如何在小学英语中有效运用情景教学

黄继茹

情景教学是指通过情景模拟激发学生学习英语的兴趣，引导学生在创设的情景中积极参与听、说、读、写活动，达到提高语言技能和口语表达能力的目的。同时对培养学生的思维能力、审美情感、想象力和创造力等方面也有很重要的作用。小学生天性活泼、好动，喜欢玩游戏，在教学中老师应积极探索，根据教学内容创设各种的情景，使教学内容更加形象、生动、具体，因此情景教学在小学英语教学中尤为最要。

1 發挥校园优势，多方位创设英语情景

（1）英语作为第二语言，缺乏特定的语言环境，学生学习起来存在一定的困难，因此给孩子们创设良好的英语学习环境，提升学习英语的兴趣非常重要。我们可以根据学校条件，充分利用校园文化建设来增加英语学习氛围，在校门口、教室外、走道边、厕所里等有利于学生观察的地方张贴一些常用的英语交际用语，比如：Hi！Good morning、Good luck、 How are you？、 Nice to meet you、 Im a Chinese、Wash your hand、 等，并附上漂亮的图片，让孩子们的眼睛随时都能看到这些熟悉的英语句子，在潜移默化中接受英语的熏陶。

（2）创设班级英语角，培养学习主动性。

课标强调英语教学要培养学生的综合语言运用能力，能用英语做事情，获得学习英语的成就感。因此可以在班级的文化墙上设置英语角，专门用来粘贴学生感兴趣的图片，5-6张即可。这些图片可以来源于课本中出现过的一些动物、水果、文本故事等，可以是孩子们的学习生活照等等，形式不限。在开学初就和孩子们一起制定详细规则，提出要求。图片由孩子们自己设计制作，并在每张图片下配相应的英语说明，说明可以是英语单词也可以是英语句子，定期进行更换。孩子们通过亲手制作图片，以及欣赏其他组的作品，会达到无意识学习英语的目的。通过创设这个贴近孩子们生活实际的循序渐进的语言实践活动，既可以巩固教学内容、拓展英语知识，又可以培养孩子们用英语做事情的能力，同时也可以促进孩子们的审美情趣、想象力和创造力等素质的综合发展。

（3）利用学校广播站，调动学习积极性。

充分利用学校的广播站来创设英语学习的情景。每周利用一天的早读或者午自习，通过学校广播站组织同学朗读英语小故事、唱英语儿歌、英语小笑话等。让孩子们在这样的语言学习环境中锻炼自己的英语听说能力。这个活动要有计划有组织的开展，不仅选拔优秀的学生参与广播，还要鼓励、动员、吸引学习困难的学生参与到活动中来。通过亲自广播，这些英语学习有困难的学生将会产生学习的兴趣和动力，达到有效推进英语教学的目的。

2 抓好课堂40分钟，让情景教学贯穿于英语课堂

（1）利用游戏创设情景，激发学习兴趣。

小学生天性活泼好动，特别是低段孩子，他们的课堂注意力一般能维持20分钟左右，老师一味的讲授，学生会感到枯燥，注意力容易分散。因此合理利用游戏创设情景调动孩子们的学习兴趣，达成一定的教学目标在小学英语低段教学中很重要。但教学游戏的设置要有可行性，形式太复杂，学生会因为无法完成任务，达不到预期的教学目标;形式过于单一，体现不了游戏的乐趣。因此教师要根据教学内容、学生的实际情况、年龄特点等创设游戏教学情景，才能有效的激发孩子的学习兴趣，进而完成本节课的教学任务。例如，在英语单词教学时，为了帮助学生记忆单词，可以创设抢答游戏情景。把单词制成图片放进盒子里，老师随机抽出，学生分组进行抢答，看哪个组回答正确的次数最多。好胜心促使学生积极主动的参与到游戏中来，在游戏轻松的氛围中学生很快就记住了所学单词，提高了教学效率。

（2）借助多媒体创设情景，提高学习效率。

在小学英语教学中借用多媒体教学手段创设情景，有利于学生观察、模仿、体验真实的语言情景。因此在教学中要充分发挥多媒体的辅助手段，借助视频、课件、动画、录音等创设情景，把所学内容更加直观、生动、形象地呈现给学生。这样不仅可以集中学生的注意力，提高他们的学习兴趣，还能加深学生对所学内容的理解，综合训练学生的听、说、读、写技能。同时，在教学中通过多媒体教学手段创设多媒体教学情景，还可以节省板书时间，有助于提高教学效率。例如，在学习三年级起点四年级上Module 1这一模块时，涉及的方位比较多，Go straight on， Turn left， Turn right，以及up the hill， down the hill， near the house， at the station.学生对这些方位理解比较困难，很难记住。在教学中把这些抽象的方位词做成精美的PPT，让学生边看边回答Where is…？由于直观形象学生很容易就理解了这些词组，学习效率大大提高。

（3）利用肢体语言创设情景，调动学习热情。

利用夸张、形象的肢体语言来创设情景，能够充分调动学生的学习热情，很好的活跃课堂气氛。比如在学习play football， play basketball， jump far， jump high， ride a bike， fly a kite， open the door， close the door， drop my...等动词短语的时候，可以和学生一起做“Listen and do”的游戏，让学生边听边说边做动作。在这个游戏的过程中学生能够快速理解、记忆这些单词短语，达到事半功倍的效果。在学习字母时，可以设计一套简单的字母操，利用肢体语言把每个字母比划出来，让学生边唱字母歌边做夸张的动作，学生在轻松愉悦的氛围中很容易掌握字母的读音和基本书写规则，比起用枯燥的语言反复教读效果会更加明显。

总之，情景教学在小学英语教学中的有效运用，能够激发学生的学习热情，提高学生学习英语的兴趣，让学生能够在创设的真实语境中轻松、愉快地用英语进行交流，把语言知识转变成语言技能。因此教师在小学英语教学中要有效地利用情景教学，以实现提高小学英语教学质量的目标。

四川省乐山市夹江县教育科学研究室 （四川省乐山市 614100）