互联网+背景下小学英语教学中微课的运用

康守利

【摘要】    时代的发展科技的进步使得我国互联网+的推广速度得以进一步的增加，而小学教育在互联网+思想的背景之下，则需要进一步使其自身所具有的创新性特征得到进一步的凸显。在互联网+的深入开展背景之下，小学英语教学所具有的创新型教学模式得以有效的增加，而微课由于其自身所具有的创新性特征，被广泛的应用于小学英语教学当中。基于上述观点，文章对如何在互联网+背景之下，进一步使微课应用于小学英语教学中的方式进行了详细的探析。希望能够通过相应的探究，使我国小学英语教学在互联网+背景之下所拥有的创新型特征得以体现。

【关键词】    微课教学    小学英语    英语教学应用探析

引言

微课就其概念而言，是指微型视频课程在具体的教学应用过程中，将以视频的方式对相应的内容进行有效的展示，并且对学科知识及以及例题习题，疑难问题等展开有效的现实性教学相应的微课，在具体的应用过程中属于在线视频教学的一种从能够充分的对于学习者对于不同学习内容的需求与有效的满足，并且能够对不同的学习时间、学习地点以及具有碎片化的学习需求进行综合性的研究，同时能够充分的借助多媒体等诸多优质的录屏技术，在短时间内对相应的知识点以及考点进行综合性的讲解。并进行高效的学习。

一、微课教学在小学英语教学过程中所拥有的优势

微课视频具有时间短、容易传播、能够突破时空等特点，推广也极为方便。在英语教育过程中，微课视频教育可应用于许多教育环节，使学生能够在娱乐和娱乐过程中学习。

首先，微课教学能够进一步使小学生英语学习的主动性得以进一步的提升，在传统的英语教学过程中相应的教学课程往往由教师在讲台上进行被动式的教学，以提问与讲述的方式使学生对相应的知识进行被动的接受，而相应的教学模式在具体的开展过程中除问答环节之外，其自身课程所拥有的主动互动性大幅度降低。而微课的进一步应用使得传统模式之下所存在的时空互动性相对较差的问题得到了有效的解决，学生可以在丰富多彩的微课开展过程中，对各类词汇以及知识进行有效的学习，同时与教师进行有效的互动，使学生通过诸多微课教学模式对英语学习的积极性得到有效的提升，并且使学生在微课的教学过程中养成较为优秀的主观英语学习能力。

第二，充分的利用微课教学能够使学生对知识进行有效的复习。复习是学生巩固知识的重要组成部分。 许多学生不重视复习，认为这是没用的， 这个想法是错误的。在传统教学模式之下相应的英语课堂，其教师往往只能够在课堂之上对学生的课程学习内容进行有效的讲解，在课后虽然教师也可以进行相应的解答环节，但由于学生自身的综合水平存在着较为突出的差异性特征，而课后时间有限性特征相对明显，进而使部分学生无法在课堂时间对教师进行有效的询问，从而使学生对相应的课程知识无法进行有效的理解，并由此影响学生对后续课程内容进行学习。而微课的出现使得教学中所存在的答疑问题得到了有效的解决，对于不同综合水平的学生，均可以通过微课对相应的知识点进行有效的提问，从而使教师能够对不同学习能力学生的学习效果进行有效的掌握，从而使整体小学英语教学的学习效率得以大幅度提升。

第三，充分的应用微课能够使学生进一步的参与到具体的教学过程当中。在传统的小学英语课堂教学过程中，教师往往采取较为强硬的手段使学生对相应的单词内容进行机械化的背诵，而微课的诞生能够使学生对诸多课程内容进行更加细致的学习，并且使学生能够充分的参与到具体的学习过程当中，举例说明教师在对monkey store。进行讲解过程中，教师可以主动引导学生对，与商业相关的各类词汇进行有效的查找，使学生能够对apple、banana等水果类单词，以及train、car等交通工具类单词进行有效的掌握，同时教师可以将相应的词汇进行有效的汇总，并且编入到微课教学课件当中通过动画以及音效等诸多方式，使学生能够对课程内容进行有效的学习，并且通过相应的动画演示使学生自身的课程学习兴趣得以大幅度提升，在整体教学过程中教师需要允许学生对相应的问题进行有效的提问，并且对于课程的讨论氛围应当具有一定程度的宽松化特征，可以采取辩论的形式使学生的学习积极性得以大幅度提升，并且鼓励学生通过自己能够接受且熟知的方式对相应的内容进行学习。

二、对微课在小学英语教学中的实际应用案例进行分析

一方面，借助微课，能够有效创设教学情境，使学生更好地融入教学，提高教育效率。相应的微课在小学英语教学过程中有着极其重要的现实作用，举例说明，以weather为例，教师在对天气这一课程进行讲解的过程中，可以对相应的动画进行有效的播放举例说明教师可以对《冰雪奇缘》这一动画影片进行播放，当影片出现冬天场景时，教师可以向学生发出how is the weather相关的提问，使学生对当前影片中的天气状况，以英语进行回答，同时在进行影片观看之后，教师可以请课代表走到讲台，对刚才影片中所出现的诸多天气，以单词的方式进行有效的汇总，并且使学生对相应的单词进行有效的记录，进而使学生的单词学习能力以及单词记忆能力得到有效的提高。

