高中音乐教学中传统音乐文化的融入路径研究

邓琳

摘要：传统音乐文化博大精深，它是我国的民族文化的关键构成部分。将传统音乐文化融进普通高中音乐课中，不但能够承继和发扬传统音乐文化，并且能够推动器乐文化教育的发展趋势和学生器乐的发展趋势，提升教学水准。然而如何把传统音乐文化融进当代普通高中音乐文化教育已变成一个新的课题研究。因而，在课堂教学实践活动里时，应有效结合传统音乐文化原素，以提高学生对传统音乐文化专业知识的了解，提升她们的音乐素质。应该掌握学生的教学情况，以保证她们可以更强消化吸收传统音乐文化教育。将传统音乐文化融进普通高中音乐课中，不但能够推动音乐课的发展趋势，并且能够推动大家传统音乐文化的承传。本文简略介绍了传统音乐文化教育的现况，剖析了在高中音乐课中结合传统文化的必要性，另外明确提出了在音乐课中能够更好地结合传统音乐文化的多个防范措施。

关键词：传统音乐  历史  融入  高中音乐

中图分类号：J60-05   文献标识码：A   文章编号：1008-3359（2021）06-0150-03

“传统音乐文化”，就是指中华文化的民族风格的实质和中华文化数千年文化的精粹。它是中华民族精神的凝聚力。它不但包括单一音乐的节奏感之美，并且更关键的是，它是其浓厚的历史时间文化和历史人文感情的内涵。在注重品德教育的今天，高中的文化教育重任不会再是简易的教学生生存技能，注重塑造学生的历史人文感情，担负承继和发展趋势传统文化的义务也变成普通高中的教育信息化手册。伴随着社会发展的持续发展趋势和各种各样新音乐造型艺术的发生，传统音乐文化被吞没，对发扬传统音乐文化造成了极大的危害。传统音乐文化在普通高中音乐课中起着十分关键的功效。因而，为了更好地能够更好地提升普通高中音乐课堂教学水准，推动传统音乐文化的发展趋势，应将传统音乐文化的要素列入普通高中音乐课堂教学。

一、普通高中学生传统音乐学习培训的现况

伴随着市场经济体制的持续发展趋势和中国改革开放的深层次，我国采用了愈来愈多的现行政策来吸引住项目投资。不但商機再次进到我国市场，并且西方国家文化也存有，对我国传统文化造成了极大的威协。在新时期和新社会中，新一代的年青人已经接纳与西方国家文化一起传到的新的西方音乐。愈来愈多的年轻人喜爱当代时兴音乐。而传统音乐也需要这一代的年轻人承继和弘扬，可是如今非常少有青少年关注具备民族风格的传统音乐文化，传统音乐聚集了五千年华夏文明的传统音乐文化，遭遇不容乐观的挑战，境遇十分难堪，确实让炎黄子女义愤填膺。

作为我国非物质文化财产的关键构成部分，我国传统音乐并未获得高中学生的认同和重视。她们觉得最火爆的是才是最好的。虽然很多学生自小就学习和接触音乐，但她们多数是在学钢琴、大提琴和别的传统乐器，非常少有学生想要学习培训传统的民族乐器，比如古琴、萧等。事实上，在我国的音乐有悠久的历史。比如，就传统乐器来讲，在我国造就了八音乐器的情况下，欧州音乐才刚开始出芽。有关乐律，在我国也是造就了“十二平均律”和“五度相生律”，比西方国家音乐要早数百年，但如今大家深陷了“欧州音乐文化中心论”。如何把传统音乐融进高中课堂，使学生对传统音乐真实很感兴趣，这应该是一个音乐教育者应考虑到的难题。

