状态及改革前沿问题，努力营造学科发展优势，要经常阅读教学杂志，强化教学理论学习。为拓宽视野启迪思维，我们还应该请进来走出去，聆听专家报告，参加各种培训活动，不断充实自己。

三、新课改上引领

校长要真正发挥其引领作用，首先要了解掌握新课程的实质，转变观念，以新的管理模式去实施新课程，用新课程提倡的新观念、新方法引领教职员工扎扎实实搞好新课程改革。

新课程提倡以学生为主体，以教师为主导，学生自主学习、合作探究、自主发展，学生主动与教师、与同学、与环境等相关课程要素进行互联互动、共生共创，整合建构的“生态系统”。

在课程改革中，作为校长也要勇于走上讲台，用新的教学理念，指导教学实践，上示范引领课。积极引领教师投入到新课改中去，不断提升自己，提高教学质量。

四、教学上的引领

在教學研究上，校长也应发挥引领作用。校长要引领教师尊重教育教学规律，指导教师走上教学研究之路。校长要带头做一名善于研究与思考教育教学问题的人，关注学校管理与教育教学中存在的真实问题，带头搞课题研究，带头撰写教育教学随笔或论文。只有校长这样做了，才会促使教师既做好教学工作又能够投身教科研之中。

提升管理水平，增强服务意识。1、备课：树立大备课观。在备课中给教师留有一定的自由空间，加强集体备课，校长要要深入并进行有效的指导。2、课堂教学。课堂是师生互动心灵对话的平台，教师要有讲评，指导，也要有展示，操作。同时注重教学反思，并及时整理反思内容，形成案例。在课堂教学中努力形成民主和谐的教学氛围，是学生在一个宽松和谐的环境中学习。3、作业是学生成长的有效组成，是学生超越自我，展示自我的平台。少留机械性的作业，多留实践能力强，趣味性的作业。在作业批改中多运用激励性、启发性、针对性的评语。4、辅导：要重视学生的个性差异，从学生的需要出发，对学习有困难的学生要多多关心，加强指导，培养自信心。5、听、评课是教学工作的重要组成部分。学校应建立校长、主任、教研组长三级听、评课制度，领导与教师相互切磋技艺，对问题进行针对性探讨，大大提高了教师的自我反思，自我提高能力。6、测试，不以一次考试成绩来评价学生，要进行单元验收，多次考核，二次评价。给学生发展提供空间，使学生在考试中树立信心。

五、人格修炼上的引领

校长的言行对教师的影响极大;群众的眼睛都是雪亮的。“上梁不正下梁歪。”“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。”校长倘若不能以身作则，又谈何对学校、对教师的有效管理？

校长要做教师人格修炼的引领者，严于律己，洁身自好，只有这样，才能在教师面前树立威信，在各方面发挥模范带头作用，充分调动起教师的工作热情，从而促进学校事业的发展。

习近平总书记曾讲过：“一个人遇到好老师是人生的幸运，一个学校拥有好老师是学校的光荣，一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师则是民族的希望。”一个好校长就是一所好学校，一所好学校就能培养出好的人才;坚持立德树人根本任务，立足本职，干好本行，锐意开拓进取，不忘教育初心，牢记育人使命，为办好人民满意的教育继续砥砺前行。