第二，在具体的英语教育过程中，同样可以将微课充分的应用于歌曲教学环节当中，儿童就其自身而言拥有着较为突出的天真活泼性，并且往往爱唱爱跳，因此相应的微课在具体的歌曲教学过程中将更加受到学生的欢迎，同时能够使英语的学习积极性得以大幅度提升，能够使学生的英语学习兴趣得以有效的提升进，而使学习效率得以大幅度提高，并且充分的对音乐教育手段进行有效的利用，能够充分的对音乐节拍及韵律等诸多特点进行有效的结合，能够帮助英语学习者使自身的英语学习兴趣得到到效的提升，并且使学生的英语表。拿能力得到大幅度提高。

举例说明，教师在对英语课程进行教学的过程中，可以充分的将英语歌曲与具体的教学内容进行综合性的连接，对教材进行深入化的探究是与教材最相贴切的英文歌曲能够被教师所挖掘，并且充分的以歌曲教学的方式，引导学生对相应的歌曲进行有效的演唱，使学生在对歌曲进行学习的过程中，对整体歌曲中的各类单词进行有效的学习，而教师可以微课的方式对相应的音乐微课视频进行有效的播放，引导学生跟着视频进行有效的演演，并且引導学生对字幕中所出现的单词进行有效的熟悉与记忆，从而使整体学生的综合学习力力都大幅度提升。

此外，教师可以对闯关型游戏进行有效的设定，并且对相应的内容进行自我性的构建。举例说明，相应的教师在对闯关游戏的构建过程中，为了进一步使相应的教学学节能够得到创新，并且使其综合内容得到有效的表述，相应的教师需要对其进行更加精细化的设计，并且需要对注重实效的原则进行有效的体现，教师在游戏的过程中，可以通过图片呈现以及情景讲解与基本训练等诸多方式与学生进行有效的互动，使学生能够充分的对学习能力进行有效的提升，使学生在具体的活动过程中形成与自身综合能力相符合的学习策略。

举例说明在对五年级上册第2单元My week，I lets talk.这堂课程进行教学的过程中，教师可以引导学生对对话进行阅读，并且对 what do you have以及what do you do进行有效的区分？并且将图片等诸多的教学模式与有效的利用，从而使学生的综合阅读能力得到大幅度的提升。

三、将微课英语在小学英语教学中的建议，

3.1微课需要充分的做到以生为本的设计原则

微课的设计在具体的构建过程中，将会对整体微课的质量起到决定性的作用，而微课在发展中其终极目标是使学生完成相应的知识建设，由此，相应的微课设计需要充分地将学生为中心的思想进行有效的体会，使学生自身的发展及相应的学习过程能够获得更加优质的体验。由此，教师可以以多种方式对具有个性化特征的微课课程进行有效的设计，并且进行有效的播放，使学生能够充分的对相应的课程内容进行更加深入化的掌握与学习。

3.2整体微课在构过过程中需要拥有美观经验及适用的特点

小学生由于其自身年龄原因具有了活泼好动的天性，并且其自身的注意力集中时间相对较短，如果使其在短时间内进行注意力高度集中，并且使其能够对相应的知识点进行有效的学习，使其充分的对知识点内容进行有效的掌握，相应的教师需要充分的将微课进行更加美观与精炼化的构建，并且借助诸多创新型微课发展平台，将相应的对话给予片中的难点进行有效的表述，以文字配图、图片的方式进行详细化的讲解，使相应课程内容所用的理解难度得以大幅度降低，使学生能够进行相应的巩固学习，并且加深学生的综合学习意义

3.3需要充分的鼓励学生对诸多微课资源予以有效的利用

对于大多数学校的教学过程而言，需要在40分钟之内对相应的教学进行分层式的构建，具有着较为突出的现实难度，而微课在过境过程中能够对不同层次的学生进行有效的自主学习平台创设，并且使学生能够对相应的课程进行综合性的学习，并且对相应的课程进行综合性的拓展，使学生能够对相应的知识点障碍进行有效的扫清，使学生在具体的学习过程中所具有的清晰性得以大幅度提升。

四、结语

微课在构建过程中属于具有创新意义的学习資源，充分的对微课进行有效的利用，能够使其优质的特点被广大师生所接受与欢迎，并且其自身的应用前景相对广阔，相应的一线教师需要充分的参与到微课程的制作作程当中，并且需要的充分的使相应的微课程能够获得更加高效化的运用，使整体课程在应用过程中所具有的完善性得以有效的提高。充分的应用微课能够使小学阶段的英语教学所具有的创新性特征能够进一步的提升，并且能够使小学生进入到较为优质的英语学习状态，通过微课的应用，能够使小学生的综合学习兴趣得到有效的提高。

基于上述诸多观点，小学教师需要充分的对微课的教学渠道进行有效的探索，并且进一步使自身的微格教学水平得到有效的创新，充分的将微课所具有的多元化教学特征，能够应用于具体的英语教学过程中使教师自身的英语教学能力得到有效的创新性赋能。

参  考  文  献

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