寓教于乐

关青

摘 要：在幼儿园教学过程中，开展游戏化教学具有积极作用，幼教老师十分有必要加入自己的想法适合与当代孩子发展的要素，并且能做到适时更新和及时调整，让课程能够时刻贴合时代发展的潮流，让孩子们不断获得新的、与时俱进的知识。尽量协调安排各类游戏项目，使幼儿全面发展，快乐学习。

关键词：幼儿 游戏化教学 运用策略

随着幼儿教育教学的不断发展，游戏教学俨然已经成为教育改革的发展方向。但当前的游戏化教学仍存在诸多问题，如活动内容不丰富、缺乏对幼儿的指导、游戏化环境有待改善，导致教学效果不理想。为此，教师应充分了解教育游戏在幼儿教育中的重要性，并制定有效的游戏化教学策略，从而提高幼儿各方面的能力。

1 幼儿园教学游戏化的问题

1.1 没有正确认识游戏化

幼儿园教学采用游戏化的方式，是调动幼儿积极参与学习活动比较重要的举措，在实际教学中通过和幼儿的学习需求以及兴趣爱好相结合，创设相应的游戏活动，这就能激发幼儿学习参与积极性。但由于在游戏化教学中教师自身的思想观念没有及时更新，对游戏化教学的认识还比较片面，没有注重游戏化教学目标的科学化设置，这就容易在实际的教学当中无法发挥游戏化教学的真正作用，这就必然会造成教学的质量问题。

1.2 游戏化教学资源的不足

为能从整体上提升幼儿园教学游戏化的效果，这就需要有充足的资源作为保障，但从实际的教学现状能发现，幼儿园教学游戏化措施的实施过程中，由于受到游戏化教学资源因素的限制，在游戏化教学的效果上并不是很好。游戏设备和充分时间是保障游戏化教学质量的重要条件，而实际游戏化教学中的游戏设备以及游戏的时间分配都没有满足游戏化教学的要求，这就使得教学的质量低下的问题发生。

1.3 游戏化教学指导性缺乏

促进幼儿积极参与游戏活动高效化学习，这就需要注重在游戏化教学指导方面加强重视，充分注重教学指导的科学化落实，促进幼儿积极学习。但在具体的教学中由于教师对自身的角色没有调整，和幼儿之间的距离还需要进一步拉近，对游戏化教学的认识不足以及没有做好指导性的工作，这对游戏化教学效率和质量必然也会受到很大成单独的影响，不利于各项教学工作的高效化开展。

2 幼儿园教学游戏化的运用策略

2.1 正确认识游戏化教学

在幼儿园教学中，幼教老师要认识到教育游戏应具有一定的连贯性，幼儿的思维比较单一，但思维很活跃，很难将所有东西连貫在一起，所以对所学的知识也只是接收，而不能形成知识网络。因此，设计一个系列的教育游戏对幼儿的学习也有很大的帮助。教师应制订有效的教学计划，让游戏的难度逐步加深，便于幼儿对知识的理解与记忆，让每个幼儿都深入其中，感受游戏所带来的乐趣。另外，教师还要了解游戏的原理、目的、如何开展，解决幼儿在游戏中出现的问题，使游戏更好地进行。

2.2 丰富游戏化教学资源

为能促进幼儿园游戏化教学工作的高效化开展，这就需要在游戏化教学资源方面积极丰富，为游戏化教学工作的有效推进提供有利条件。第一，灵活用教材，将游戏活动与教材相结合。老师把学习的教材作为让幼儿们互相交流、学习的平台和基础，作为一个参考，让双方进一步思考的素材。这是因为教材一般都是当时的教师根据当时社会历史的发展情况而研究出来的特定的课本，具有一定的针对性，而当代的教师应该根据自己面临的情况进行更改，并且敢于质疑教材，大胆地构建。如果教师在进行教学的过程中发现一些幼儿对正在学习的知识不感兴趣，反而在看书里的其他内容，那么教师也可以此为出发点衍生新的想法。第二，灵活用教案，教案凸显游戏内容。幼儿园教学的强制性是很多地方都规定的，老师对教学过程的每一环节都精心设计。教育教学是一项为人来服务的社会活动，它应该以人为根本，不能太过于苛刻死板，丧失其应有的游戏精神。因为老师在其教育教学的过程中或许会发生许多情况，比如学生的独特性导致教学方法的突然转变，或者老师脑海里突然出现的新的想法，课堂上出现的突发问题，等等此类这些情况就决定了教学方法不能过于死板，而是要依据本班情况制定相应的适应与学生学习且让学生感兴趣的教学方法。让幼儿在丰富的游戏化资源的运用下能够集中精力的投入到游戏活动当中去，这样才能有助于实现教学的目标。

2.3 游戏化教学科学引导

提高幼儿园游戏化教学质量就需要发挥教师自身的积极作用，教师要对幼儿的学习以及参与游戏科学化引导，让幼儿在游戏活动当中能科学的参与。例如，教师可让幼儿扮演“妈妈”“爸爸”的角色，想象妈妈、爸爸一天的工作和生活，从而体会父母的辛苦。这种贴近幼儿生活的科学的教育游戏，可以让幼儿将学会的知识应用于生活中，加深对现实生活的认识。

3 结语

综上所述，近些年来，幼儿教育事业发展越来越迅速，越来越多的家长给予幼儿教育更多的关注和重视，幼儿园教学工作的开展过程中要注重融入创新的理念，运用游戏教学法可以促进幼儿的发展，实现寓教于乐。

参考文献：

[1] 王红丽.幼儿游戏化教学策略实践研究[J].家长（上旬刊）.2020，（8）.171，173.

[2] 孔春花.幼儿园教学中游戏化教学策略的运用[J].课程教育研究，2019，（35）.11～12.

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