后疫情时期马克思主义融入高校思政工作路径摭探

孟嘉宜 赵雪

摘 要：马克思主义是我国高等教育的指导思想，马克思主义思想是新时代大学生树立理想信仰的理论基础，马克思主义理论是高校思政工作的基本原则。高校在后疫情时期要从工作实际出发，用马克思主义实践观指导思政工作，注重遵循马克思主义在高校中的创新性要求，同时注重提高思政工作者政治理论水平，引导学生树立正确的人生价值观。

关键词：后疫情时期;马克思主义;思想政治教育工作;立德树人

中图分类号：G641 文献标志码：A文章编号：1008-3561（2021）13-0008-02

一、前言

青年大学生是全面建成小康社会的生力军和突击队，是实现中华民族伟大复兴的中国梦的重要后备力量。习近平总书记在给北京大学援鄂医疗队全体90后党员的回信中指出：“青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望。”青年是一个社会中最富活力、最具创造性的群体。当前疫情防控正处于常态化阶段，已进入后疫情时期，如何在这个后疫情时期正确引导和塑造青年大学生是高校思想政治工作的重要课题。此次疫情一方面考验着思政工作的开展情况，对高校思政教师的工作能力和业务水平提出了更高的要求，另一方面也为培养学生爱校、爱家、爱国、爱人民的家国情怀提供了契机。在此时期，高校思政工作者以网络为载体，结合多种渠道，传达正确信息，为学生过滤片面或负面的信息;通过APP打卡等方式了解学生的学习情况，记录学生的健康状况，督促学生完成学业;积极对心理承受能力较差的学生给予适当的帮助，用细节化的工作让学生感受到集体的温暖，培养学生的感恩之心。当然，线上教育不能完全取代线下教育，尤其是思想政治教育，线上思政不能完全代替传统的实体思政，学生的思想政治教育仍需要思政教师面对面地开展。学生长期居家学习，在空间上离开了学校范围，返校之后也是减少各类聚集活动，这使得思政工作者对学生的思想动态难以及时把握，增加了思政工作的难度和挑战。下面简述后疫情时期马克思主义融入高校思政工作的必要性，并探讨后疫情时期马克思主义融入高校思政工作的路径。

二、后疫情时期马克思主义融入高校思政工作的必要性

1.马克思主义是我国高等教育的指导思想

我国有着独特的历史、文化和国情，这就意味着我国必须走自己的高等教育发展之路，扎实办好中国特色社会主义高校。要始终坚持以马克思主义为指导，抓住全面提高人才培养能力这个核心点，认真开展马克思主义理论教育，为学生成长成才奠定科学的思想基础。改革开放以来，西方的一些先进技术进来了、先进文化进来了，但不同人吸收的结果却不尽相同，对不同的人也产生了不同的影响，其中一些理想信念不坚定的人开始盲目崇拜，对我国的历史和文明有些不自信。习近平总书记强调：“办好我们的高校，必须坚持以马克思主义为指导，全面贯彻党的教育方针。”这就要求高校思政工作者必须在思想政治教育工作中坚持正确的政治方向。在后疫情时期，高校更要巩固马克思主义在高校思政工作中的指导地位，把马克思主义的立场、观点和方法贯穿高校思想政治工作的各个环节和各个方面，让青年大学生深入了解马克思主义，扎实推动习近平新时代中国特色社会主义思想进教材、进课堂、进头脑，充实后疫情时期大学生的精神世界，引导大学生做社会主义核心价值观的坚定信仰者、积极传播者与模范践行者。

2.马克思主义思想是新时代大学生树立理想信仰的理论基础

针对部分大学生理想信仰缺失的问题，高校思政工作者要高度重视。实践证明，马克思主义思想是新时代大学生树立正确理想信仰的理论基础。疫情爆发之后涌现出了一批先进人物，他们身上闪耀着理想的光辉，闪耀着共产主义的精神力量。高校利用好先进人物的事迹，能够帮助学生树立马克思主义信仰，培养学生的爱国情怀，引导学生增强道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。通过把马克思主义运用到具体的思政工作中，高校可以引导广大学生学会理论联系实际，鼓励学生参加青年志愿者活动，深入社区街道，感受社会主义制度的优越，更具体地体会马克思主义中国化的伟大成果，不断提高运用思政理论解决实际问题的能力。