二、将传统音乐文化融进普通高中音乐课的必要性

（一）是承继和发扬中华民族文化的有效途径

中华民族音乐集中体现了中华民族文化的内涵，有利于大家掌握中华民族历史时间、风俗习惯、信念和特性等。我国的民族文化有悠久的历史，造成了很多出色的中华民族音乐，音乐的内容涵盖历史文化，人文风俗习惯，中华民族传统等，是在我国传统文化的国粹。非物质文化财产中还包含一些中华民族音乐著作，授予这种音乐以民族风格，是中华民族文化的承传与发展趋势。在我国56个民族的音乐中，有悠久的历史，风采无以伦比。传统音乐的旋律优美悦耳。比如，歌曲《茉莉花》的其前身是在清清朝乾隆年间戏剧剧本《缀白裘》，现如今也已位居国际舞台。每首歌身后都是有一个历史典故，这驱使大家积极推进。这种是教材没法深层讲解的内容，可是音乐能够更详细，更极致地表述。学习传统音乐能够使学生在学习培训传统音乐专业知识的另外提高民族自豪感。除此之外，通过学习我国传统音乐，学生能够对音乐的历史时间，文化和地形地貌有更深层次的掌握。她们不但能够深刻领会每首音乐的历史时间和实际意义，并且还能够深层次研究音乐的内涵。随后每段音乐所蕴涵的小故事和实际意义，在塑造学生的造型艺术感，激起音乐和造型艺术设计灵感层面起着十分关键的功效。

（二）是提升高中器乐教学水平的关键方式

现阶段，在我国高中的音乐课室关键集中化在美声唱法上，单一的教学方法危害了中华民族文化的发展趋势。在我国久远的中华民族历史时间造就了丰富多彩的文化积淀，并有着很多出色的传统音乐。因而，必须创建强劲的音乐文化管理体系开展器乐文化教育，在课堂上提升大量的中华民族传统音乐，而又不可以太过依靠欧州音乐文化。引导学生承继和发展中华民族文化，并在这个基础上再次发展当代音乐;教师要提升音乐教学水平，推动在我国传统音乐文化教育的发展趋势。

中华民族音乐在不一样阶段具备一定的象征性，它是民族风格和历史时间文化的结晶体。近现代留存下来的民俗音乐历经一定水平的洗礼，才没有被吞没在时代的惊涛骇浪中。在普通高中的音乐课室提升传统音乐能够协助学生能够更好地掌握中华民族文化和风俗习惯，并提高她们的审美观观念和造就艺术美。在了解中华民族音乐的另外，她们提高了文化信心，提高了中华民族自尊和信任感，进而造成了社会主义社会基础价值观念的产生。不一样的学生喜爱不一样种类的音乐，但这一般是通俗流行音乐。大家务必与通俗流行音乐“区别开”。比如，大家将正确引导学生赏析流行音乐《花田错》时候，另外去赏析戏曲版《花田错》，详细介绍京剧知识;根据流行曲《最炫民族风格》，正确引导学生赏析蒙古族的长调。丰富多彩学生对传统音乐的专业知识，提升学生的音乐赏析水准。

三、在普通高中音乐课中融进传统音乐文化的对策

中国是具备五千年的历史悠久文明行为。在悠久的历史中，中国智造了多种多样，刻骨铭心而璀璨的文化。这种出色的传统文化是中华文化珍贵的精神实质文化的国粹。可是，针对学生来讲，有效挑选传统文化知识是学生逐渐触碰传统文化的关键。假如他们选择困难的传统文化专业知识，会产生畏难情绪，随后越来越无趣，乃至讨厌传统文化。反过来，假如挑选教给的传统文化专业知识的难度系数水平适度，学生能够更好地学习培训传统文化专业知识，还可以激起学生学习培训传统文化的兴趣爱好。

（一）老师积极主动正确引导教学课堂

老师积极主动充分发挥音乐课的领导干部功效，在课堂上学习培训和探讨传统音乐，协助学生能够更好地了解课堂教学中的难题，并在课堂上播放视频大量的我国传统音乐。

（二）在校园内大力开展传统我国音乐主题活动

校园内和学校外的音乐主题活动能够提升音乐素质，丰富学生的音乐日常生活，能够扩展学生的音乐学习内容。举行大量相近音乐会的主题活动，不但能够丰富学生的业余生活，并且能够将大家的学习气氛传送给社会发展。按时举办传统音乐大会，并邀约权威专家到校園内亲自讲课，使她们对传统音乐会拥有更刻骨铭心的了解。

