高中语文教学中情境教学法的实践探讨

刘秋红

【摘 要】 近年来，随着新课程改革的不断深入推进，学生的核心素养培养受到了社会各界的广泛关注，语文学科作为一门综合性基础学科，对学生今后的学习与发展具有深远的影响。而高中语文学习阶段作为非常关键的时期，与学生的升学考试密切相关，高中语文课堂教学过程中，教学方法也会对教学效果产生极大的影响。情境教学法作为一种新型教学模式，将其应用于高中语文课堂教学过程中，发挥着重要的作用和影响。文章通过对情境教学法的重要作用进行分析，并进一步探讨了语言教学中情境教学法的具体实践应用。

【关键词】 高中语文  情境教学法  实践应用

前言：传统语文教学模式环境下，受到应试教育的影响，学生的升学压力过大，教学活动也很少开展，师生都过于注重学习成绩的提升，而学生的学习兴趣培养得不到重视，导致教学效果不理想。为了全面贯彻语文教学大纲目标，将情境教学法应用到高中语文教学活动当中，能够充分调动学生的学习积极性，不断激发学生的语文学习兴趣，从而引导学生不断提升审美鉴赏与语言综合运用能力，使其更好地理解与传承我国传统优秀文化，不断地创新思维，有利于学生语文核心素养的养成，为学生今后的学习与发展奠定良好的基础。

1. 情境教学法在高中语文教学过程中的重要作用

1.1 有效激发学生的学习兴趣

语文学科本身属于一门综合性语言学科，涉及到的知识内容众多，且充满趣味性，因此，教师要通过科学合理的教学手段和方法对学生进行引导，从而让学生真正地体会到语文学习的趣味性和丰富性。情境教学法在实际教学过程中，通过创建相应的教学情境，提升学生的代入感，激发学生的求知欲望，将枯燥的文字说明变得生动形象，学生的兴趣自然会提升，在兴趣的促使下，学生也能够全身心地参与到课堂教学活动当中，主动去探索语文知识的魅力和趣味，从而不断提升教学效果。

1.2 加深学生对于语文知识地深入理解

高中学习阶段，学生在长期语文知识学习环境下，基础知识已经达到一定層次水平，并且对于语文文字的综合运用能力越来越成熟，与此同时，高中阶段，语文课本当中的相关知识内容难度也大幅度提升，很多知识内容，需要学生全身心投入其中，在全面理解的基础之上，深入挖掘和研究作者的思想情感和内涵。情境教学法的应用，可对一些理解难度较大的语文知识内容通过生动形象的情境加以陈述和表现，这样能够引导学生参与其中，调动学生的情感，学生也能够深入全面地理解文本当中的情感，能够更好地掌握和领会相关语言表达方法和语文知识内容。

2. 高中语文教学中情境教学法的具体实践应用

2.1 合理设置问题情境，引导学生形成正确的思路

高中语文课堂教学活动中，教师可以结合学生的实际情况，创设相应的问题情景，通过问题，引导学生深入思考，使得学生能够更加全面地掌握问题以及分析问题，并采取相应的方法予以解决。如，在《窦娥冤》一文当中，教师可以结合文章的内容，设置相应的问题，如窦娥是一个怎样的人？窦娥的事迹与当时的社会环境有什么联系？你从中领悟到了什么？之后让学生带着问题深入的去阅读文章，在带着问题和好奇心的状态下，也会更加注意文章的内容知识，有助于培养学生的思维和学习习惯，教师再给予适当的引导，顺着教师的思路，找到问题的答案，同时也对学生学习其他语文知识内容，理解文章思想内涵有着重要的作用和影响，也有助于提升学生的阅读量。

2.2 充分利用多媒体技术创设情境，充分调动学生的感官

近年来，随着互联网信息技术的快速发展与更新，多媒体被广泛应用于课堂教学活动当中，其对情境教学法的全面实施创造了良好的条件，教师在课堂教学中，可通过多媒体将文章知识内容进行转化，并由视频和图片的形式呈现出来，从而充分调动学生的感官，让学生能够身临其境，从而不断提升教学效果。如在学习《荷塘月色》一文过程中，教师可充分利用多媒体向学生展示月下荷塘的景色，通过视频的方式，引导学生感受到意境美，全身心地投入到学习过程当中，学生也能够深刻感受和理解作者笔下的通幽曲径、斑驳树影等词句的意境，学生们在听到潺潺流水以及虫鸣蛙叫声音的时候，仿佛置身其中，将文字与美景和声音充分联系在一起，有助于加深学生的印象，刺激感官记忆，之后当学生再次读到相关文字内容的时候，脑海当中自然会不自觉地出现之前看到过的画面，当看到美景时，文字也会在脑海当中出现，进一步加深对文章的理解和掌握，同时也能够有效锻炼学生针对景物通过语言文字进行生动详细描写的能力。

结束语

随着新课程改革的不断深入推进，传统教学模式已经无法满足当前的教育发展需求，各种教学方法层出不穷，其中情境教学法应用于高中语文课堂教学过程中，通过营造良好的学习环境与氛围，创设多样化教学情境，从而不断提升语文教学效果，学生的语文综合运用能力也会得到明显提升，同时也为学生今后的学习与发展打下坚实的基础。

参考文献

[1] 王文娟， 倪辉. 情境教学法在高中语文教学中的应用探讨[J]. 中国校外教育， 2018（10）：62-62.

[2] 戴淑洁. 关于新课改下高中语文课堂教学方法策略的研究[J]. 新课程学习（下）， 2018（7）：10-11.