中国的世界文化遗产

张文科

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第一关滑索

几个人从“动物厅”走出来，进入了另一个房间。雨卿离忍不住惊呼：“哇，你们看，这个房间的墙上都是壁画！”众人一看，壁画上有长城、故宫、颐和园、莫高窟、苏州园林、福建土楼、丽江古城……

房间中央有一块巨石，石头中间被挖了一个洞，外面被玻璃封着。玻璃的四个角是钥匙孔，洞里放着一本书。再看，石头的四个角还连着四根延伸到房间四个角的铁索。

他们顺着铁索往上看，发现房间还有个二层平台，于是从楼梯走了上去。上来一看，原来这四根滑索的末端还挂着钥匙！李汶泽伸手想取下眼前的钥匙，立马被电了一下，对面的墙上突然出现一行字：“请说出你知道的世界文化遗产。”大家一头雾水。

这时，文叔叔说道：“世界文化遗产，就是被联合国教科文组织确认的，在世界范围内都被认为具有突出和普遍价值的文物古迹，主要包括文物、建筑和遗址。文化遗产分为物质文化遗产和非物质文化遗产两类。物质文化遗产是‘有形的具有历史、艺术和科学价值的文物、建筑和遗址等。非物质文化遗产是‘无形的各族人民世代相传的各种传统文化表现形式。”

古小古灵机一动，指着墙，说：“壁画上就是！中国的世界文化遗产有北京长城、甘肃敦煌莫高窟、山东曲阜孔庙、山西平遥古城……”

机关瞬间解除，大家分头取下四把钥匙，插入玻璃罩的四个角，取出了里面的书。

“书里写的是什么？”雨清晨又问。

“书里有一个提示——中国的世界文化遗产那么多，我们不可能对每一项都很了解，可以选择自己相对熟悉的一项，查阅资料、筛选整理后进行重点介绍。除了查阅书籍之外，还可以通过网络等途径进行搜集。”雨卿离说道。

第二关扫描机

他们继续往前走，进入了另一个没有出口的房间，房间中央有一台扫描机。这台扫描机看起来有点儿与众不同，它的上方是一块显示屏，下方是一个空的方盒子，方盒子内还有一道红光在闪烁。

雨清晨试着把手伸到扫描机下面，设备发出“嘟”的一声警报，吓得他赶紧把手缩了回来。“这是让我们扫描什么？”雨清晨疑惑地望向文叔叔。

文叔叔在周围翻看了一下，发现了四张纸，上面写着——“文字介绍”“图文介绍”“导游词”“发言讨论会”。他立刻明白了：“下面该解决‘怎么写的问题了！比如可以采用‘文字介绍‘图文介绍‘导游词‘发言讨论会等形式。”

说完，只见扫描机的屏幕上出现了一行字：“判断下面描述的是哪种写作形式。”紧接着又出现了一段文字：“文字为主，注重顺序。介绍以自然景观为主的世界文化遗产，主要按时间顺序来写。介绍以名胜古迹为主的世界文化遗产，主要按空间顺序来写，比如从外到内，从上到下，从整体到局部。”

王大海赶紧将“文字介绍”放到扫描机的方盒子一扫，只听“嘀”的一声，又出现了一段文字：“一种更直观的介绍形式，写作时需注意图文相符，文字与图片是相辅相成的关系，但这种方式在作文中应用比较少。”

雨清晨迅速将“图文介绍”放到扫描机的方盒子里，接着又是“嘀”的一声，出现了下一段文字：“采用这种形式写作相对活泼，就像有人领着游客参观一样，宜采用移步换景的方式来写，注意语言要有对象感。”

古小古抢着将“导游词”放到扫描机的方盒子里，“嘀”了一声却没有再出现字。李汶泽拿着手中的“发言讨论会”说：“考验升级了，我猜是要我们解释一下这个怎么写。我来试试，我认为发言讨论会，是众人一起谈论某个世界文化遗产，要注意人物语言的个性化，通过不同人物的个性语言来体现该世界文化遗产的各个方面的特点。”

他刚说完，房间的墙上便打开了一道门。“想不到这台扫描机还能听得懂人话啊。”古小古笑嘻嘻地说。

“无论采用哪种方式，一般都包括概述外观、地理位置、详述文化遗产特点，表达自豪、赞美之情这几部分……不管采用哪种方式，都要突出世界文化遗产的特点，抓住重点来写。比如万里长城是巍峨的，我们就要抓住它雄伟的特点……”文叔叔边说，边带他们进入另一个房间。