（三）创建微信服务平台

现在是网络时代，多媒体系统辅助课堂教学的应用已变成世界各国的一种基本教学方式。高中音乐教师应该试着应用一些新的沟通交流方式作为教育平台和课堂教学工具。比如：建立一个微信在线学习平台，为学生出示相关我国传统音乐赏析的文章内容，提高学生对我国传统音乐赏析的兴趣;设计学生喜爱的音乐赏析内容并多方面推广。在公众平台上，学生能够运用课间休息、睡觉前等，依据自身的兴趣爱好随意选择学习内容。

（四）全力发扬传统音乐文化，提升传统音乐的曝光度

传统音乐文化在当今传承和营销推广，提升曝光度是十分合理的方式。这也是高中学生所普遍掌握和了解接纳的最好方式。比如学校按时举行相关传统音乐文化的专题讲座，先让学生对传统音乐文化有一个大概的掌握，随后让她们了解传统音乐文化也是华夏文明的一员。除此之外，还能够在高中校园网络广播上创建一些相关传统音乐文化或传统音乐的专业知识，以提升传统音乐在学生人群中的曝光度。

（五）人才塑造意识的变化

首先在老师培养方面，学生对新专业知识和新文化的接纳，一方面是根据学生的自主学习，另一方面则是教师传授的专业知识。因而，假如要承继和弘扬我国的传统音乐文化，并使其更合理地融进普通高中音乐课堂教学中，最先要做的便是提高教师的专业技术能力。音乐教师能够在互联网技术上寻找一些专业的传统音乐文化，以开展单独学习培训。除此之外，还可以组织一些老师团队文化建设主题活动，使老师能够到传统音乐文化的每个起源地开展现场学习培训和了解，便于对传统音乐文化的实质有更深刻、更清楚、更详细的了解。

音乐教师应当提升对中华民族文化信心和中华民族文化荣誉感，很多老师是根据“西方化音乐文化教育”培育出的优秀人才，而且了解“和弦”等课程，但对各种各样地方民族音乐欠缺了解和研究，因而务必提升对中华民族音乐的塑造。比如邀约地方民族艺术大师为老师举行速成班，或是派老师到传统中华民族音乐文化地域开展搜集，研究和学习培训;另外，此项工作中应列入教师评价。另外，以融入时期规定的当代计算机化教学策略，增加对老师的学习培训幅度，选用更为方便快捷，高效率的当代教学策略，获得优良的教学内容。

其次是学生塑造层面，以学生为中心，注重学生学习情况，塑造学生的优雅审美情趣，更为留意培养学生对传统民俗音乐文化的兴趣爱好，使她们能够在课堂教学外，书籍和休闲生活平台上运用自己喜欢的学习方式了解传统民俗音乐的文化。

（六）举行传统音乐知识比赛

为了更好地承继和发展趋势传统音乐文化，有益于将传统音乐文化融进普通高中音乐课程，应高度重视培养高中学生对推进学习培训的兴趣。“成就感”是激起学生学习培训兴趣的关键驱动力。当学生应用学过专业知识时，将有利于学生造就优良的心理状态成就感。这类成就感能够持续激起学生继续学习传统音乐文化。因而，普通高中能够在一个学年内举行1-2场有意思的传统音乐文化知识竞赛，而且学生将得到相对的奖赏，这能够大大增加学生学音乐传统音乐文化的兴趣。

（七）选用多种多样信息教学策略

教师可以选择非传统的教学方式，比如老师依据具体情况挑选MO班，云课程内容等多种多样教学方法。这种根据信息的教学策略各有特色，比如MO课具有开放式强的特性，微课具备课堂教学时间较短，内容和主题风格较少的特性，翻转课堂的特性是教学资源一目了然，备考和预测分析省时省力。云课程具备互联网易用性学习方式，重新构建学员的学习过程，便于能够随时依靠移动设备展现学习内容，而且能够在老师和学生出示双向通信，进而使学员能够消化学习过程民间音乐文化艺术。

四、结语

传统音乐是中华民族的国粹，是中华民族传统文化的重要构成部分。学习中国传统音乐能够提升学生的自学能力，提升学生对中国传统文化的归属感和信心。教师要充分利用学校的资源构建适合传统音乐教学的课程体系，继承和发扬中国传统音乐文化。

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