幼儿园教师信息素养的培养对策

李旺

【关键词】幼儿园;信息素养;创造良好环境;完善培训机制;重视技术培训

教师在与幼儿保持良好沟通关系的时候，都应该积极的与其他科目的任课教师进行合理的沟通，这样才能对于幼儿的学习变化有着全面的了解，也能对于信息内容进行合理的掌握，从而不断的提高自身教学的信息数量，促进幼儿对于不同的学科问题进行合理的分析和思考。

一、创造良好环境，提升信息素养

在创设不同的教学环境的时候，教师都应该积极的与幼儿保持良好的沟通关系，这样教学活动中的教学氛围才能变得更加的活跃，也能让幼儿对于不同的教学活动教学环节进行合理的参与，这样幼儿才能对于教学活动中的学习时间进行合理有效的运用，从提高幼儿在教学活动中对于知识内容学习动力的角度中出发，教师才能不断的对于自己的信息素养进行合理的培养，也能为幼儿创造不同的学习氛围，让幼儿融入到教学活动的学习环境中来，可以加强幼儿在教学活动中对于知识内容的学习和分析，积极主动的运用不同的教学方式，探讨自己对于知识内容的讲解语言，这样教师的信息素养才会得到有效的提高。

例如，根据不同的教学模式的变革，教师都需要积极的提高自己的综合教学能力，这样才能为幼儿创造良好的教学活动学习的环境，也能让幼儿在教学活动学习的过程中，可以主动的发挥出自己的学习思维，教师在加强对于不同的教学认识内容讲解的时候，都需要提高幼儿价格当中的学习表现，帮助幼儿对于不同的理论知识内容进行和有效的分析和改过，增强幼儿在教学活动中的与之共鸣的学习运用的结果。教师在提高自己的信息教学素养的时候，也需要将其与幼儿在教学活动中的学习状态进行合理有效的融合，这样才能不断的发挥出幼儿对于理论知识能力的学习认知，可以加强幼儿在教学活动当中对于知识内容的学习和理解，并且也能促进高效率教学教学活动模式的构建，这样不仅任课教师的教学压力得到有效的减轻，幼儿的学习能力也会得到有效的发展。

二、完善培训机制，提升信息素养

在对于不同的教学培训机制进行合理有效完善的时候，教师都需要增强幼儿在教学活动中对于知识内容的学习和理解，让幼儿对于不同的学科理论知识内容进行合理有效的思考，同时促进幼儿对于不同的学科知识内容进行合理的运用，因为在幼儿园阶段幼儿的学习思维以及学习能力等，提升的效率都是比较低下的，所以在积极的对于不同的教学培训机制进行合理有效完善的时候，也需要提高自己的信息素养，这样才能不断的增强幼儿在教学活动中的学习和表达，也能让幼儿对于理论知识内容进行合理有效的改过和总结从幼儿的学习小组中出发，教师都可以加强幼儿讲课当中对于理论知识内容的学习和运用也能帮助幼儿对于不同的学科内容进行合理有效的探讨，所以在开展不同的教学活动教学活动的时候，教师都需要发挥出幼儿的综合学习思维，这样才能不断地引导幼儿对于知识内容进行合理有效的探讨。根据幼儿在教学活动中的学科表现，教师可以对于教学活动中教学活动的开展形式，进行丰富和创新，也能加强幼儿在教学活动中对于知识内容的学习和应用，这样教师在构建不同的教学活动教学模式的时候，才能朝着幼儿比较感兴趣的方向进行合理的发展。

例如，教师在面对幼儿所表现出来的学习特点，将幼儿划分为不同的学习层次的时候，都可以提高幼儿在教学活动中对于理论知识内容的学习和运用，也能让幼儿在教学活动中对于不同的学科问题进行合理有效的思考和探索，这样可以加强幼儿在教学活动中对于知识内容的学习和理解，而且教师在将培训机制，运用到不同的教学活动教学模式中的时候，不仅能提高自己对于知识内容讲解的信息化的能力，也能提高幼儿的信息素养，所以教师在优化教学活动中教学知识内容讲解策略的过程中，都需要注重對于幼儿的综合实践能力的了解，这样才能不断的丰富自己的教学语言，教师也可以参与到不同的教学活动中来，提高自己的信息化的教学素养。

三、重视技术培训，提升信息素养

在重视不同的教学技术培训的时候，教师都应该积极的进行参与，这样才能提高教师的信息素养，在幼儿园阶段对于幼儿的学习关注度是非常高的，所以教师只有在提高自己的教学能力的前提下，才能不断的增强幼儿的学习表达的思维意识，帮助幼儿对于不同的理论知识内容进行合理的探究和分析，增强幼儿在教学活动中的学习和运用，所以从幼儿的学习角度中出发，教师也需要不断的提高自己的教学能力和教学思维，并且对于自己的教学语言进行合理的丰富，让教学活动中枯燥的教学内容的讲解，可以变得更加的具有趣味性，教师在借助信息化教学设备的过程中，更应该积极主动地提高自己的信息教学能力，这样才能对于知识内容的呈现方式变得更加的多元化，也能在这样的教学氛围下，不断的提高幼儿对于理论知识内容的分析的结果，让幼儿对于相关的内容可以进行合理有效的掌握。

例如，教师在让幼儿面对教学活动中不同的教学活动的时候，都需要引导幼儿进行积极有效的参与，这样才能不断的了解到幼儿的学习兴趣的发展方向，而且教师也可以将多元化的教学内容进行合理有效的落实，这样才能增强幼儿在教学活动中所能够接触到的理论知识，也可以帮助幼儿对于不同的学科问题进行合理性的思考和探索。

总而言之，对于幼儿的信息能力的培养是非常关注的，因为在当前的时代背景下，信息技术与教育教学的结合是非常全面的，教师在积极的提高自己的信息教学能力的过程中，都可以为幼儿营造良好的教学活动教学的环境，让幼儿对于不同的教学氛围都可以进行积极有效的融入，同时在运用信息技术的过程中也能提高对于知识内容的讲解质量和讲解的趣味性，这样不仅能提高幼儿在教学活动中对于知识内容的接受程度，也能引导幼儿突破自我，形成良好的学习思维和学习习惯，为幼儿以后的学习和发展，奠定良好的学习基础，这才是提高幼儿的综合学习能力的关键步骤，所以教师都需要注重对于自己的信息教学能力，进行合理的提高和发展。

参考文献：

[1]张敏慧. 幼儿园教师信息技术素养的培养分析[J]. 教学活动内外·教师版（初等教育），2020（10）：133.

[2]雷学萍. 教育信息化提升幼儿教师的信息素养[J]. 数字通信世界，2020（10）：238-239.