刍议新课标环境下的初中物理高效课堂的构建策略

冯晓毅

【摘 要】 随着当前教育行业中对于新课标在各个学校的推行，对于初中物理的改革也受到了大家的重视。如何在新课标环境下来提高初中物理的课堂效率，从而达到新课标环境下对于初中物理教学的任务和目标，是值得我们大家思考的问题。本文就是基于在新课标环境下对于初中物理高效课堂构建的一些策略。

【关键词】 新课标  初中物理  高效课堂

本文是根据目前情况下的初中物理在构建高效课堂的过程当中存在的一些问题以及如何在新课标的环境下对于初中物理的高效课堂的构建策略展开一些讨论。现综诉如下。

一、当前初中物理在构建高效课堂当中存在的问题

虽然在新课标改革以来，随着国家和政府对于教育事业的投入使得教育事业得到了一定的发展，但是当前的初中物理对于高效课堂的建立的过程还存在着许多的问题。一方面，由于目前学校的大部分教师都是一些具备丰富的传统教学模式的从业经验，虽然在国家和政府的大力推进新课标下，但是由于大部分教师们早已经习惯了传统的教学方式和教学模式，因此他们无法轻易适应新课标的教学要求，因此新课标的要求无法轻易地融入到初中物理的课堂当中。另一方面，在新课标环境下的初中物理进行课程改革的实践中还存在着严重的问题，是因为家长对于新课标中的课程改革理解的还不够深刻，他们希望自己的子女在学习和考试当中能够取得优异的成绩，所以在他们原本就巨大压力的情况下还给学生们带来了更大的负担，使得学生们在平常的学习当中在实际的学习课堂当中任务非常重以至于无法静下心来去学习，而且也导致了他们与物理老师之间的课堂互动减少，从而磨灭了他们学习初中物理的兴趣，导致学习效率并不高。

二、新课标环境下如何构建高效初中物理课堂

2.1 回归教材并且深度理解教材

基于新课标环境下的课程改革的背景之下，初中物理的教育以及构建高效的初中物理课堂必须要回归教材并且深度理解教材，明确自己本身的一个发展方向，依据新课标中的教材大纲来合理地制订教学的计划和安排。一名合格的初中物理教师应该要做到熟悉新课标环境下的初中物理教材，并且擅于从教材出发，将教材上面的各种物理量之间的关系弄清楚并且梳理出来，在教学的过程当中根据学生们的学习情况来精心地制订教学的方案，带领学生们去突破重难点的知识，从而保证学生们能够弄懂初中物理教材上面的各种物理量之间的关系以及搞清楚一些重难点的题目的解决方式。

2.2 营造良好的学习氛围，激发学生们的学习兴趣

兴趣是学生最好的老师，只有当学生们拥有了学习的兴趣，他们才可以在学习的过程当中始终保持一种积极性和主动性。高效的物理课堂的构建需要营造一种良好的学习氛围，教师对于一些教学情境的創设就是一种营造氛围的方式，从而能够起到激发学生们的学习兴趣的作用。在课堂教学的过程当中，教师可以根据教材的内容或者是一些物理实验的例子来为学生们创设一些学习的情境，这种方式既能够将教材里面的内容融入进去，又能够为学生们创设一些学习的情境，以一系列的趣味性的实践操作加深学生们学习的印象，使得学生们对于教材上面的内容和实验的步骤了解得更加深刻。

比如：在初中物理教师讲授《乐音与噪声》这一课的时候，教师们就可以结合教材上的内容对学生们提出一些生活当中的问题，例如：同学们平常在生活当中听到的一些工地上面施工时候的声音以及马路上面飞驰的汽车的轰鸣声，大家觉得这些是乐音还是噪声呢？在向同学们讲授如何来分辨音调高低的时候可以利用尺子来进行，将尺子放在课桌上面，每次的尺子伸出课桌的长度不一样，然后拨动尺子伸出课桌的部分，能听到不同音调的声音，那么这又是为什么呢？像这样利用生活中学生们都很熟悉的案例来结合教材上面的内容为学生们创设一些学习情境，有助于激发学生们的学习兴趣，并且还可以加深他们对于该知识点的理解。

2.3 利用多媒体技术来丰富教学的内容

现代化的教学当中在很多时候都会利用到多媒体技术，因为多媒体技术有着资源丰富且讲课方便等优势。在初中物理的教学课堂当中合理地运用多媒体技术，不仅可以将教材上面抽象化的知识和物理量变得具体，还能够将原本看似复杂的物理难题变得异常简单，这也能够激发学生们学习初中物理的信心。在教学的过程当中，初中物理教师就可以科学地利用多媒体技术，找到一些适合教学的图片、音频、视频等资源来将抽象的物理知识展现出来，有利于学生们观察到教材当中的一些物理量的真实面目，有助于帮助学生们学习。

比如：初中物理教师在讲授《大气压强》这一节内容的时候，教师可以先利用一些简单的仪器来模拟马德堡半球实验，让学生们感受一下大气压强的存在。在此基础上，教师还可以通过利用多媒体技术，为学生们找到一些在平常生活当中客观存在大气压强的一些例子的视频或者是图片，让学生们能够结合日常生活来对大气压强有一个更深层次的理解。

结语：

综上所述，在大力落实新课标的教育改革的环境之下，要想构建一个高效的物理课堂，就必须要采取一系列的措施来适应新课标环境，采取多种教学模式相结合的方式来提高课程的质量。

参考文献

[1] 张荣水.新课改下初中物理高效课堂的构建策略探讨[J].考试周刊，2017（73）：161-162.

[2] 潘红文.新课程理念下初中物理高效课堂构建策略与技巧[J].数理化学习（初中版），2017（12）：80-81.