对__________的一次访问

芦学华

文题亮相

你有勇气去访问你所在地区的一位名人，或者本校一位你不熟悉的教师吗？勇敢地尝试一次，你不仅会获得人际交往的经验，还可能收获满满的自信。记得提前做点儿准备，列出你的访问提纲。访问完成后，以“对__________的一次访问”为题，写一篇作文，跟同学分享你的访问经过和感受。

思路点拨

1.明确访问对象。访问即作者访问人物，在了解事件、问题、情况、风貌后，将所见、所闻、所感进行选择，集中而鲜明地揭示某一主题的一种新闻体裁。这种体裁，往往采用第一人称，以记叙或对话的形式，真实地报道现实中的人物和事件，形式生动活泼，内容真切感人，读后使人产生一种亲切感、信任感，有很大的说服力。

2.列出访问提纲。也就是说，访问者要提前从侧面了解被访者的职业或性格特点，然后列出提纲。比如访问对象是一位优秀的班主任，我们首先可以询问他对教师职业的特殊感情，然后结合自己的兴趣点，再询问他如何处理家庭与工作的关系以及工作中最令人欣慰和头疼的是什么等等。

3.抓住叙述重点。对人物进行访问时，提出的问题要有价值，通过对被采访者语言的刻画，突破自己所设置的问题，收到升华主题的效果。

访问时，要留意被访者的表情、动作，尤其是眼神、手势，体会其当时的内心活动。不要只做一个谈话的记录，而要写清楚时间、地点、经过，并融入自己的感受，这个感受既可以是访问前的期待或心理准备，也可以是访问过程中的体验，还可以是访问后对被访者的认识及采访后的感想等。

作文一

对“灭绝师太”的一次访问

◎杨 甜

提起“灭绝师太”，喜欢武侠小说的人一定不会陌生，她是金庸先生《倚天屠龙记》中的人物，武功高强，出手狠辣。而我今天要采访的，就是一位号称“灭绝师太”的老师。

只是听其绰号，就已经让人后背发麻了，我战战兢兢地挪至办公室门口，悄悄观其侧影，没有“狠毒”之相啊，我轻轻地吁了口气。

“老师，您好！”我毕恭毕敬地作九十度鞠躬道。

她惊讶地抬起头，脸上没有凶相，我终于安心了！

“冒昧打扰，我是X年级X班的小菲，今天想采访您几个问题，不知您是否方便呢？”

“当然可以，不过我很好奇你要采访我什么？”她莞尔一笑。这难道就是传说中的“灭绝师太”？我更加好奇了。

“老师，您知道您有一个绰号吗？”

“知道啊。有一次，一个家长到办公室找我，问：‘请问，哪位是蔑老师？’同事转述给我，我差点笑岔气！”老师的这个小“典故”让我忍俊不禁。

“同学们为什么要给您取这个绰号呢？”

“估计是说我要求太严苛了吧！我每接一屆学生，首先要求他们的书写必须工整，咱中国人嘛，还不得把中国字写得方方正正？班里哪怕有一个书写不合格的同学，我都会和他死磕，一学期不行那就一学年，一学年没长进那就两年，总之从我手上毕业的孩子必须消灭书写不工整、不规范的问题，我觉得这是一个语文老师对学生最起码的要求。其次，作为班主任，我要严格消灭抄作业的现象。对于作业，我的要求是：你可以错，但必须独立思考，态度端正，书写工整。我最接受不了学生抄作业，你说批阅作业就像看复印件一样，全都准确无误，答案统一，结果考试时啥都不会，那批阅还有啥价值？不仅知识没学到，还养成了他们不努力就想坐享其成的坏习惯。”老师说得都有点激动了，好似她的面前正站着一个抄作业的孩子，她马上要“发功”将其灭掉似的。

“嗯嗯，您说得对。”我吓得赶紧应和。

“作为班主任，我不允许我的学生撒谎。成长的过程中谁都有可能犯错，犯错太正常了，但要有承担错误和改正错误的勇气，如果再为自己的错误撒谎，那不就一错再错了吗？还有部分学生有虚荣心，一味攀比，把自己的正事都抛之脑后了;还有不懂得感恩，不懂得体恤父母，只一味地索取等等，这些不良品性我都得在它萌芽时就灭掉啊，要做到赶尽杀绝。”

“哈哈哈，老师，我明白了，原来您并不是‘武功’狠辣，而是‘正义’的化身啊。”

