创新实验在高中化学教学中的应用

王建军

【摘 要】 随着现代教育改革思潮的不断深入，我国各阶段教育对教学理念和教学方式，进行了合理科学的改进和创新，旨在提高教学的质量的效率。现阶段，在高中化学教学中，教师为了有效地培养学生的学科素养和思维模式，采用创新实验教学方式。在此种教学方式下，不仅可以提高学生的创新意识，还能够促使学生养成优秀的学习品质和思维。本文就创新实验在高中化学教学中的应用，展开了分析和探讨，希望可以为高中化学教学提供些许帮助。

【关键词】 创新实验  高中化学教学  应用

引言：创新对于现代社会发展具有极为重要的意义，所以在教育中为了使学生更好地适应当下社会发展，教师应该着重培养学生的创新意识和能力。而在高中化学教学中，教师所采用的创新实验教学方式，不仅能够提高实验教学的质量，还可以培养学生的创新精神。基于此，高中化学教学中，教师必须创新实验教学方式，做好合理科学的应用，从而实现成功教育的最终目的。

一、运用创新实验积极营造创新氛围

高中化学知识具有一定的复杂性和抽象性，同时也具有一定的实用性，以及在现代社会发展中具有较高的应用价值。基于此，教师在开展化学教学活动时，应该采用更加合理的教学方式，才能帮助学生真正的掌握和应用所学知识。而创新实验教学法的应用，就能够使学生在学习化学科目时，通过实验的形式了解化学知识的难点和重点。此外，在实验中融入创新还能够促使学生，养成良好的综合素养和能力，同时也可以让学生形成特有的思维模式，这对于学生步入社会后的发展，起到了极大的帮助。首先，化学教师在开展教学活动时，要根据教学的内容，设计出具有创新性的实验课题，以此为学生营造出良好的创新氛围，从而使学生能够更好地扩展自身的思维。其次，核心素养教育理念下，明确了学生的课堂主体地位，这就要求创新实验教学必须体现出学生的自主探究性。因此，在创新实验中教师不要过多的干涉学生的实验过程，而是要在合适的时机对学生进行有效引导，以此为学生提供更加良好的创新条件。例如，教师在教学“氧化还原反应”时，就可以合理地运用创新实验教学方式。如，教师根据氧化还原反应的知识内容，向学生提出“氧化反应和还原反应的发生条件”或者“氧化还原反应是否存在于同一个反应中”，而后教师要给学生留出实验探究的时间，以此让学生通过各种方式，找寻问题的答案。通过问题的引导学生在实验中，不断的转换探索方向和方式，如有的学生通过化学公式找寻答案，有的学生会自主创设实验情境。由此可见，在创新实验教学方式中，学生能够沉浸在浓郁的创新氛围中，这不仅能够提高学生的学习积极性，还能够激发学生敢于创新的精神。

二、运用创新实验培养学生综合素质

教育的目的并不是单纯地让学生掌握文化知识，而是要帮助学生养成良好的综合素质和能力，以此为学生后期发展奠定基础。在高中化学教学中，教师运用创新实验教学方式，让学生通过学习形成良好的创新意识，并且使学生通过创新实验掌握一定的知识迁移能力，从而逐步使学生掌握学好化学知识和适应社会发展的多重能力。由此可见，创新实验对培养学生的综合素质，具有良好的作用和成效，所以教师必须不断地对创新实验教学方式，进行科学的改进和应用。首先，核心素养教育理念下，要求教学要贴合与实际，要以培养学生知识应用能力为重心。因此，教师采用的创新实验教学方式，要尽量以实际生活为基础，以此培养学生知识服务生活的意识，进而提高学生的知识应用能力。其次，在创新实验教学中，教师应该鼓励学生多去寻找实际生活中的化学现象，以及从生活的角度去分析、探究和了解化学问题。此外，在设计创新实验步骤时，还要提倡学生在实际生活中寻找实验素材。教师通过在创新实验中引导学生结合生活，不仅能够达到提高化學教学质量的目的，还可以实现培养学生综合素质和能力的目的。

三、运用创新实验培养学生思维能力

思维的扩展对创新意识的养成有着直接影响，在教学中学生的思维一旦被打开，就会有源源不断的创新灵感，所以在高中化学教学中，教师可以运用创新实验培养学生的思维能力。此外，在传统的化学教学中，教师多以主导者的身份支配着教学时间和内容，在此情境下学生只能处在被动地学习地位中，这不仅打击了学生的学习积极性，还极大地限制了学生的思维。因此，教师在创新实验教学中，必须放弃“主宰者”的身份，将课堂还给学生，进而使学生能够根据实验展开自主探究和思考。另外，为了更好地发挥出创新实验的作用，教师可以倡导学生以小组合作的形式开展实验。在此种学习形式下，每个学生都能充分地融入实验探究中，并且在实验的过程中，参与者能够发表自身的观点和想法，这在一定程度上扩展了学生的思维，让学生能够更加全面地分析实验。通过运用创新实验培养学生的思维能力，使学生养成了良好的化学思维，以及提高了学生思维的深度和广度，这对培养学生创新意识有着重要作用。

结语：综上所述，在高中化学教学中，教师选用创新实验教学方式，着重培养学生的创新意识和能力，不但使学生掌握了化学知识，还激发了学生学习的兴趣和积极性。同时，教师在创新实验教学中，还融入了生活化教学，以及小组合作学习等，以此进一步提高了创新实验的教学质量和效率。此外，在实际教学中，教师建立以学生为主体的教学模式，不仅提高了学生的自主探究能力，还激发了学生的学习积极性和兴趣。

参考文献

[1] 张琳.基于“科学探究与创新意识”的高中化学实验教学实践研究[D].四川师范大学，2020.

[2] 邬婷.在化学核心素养视角下高中化学演示实验的教学设计与实践[D].赣南师范大学，2019.

*本文系：周口市基础教育教学研究课题《创新实验在高中化学教学中的应用研究》课题成果，立项编号：zkjy20085001。