3.马克思主义理论是高校思政工作的基本原则

在后疫情时期，高校要满足大学生的成长需求和心理期待，发挥思政工作的关键作用，就要以马克思主义作为思想政治工作的基本原则。灵活运用马克思主义方法论开展思政教育工作，注重理论联系实际，把学校教育、家庭教育、社会教育有机结合起来，精准掌握新时代大学生的新特点，能够提高思政工作的亲和力和实效性。要通过马克思主义的观点、方法、立场对高校思政工作的对象与载体进行分析，利用好疫情期间涌现的榜样力量，与时俱进地解决学生学习生活中存在的思想困惑，增进教师与学生之间的情感，成为学生思想、心理的引导者。

三、后疫情时期马克思主义融入高校思政工作的路径

1.从工作实际出发，用马克思主义实践观指导高校思政工作

受较长时间的“应试教育”影响，部分高校思政工作出现以理论为尊、忽视实践的现象，不重视培养学生的实践能力。面对后疫情时期的考验，思政工作者要注重培养有责任担当意识、有实践能力的新时代青年人才。思政工作者要从实际出发，用马克思主义实践观指导工作的开展，推进以人为本的教育理念与思想政治教育的有机融合。要立足于学生身体健康和心理健康两个方面，提高对学生思想、心理关注的有效性，采用適合学生发展的工作方式和方法，增强学生对马克思主义思想的实践应用能力，落实让学生了解、掌握、传播马克思主义思想的教育任务。要成为学生的引导者、启发者、组织者，让学生通过实践活动增长才干，提高认识，帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观。

2.遵循马克思主义在高校中的创新性要求

马克思主义融入高校思政工作，一方面能够实现思政工作的创新，另一方面能够深入进行马克思主义思想的传播。在后疫情时期，各级各类学校和教育机构采用线上、线下相结合的教育方式，网络已成为这一时期大学生获取信息的主要渠道。在这一背景下，信息素养是高校思政工作的关键因素。为了避免学生沉迷网络，高校思政工作者要与时俱进地对工作思路进行创新，不断提高自己的政治理论水平，构建新型的马克思主义思政教育模式。要不断提高信息素养，利用不同的方法了解、甄别各类信息，筛选、梳理有用信息，拓展、发现信息广度，有效地指导学生通过网络等途径获取有益的知识，提高学生的思想政治素质。

3.提高高校思政工作者政治理論水平

在后疫情时期，由于长期居家学习和生活，学生接触最多的社会人就是教师，其中对其思想影响最大的就是思政工作者，因此思政教师的思想境界与言谈举止会给学生带来巨大的影响。想让学生成为什么样的人，教师首先就要成为什么样的人。让有信仰的人讲信仰，是提高思政课教学效果的前提和关键因素。因此，广大思政工作者要不断提高自身的理论素养，了解、掌握马克思主义的相关理论，并灵活运用到思想政治教育工作之中。高校要多渠道提升思政工作者的政治理论水平，如定期组织思政教师参加专项培训，鼓励思政教师结合思想政治教育工作实际开展科研活动。要通过定期培训、课程教学实践，不断提高思政教师的教学水平，使教师具备良好的“课程思政”能力，做到以德立学，以德施教，将学生培养成马克思主义信仰的传播者和实践者。

参考文献：

[1]安徽师范大学马克思主义学院创新疫情时期思想政治理论课线上教育教学方式[J].高校辅导员学刊，2020（04）.

[2]吴星儒.高校应对重大疫情工作中的思想政治教育理论价值和实践路径探析[J].警学研究，2020（06）.

[3]刘双.抗击重大疫情视域下高校思想政治工作要“因事而化”[J].扬州大学学报：高教研究版，2020（03）.

Exploration of the Integration of Marxism into Ideological and Political Work in Colleges and Universities in the Post Epidemic Period

Meng Jiayi1， Zhao Xue2

（1. Jilin Business and Technology College， Changchun 130022， China;

2. Jilin Branch of Tongfang Zhiwang （Beijing） Technology Co.， Ltd.， Changchun 130000， China）

Abstract： Marxism is the guiding ideology of China's higher education. Marxism is the theoretical basis for college students to establish ideals and beliefs in the new era. Marxist theory is the basic principle of ideological and political work in colleges and universities. In the post epidemic period， colleges and universities should start from the actual work， guide the ideological and political work with the Marxist viewpoint of practice， pay attention to follow the innovative requirements of Marxism in colleges and universities， pay attention to improving the level of political theory of ideological and political workers， and guide students to establish a correct outlook on life values.

Key words： post epidemic period; Marxism; ideological and political education; foster character and civic virtue