我的话把老师也逗乐了。这次访问真是轻松，让我重新认识了这位外表严肃、内心火热的老师。

（陕西西北工业大学咸阳启迪中学）

点评

小作者访问的对象很明确——一位陌生的语文老师，访问的问题也很清晰具体——“灭绝师太”这一绰号的由来。在和老师的谈话中，小作者认识了一位在教学上高标准、严要求;在育人上注重学生良好品性塑造的严师。

习作语言生动活泼，叙事清楚明了，文中一些细节的刻画看似寻常，却很好地凸显了人物的性格特点，值得大家借鉴。

作文二

对抗战老兵吴爷爷的一次访问

◎曹雯卿

“不忘初心，方得始终”。在中国共产党百年华诞、“九一八”事变90周年之际，我作为校园小记者专访抗战老兵吴爷爷，聆听老一辈的“初心”，记录中华大地上炎黄子孙永葆初心的征程。

我：非常感谢吴爷爷接受我的采访！今年是“九一八”事变90周年，在近一个世纪前的抗日战争中，您扮演了怎样的角色？您那时的初心是什么呢？

吴爷爷：1941年，我到了延安，组织见我虽然年龄小但还算伶俐，就派我到中宣部给首长们送报纸。我每次给毛主席送时，他老人家总在各种资料上圈圈画画，让我记忆犹新的是主席手里的那半截铅笔，他每次思考时，都会用笔尾“噔噔”地敲桌子，不少好点子也随着这声音一一冒出来。

后来我上了战场，捣铁路、劫粮草、炸机场……你可能觉得“真正的战争”比这壮烈得多，可就像毛主席的半截铅笔，再不起眼的事物也是民族抗战大潮中的一朵浪花。我的“初心”就在那时破土抽枝，我们一定要把日本鬼子赶出中国！

我：吴爷爷说得对，初心再不起眼也会助我们直上九天。今年是中国共产党成立一百周年，您对我们党的初心作何理解？对中华少年又有何寄语呢？

吴爷爷：正如你们政治书里所说，党的初心是为中国人民谋幸福，为中华民族谋复兴。一个世纪前，毛主席在中华大地上振臂高呼：“解放劳苦大众，舍我其谁！”今天，习总书记对我们说：“平凡铸就伟大，英雄来自人民。”你想想，从民族危亡之际到今朝和平盛世，国家领导人始终初心不改，尽力做到“一枝一叶总关情”。我们党的确是历经风雨，不辱使命啊！

我和你一样大时是个热血青年，满心想的都是拒侵略者于国门之外;而今天的你们大多想要接受更优质的教育，未来建设祖国绝不缺席——所以说，一代人有一代人的初心，一代人有一代人的使命。初心虽不必是豪情壮志，但一定要与时代共进，与中国梦相契合！对你们这些优秀的孩子，我能送上的只有祝福。

我：那时的初心再不起眼，如今回望也充满了传奇色彩，您的嘱托我们一定铭记在心！最后，再次感谢您接受我的采访！

如今，站在“两个一百年”的历史交汇点上，中国共产党人一定会秉承初心，勇往直前;中华儿女一定会永葆初心，自强奋进。

我们将以史为鉴、开创未来，以辉煌的成就向中国献礼！

（西北工业大学咸阳启迪中学）

点评

习作访问对象明确——抗战老兵，访问问题具体——何为“初心”。通过对老兵的采访，小作者明白了抗战时期人们的“初心”就是赶出践踏祖国的日寇;而今，人们的“初心”则是让伟大的祖国更加富强。

时代在变化，社会在发展，“初心”或许不同，但中国人民的目标是一致的，那就是让祖国变得更加繁荣富强。

延伸训练

题目：这也是风景

要求：（1）立意自定，角度自选，文体不限，诗歌除外;（2）表达自己的真情实感;（3）不少于600字;（4）文中不得出现真实的人名、校名和地名。

思路点拨：“风景”可以是美丽的自然风光，也可以是温暖的瞬间;可以是客观的景、物、事、人，也可以是抽象的精神、品质、思想等，总之，一切美好的、积极向上的、正能量的都可以是风景。“这也是”一词说明在常规的认知中，“这”是被人们忽略的，不被重视的，极其微小的乃至不被常人认可的美好的东西，因此大家在选材时应从细处着手，进行逆向思考。