第三关兵马俑模型

放眼望去，眼前的这个房间有上百个手掌大小、形态各异的兵马俑模型，看起来很有气势。房间的出口被一道石门封着，石门旁边有几个人形洞，很明显，兵马俑模型就是开门的钥匙。

“这么多兵马俑，怎么找啊？”雨清晨向文叔叔求助。

“你們觉得《中国的世界文化遗产》这篇作文，是属于什么类型的作文？”文叔叔提示。

“说明文！”李汶泽回答。

“说明文有哪些说明方法呢？”文叔叔再问。

“哎，你们看，这个兵马俑的身后写着‘引资料几个字！”不等其他人回答，王大海就举着一个兵马俑来到门前，果然严丝合缝地塞入了其中一个洞口。

“我们再找找别的！”李汶泽边找边解释：“‘引资料可以引用传说、故事、诗词、歌谣等，用来引出说明对象。这样写可以激发读者的阅读兴趣。” 他又找到一个“列数字”，接着说，“通过‘列数字，可以使说明的事物更加准确化，更有说服力。”

“我找到一个‘打比方，打比方就是比喻。这样写可以使介绍更生动、更有趣。”面包仔喊道。

“还有‘作比较，就是利用不同事物的相似之处，或者不同之处，突出说明事物的特点。你们找找看！”文叔叔提醒。

“找到啦，找到啦！”王大海拿着一个兵马俑模型来到石门面前。几个人把找到的兵马俑模型一一塞入洞口，石门便打开了。

第四关 作文

石门打开后，却不是出口，只见一沓稿纸和一支笔静静躺在桌子上。他们知道，又该写作文了。

“我来写吧！”李汶泽自告奋勇写起了作文。

畅谈秦始皇陵兵马俑

作文课上，语文老师向我们介绍了中国的世界文化遗产后，要求我们以小组讨论的形式选择自己最感兴趣的一处世界文化遗产，说一说它们的特点。

组长李汶泽第一个发言：“位于陕西省西安市的秦始皇陵兵马俑被誉为‘世界第八大奇迹，也被称为‘人类古代精神文明的瑰宝，举世无双，是我国雕塑史上的一颗璀璨明珠。咱们就选秦兵马俑吧！”大家鼓掌赞同。

小胖子面包仔激动地说道：“我去过那里，我知道它是中国第一个皇帝——秦始皇的陪葬坑，规模超级宏大。现在已经挖掘出三个俑坑，总面积两万多平方米，坑内有兵马俑近八千多个。”他顿了顿，提问道：“你们知道最大的俑坑是几号坑吗？”

“当然知道！”王大海笃定地回答，“最大的俑坑是一号坑，东西长230米，宽62米，面积有14260平方米。东端排列着全身穿着战袍的战士俑210个，其余每排68个，前后、左右成行，共计204个。中间排列着38路战车和步兵的纵队，是军队的主体。站在一号坑上面向下俯視，六千多个兵马俑，一行行，一列列，排列十分整齐，给人以威严整肃、振奋人心的感觉，看起来就像随时出征一般。”

古小古补充道：“兵马俑不仅规模宏大，而且类型多，个性鲜明。他们主要有士兵和军吏之分。头戴冠，身着铠甲的是军吏，军吏又有低级、中级、高级之分。士兵又包括步兵、骑兵、车兵三类。俑坑中最多的是武士俑，他们大部分手执青铜兵器，如弓、弩、矛、剑、弯刀等。除了装扮不一，他们的脸型、身材、表情、眉眼和年龄也不一样，看上去就好像真人一般。”

“你没有说到重点，重点是他们的神情。”绘画高手雨卿离最注重观察人的神态，她绘声绘色地说道：“每个兵马俑的神情都各不相同，有的凝视远方，仿佛在思考着什么重大决策;有的怒目圆瞪，紧握双拳，好似时刻准备上阵杀敌;有的目光坚定，神态庄严，好像誓为秦国统一天下而献出生命……简直太生动了！我真想把他们一一画下来！”

“那你一辈子也画不完！”雨清晨奚落道。对历史知识不太了解的他只好感叹道，“古代人民的勤劳和智慧真是让人赞叹啊，秦始皇陵兵马俑的开发和保护依然任重道远啊，同志们！”

听完雨清晨这句话，大家都陷入了沉默。那沉默中，既有对古人无限的敬佩，又有对中华文明博大精深的深深自豪。

（本文真实作者为河南省鹤壁市淇滨小学王楚涵同学，指导老师为王卉钰老师，感谢他们的友情客串！）

李汶泽把作文插入大门上的作文识别仪， “咔咔咔……”大门解锁，他们又一次通关了。

（未完待续）