探索初中学生英语单词快速记忆法

王云林

【摘 要】 在英语教学中，单词的记忆一直是个难题。在新课程改革的背景下，实验教材中的词汇虽然减少了很多，但学生仍然不能快速记忆单词。经过几年的探索和实践，我根据词汇的特点，就单词的语音，单词的构词规律，单词在课文中的意义等创设了一些适合学生的记忆方法。帮助学生克服基础差，没有语言环境的难关。

【关键词】 初中英语  单词  记忆法

在中学英语教学中，词汇教学是教师和学生面临的一大难题。然而，如果中学生想学好英语，他们必须掌握大量的词汇。这就要求广大教师在词汇教学中不仅要帮助学生熟记单词，而且要注意方法。根据词汇的特点，本文从单词的发音、构词规则、词义等方面入手，激发学生记忆单词的兴趣，激发学生认真对待英语词汇，养成良好的记忆习惯，提高学习效率。

一、初中学生英语单词快速记忆法现状

在我们身边，常常听到学生们这样的抱怨：“老师，我的记性不好，单词记不住，真是记不住呀！”本来青少年时代是记忆的黄金时代，应该记得快，记得牢。可为什么会有不少学生觉得记性不好，学过的东西记不住呢？问题在于是否勤于思索，是否通过艰苦的努力。如何在有限的课堂教学时间里让学生有兴趣去识记单词而不觉得乏味，是教师值得思考的问题。

二、初中学生英语单词记忆难的原因分析

初中英语与小学英语相比词汇数量大且复杂，再加之枯燥、无味，使中学生对学习英语产生畏惧心理，觉得背单词是一件极其痛苦的事。加之英汉两种语言存在差异，学生产生畏难而退的情绪。积极情绪狀态下识记的效果要优于消极情绪状态下识记的效果。学生的畏惧心理会产生消极情绪，并影响到背单词的效率。从心理学的角度来说，在识记过程中，理解的识记比不理解的识记效果好，识记效果随理解的加深而提高。盲目地记忆单词和盲目地做模拟题，只会使得其反。希望学生们以良好的心态，找一个适合自己的方法，根据自身情况制定计划，才能积极有效地扩大自己的词汇量。

三、初中学生英语单词快速记忆法

1. 语音记忆法。单词记忆的方法有很多种，首先要掌握语音，它对学习的成败优劣，举足轻重，决不可掉以轻心，而应一开头就抓紧，并贯穿学习的全过程。如元辅音的区别，清浊的对应，单词的拼读等，均应细心琢磨，认真领会。在开始阶段，要求学生对镜查看，矫正口型，找准发音部位，并模仿录音及老师的读音，不遗余力，狠下苦功，只有读得准，才能记得住，写得出，听得懂，讲得清。

2. 语境记忆法。根据单词在具体的语境中的意义、引导学生在短语和句型中记忆单词引导学生通过短语或句子记忆单词，注意词的相互搭配及用法特点，不去孤立地死记硬背单个的词。只有学以致用，真正将所学单词用于日常生活、学习、工作环境中，才能随心所欲地使用所学新单词、新短语、新句子，才算真正掌握了单词。记住了单词在某一语境中的用法，不但可以在遇到此情况时熟练地运用此单词，还可以举一反三，将此单词用在相似的语境中，从而真正掌握单词的用法，达到活学活用的目的。这就更加需要教师在教学中多教会学生组词、造句。可通过以下方法记住单词：

（1）练习法记忆单词。英语单词，不但要多说，还要多写多练，练得越多记得越牢.在短文中填单词是中考的常考题型之一，如果单词不过关，就无法做题。所以，我在教学中就特别重视单词的读写。多数情况下，每一节课一开始的一个环节就是默写环节，每天五到十个单词，量不多，学生容易记，正确率就高。我还让学生根据不同的环境（课堂、宿舍等）组织成员不同的单词学习小组，互教、互考、互帮。对单词学习成绩突出的同学和小组给予及时的表扬和鼓励，让大家尝到成功的甜头，调动学生的学习积极性，让他们更加主动地去学习和记忆单词。

（2）分类法记忆单词。我一直提倡学生对所学的每周内容都要分类小结，可以以 a、b、c、d、等字母开头的列一类进行小结复习，也可以根据事物的性质分类小结，还可以根据词性的分类。英语词汇中，名词，形容词和动词的数量所占比重最大，对于名词可把家庭成员，社会关系、职业职务、人体部位器官等进行分类;对于形容词，可按表示大小，形状，颜色等进行分类记忆。

（3）温故知新法记忆单词。英语中许多词汇在字母组成和读音方面非常的相似，因此教师在教授新词汇时要善于联系已学词汇，注重温故知新，帮助学生建立新旧知识间的联系，并引导学生根据这种联系记忆单词。

（4）及时复习巩固单词记忆。快记快忘，这是很正常的规律。在记忆单词的过程中，复习是非常重要的。德国心理学家艾宾浩斯遗忘曲线告诉我们人的记忆遗忘规律，所以如果我们遵循先快后慢、先多后少的遗忘规律，趁热打铁，及时有效地复习，单词的记忆效果会更好。一般情况下，我采取这些办法让学生复习：①每节课当堂做巩固练习，强化学生记忆。②课后作业式复习。复习的时候，要先看英文写中文意思，然后再看着中文意思想它的英文单词。③睡觉前几分钟回忆或脑海里放电影。④次日早起复习。早晨起床后，一边洗漱一边记忆单词。⑤英语课前复习。对于前一天学习的单词，要在课前看一遍，会了就划掉，而记不住的词则多读一下，单独背一下这些词。⑥一周一总结，一月一归纳。目的是查漏补缺，更重要的是根据自己的具体情况，总结归纳记忆单词的方法、规律。

总之，无论什么样的记忆方法，都离不开熟练，多练习，多记忆，多听多说。只要我们灵活运用，只要我们有信心，只要我们坚持，只要我们勤奋努力，我们就一定可以把生机勃勃的英语单词系在记忆的大门上。让我们抓紧时间，集中注意力，锻炼和增强记忆，快速有效地掌握记忆单词的方法。

参考文献

[1] 孙艳丽.浅谈英语单词记忆方法[J].新课程研究（基础教育），2010（01）.

[2] 王美艳.英语单词 记忆方法综述[J].学英语，2010（17）.

[3] 刘雨情.学生记忆单词的记忆训练 [J].中小学教育，2012（1）.