致敬奋斗的时光

张偌鑫

我疲倦的脑袋又一次艰难地从枕头上抬了起来

（开头紧扣主题，简洁明了，引出下文的内容，奋斗的历程开始了。）。

黎明刚刚“现身”，苍叶上的霜刚化为晶莹的水珠，晨起的第一只麻雀方才落于晃荡的细枝上，它歪头俯瞰，黑珍珠般的眼中倒映着汹涌的人潮：一个个学生正背着臃肿的书包，腾云驾雾似地，匆匆赶向教室。

（环境描写渲染了紧张的氛围，突出上学时间之早，交代人物身份，“腾云驾雾”“匆匆”体现了时间之紧，任务之重。）

下课铃声已然响起，空旷的走廊上却迟迟不见打闹的身影;往日里欢快的打闹声不知何时销声匿迹，取而代之的是教室里响彻耳畔的朗朗读书声，大家都在为即将到来的期末考准备着。此起彼伏的背诵声、讲题声、讨论声犹如热浪般席卷着狭小的教室，电风扇吹出的风也吹不凉如此的热情。

（对比手法的运用，突出了学习任务之繁重，增强了习作语言的表现力。）。

每个人的心中都明白：读书，是为了开阔眼界，是为了获得理想的生活，是改变自己命运的捷径

为此，唇齿间奋力吐出一串串早已烂熟于心的诗词，知识点自口中流淌而出，宛如涓涓细流;我们的视线一刻不停地穿梭于这密密麻麻的知识点，双手捧着课本，豆大的汗珠在额上闪着晶莹的光。

（补充交代奋斗的原因，表现出同学们积极向上的精神状态。比喻句的使用形象生动地突出奋斗的姿态。）。

我曾因长时间坐在课桌前盯着复习资料而腰酸背痛、双眸干涩;也常为了背诵晦涩难懂的知识而绞尽脑汁，经历着背一次忘一次、忘一次背一次的折磨;台灯总亮在黑夜里，在它枯黄的微光下，又曾多少次困扰于百思不得其解的难题之中……在这段时间里，我总不停问自己：我，还要继续努力下去吗？我，还能坚持吗？这时就会想起陪伴自己一同奋斗的同学们、想起家人们期许的眼神、想起儿时所憧憬的梦想……只待那走廊上气势如虹的读书声再一次划破夜与晨交界处的寂静答案早已存在于少年炯炯有神的目光中

（心理描写细腻生动，与上文的为何奋斗相呼应，丰富了习作的主题。）

考场上是那样地安静，双耳仿佛捕捉得到风悄然游走过的步履。聚精会神，手中的笔犹如千万支箭镞，蹙眉间的目光如炬，考试的铃声有如战鼓，在浑然敲响的那一瞬：笔尖触碰答卷的沙沙声急促若倾盆骤雨，也好似万箭齐发。

（场景描写生动形象，塑造了一个在考场上奋笔疾书的考生形象，将“青春就是用来奋斗的”这一观点自然而然地展露出来。）

雏鸟只有用短小而殷红的喙拼命啄击厚厚的蛋壳，才能迎接这美丽多彩的世界;鹰隼必须努力张开尚未丰满的羽翼搏击簌簌烈风，方可称霸一方;少年正值青春，不经历狂风暴雨的洗礼，怎能轻易见彩虹？

奋斗的过程也许是痛苦的，然而它往往通向最美丽的彼岸：酷寒的严冬过去了，山花烂漫的春天就一定不会远。那些曾付出过努力与汗水的时光，是生命最肥沃的土壤;那些为梦想而奋斗的时光，也是最美的回忆。

致敬，那些我们所奋斗过的时光！。

（结尾收束全文，升华主题，表达出了自己对奋斗的坚定信念。“致敬”，为其间磨砺而出的拼搏精神、涅槃重生的形象、锻造百炼的品质而震撼，令人产生敬意。）。

（陕西渭南市渭南初级中学）

总评

小作者用生动优美的文字向我们讲述了一段自我奋斗的故事，付出的是汗水，享受的却是精神上的愉悦，并从中领悟到深刻的人生哲理。

习作值得同学们借鉴的地方如下：

1.语言优美，生动感人。习作以细腻真挚的文笔呈现出自己奋斗的画面，似一轴缓缓舒展的画卷，让读者伴随着鲜活的文字，感受小作者的奋斗历程，体会不一样的情思：既有汗水的苦涩、摔倒的疼痛、蜕变的煎熬、心酸的感觉，又有静谧无声的感化经历、推己及人的领悟过程、漫漫征途的不断成长。语言引人入胜，内容真实具体，体现了小作者追求理想、敢于拼搏、樂观向上的良好精神风貌。

2.构思巧妙，层次清晰。在内容的安排上，没有平铺直叙，而是以场景画面再现的方式，雕琢出立体的、多彩的、丰富的画面。同时突出画面的层次感和内容的层递性，运用对比衬托，增强了习作的生动性，避免了叙述的呆板和结构的单调。

（梁芳）