以史为鉴更好地认识汉武帝大一统的措施

何萌

【摘 要】 漢武帝统治时期的西汉是中国古代史上第一个鼎盛时期，是汉承秦制后不断推进秦始皇开辟的大一统中央集权格局向前发展的关键时期。因此在具体讲授《汉武帝时代的大一统格局》这节课是务必让学生感悟到汉武帝在中国古代史长河里加强中央集权这一漫长历程中的历史地位。只有这样才能更好地认识汉武帝加强中央集权的各项措施以及对汉武帝做出更加全面的认识和评价，才能不断地提高学生的历史认知水平，促进学生学科核心素养的培养。

【关键词】 汉武帝  历史  大统一措施

在实际授课中很多老师为了让学生了解汉武帝实行大一统措施的必要性，一般为了突出汉武帝大一统的必要性总会铺垫很多当时西汉王朝存在诸多问题，继而分析汉武帝实行政治、经济、文化思想等方面措施的具体作用。这样的教学有些只见树木不见森林，对汉武帝大一统措施的认识只停留在措施很必要，无法深入理解这些大一统措施在整个中国古代统一王朝加强中央集权维护大一统这一不断修正的系统中的具体作用和位置。

如何更好地让学生理解汉武帝大一统的措施呢？我们不妨换个视角从“以史为鉴”的角度来更加深入地认识这些措施。因为此类加强中央集权，巩固大一统的措施基本是每个大一统朝代都有过不断的尝试，可以将这些类似的措施摆在一起加以对比分析研究，从中汲取出成功之处和不足之处，从而达到“以史为鉴”更好地解决现实问题的目的。

一、诸侯王问题

汉武帝是我国古代一位具有雄才大略的皇帝，杰出的政治家。他即位后面临很多棘手的问题，第一件就是诸侯国问题当时诸侯国势力过大，威胁中央的统治。

师：解决诸侯国问题的关键是什么呢？能不能直接废掉诸侯王呢？

学生：可以啊。

师：汉景帝时期采纳了大臣晁错的建议削减诸侯王的封地，结果促使了七国之乱的发生。虽然叛乱最终被平定但是战争给国家给人民造成极大的伤害，因此不到万不得已不使用武力来解决。那采用什么方法呢？

学生：和平的方式。

师：既然诸侯王的权力过大威胁中央的统治，那么可以把诸侯王的权力分散是不是可以解决诸侯国的问题呢？我们来看看汉武帝的做法。

学生：介绍推恩令的内容。

师：推恩令有没有解决诸侯国问题呢，我们来看下推恩令施行前后的对比图。事实证明通过推恩令分散诸侯王的权力，从而解决了诸侯王权力过大威胁中央统治的问题。我们来对比下汉景帝与汉武帝解决诸侯王的措施，二者孰优孰劣呢？对比的标准是“有无解决诸侯王问题”。依照这个标准我们来对比他们二者的措施就可以看出汉武帝解决诸侯王的措施比较高明，为什么汉武帝的措施会比较高明呢？

学生：主父偃比较聪明，晁错的建议太愚蠢了……

师：关键不是谋臣的问题，而是汉武帝从景帝处理诸侯王的措施中汲取了经验教训，过于强硬的措施可能会激发诸侯王的叛乱尤其是在汉朝初期国力还不是很强大的情况下。这给我们什么启示呢？

学生：……

师：我们要善于从历史过往中汲取经验教训，尤其是在处理相同或相似问题的时候。汉武帝正是汲取了汉景帝的经验教训才比较恰当的解决了诸侯王问题，加强了中央集权为汉朝盛世的建立奠定了政治基础，后世大一统王朝从汉朝郡国并行的制度中汲取了经验教训，很少再发生类似七国之乱的事件。汉武帝在政治、经济等方面加强了中央集权，但是还是缺少一个必要的方面，那是哪一个方面呢？那该如何从思想文化上加强中央集权呢？在回答这一问题前我们先考虑加强思想控制要达到什么目的。

学生：……

师：要达到统一思想，巩固统治的目的。如何达到这样的目的呢？历史总是会给我们很多的启发，在秦朝采取了“焚书坑儒”的办法来达到控制思想的目的，但是这一简单粗暴的办法引起很多的副作用。那有么有什么更好的办法呢？

学生：……

师：汉武帝向天下的有识之士发起了征召令，最终采纳了董仲舒的主张，那为什么要采纳他的主张呢？

学生：……

师：董仲舒主张天下要服从皇帝的意志，这对于加强皇帝的权威加强中央集权是极为有利的，所以为了推广这一思想又实行了“罢黜百家，独尊儒术”的政策。为了更好地推广这一主张，在中央和地方都设立了学校。

师：推行董仲舒的学说，天下的人为什么能够乖乖地服从呢？来看则材料进行分析

独尊儒术后，官吏主要出自儒生，儒家逐步发展……——翦伯赞《中国史纲要》（上册）

学生：从这些学生中选拔官员，吸引众多的人加入进来。师：这一以来人们从小接受的都是董仲舒的思想学说，就达到了统一思想巩固统治的目的了。这对于统治者而言是极为有利的，所以被古代历代统治者所接受成为中国古代社会的政统思想，但是这产生了一系列消极影响。

师：我们对比下秦始皇和汉武帝加强思想文化控制的措施，看看它们有什么异同之处。学生：相同之处都是为了加强思想控制，不同之处是秦始皇的措施激起人们的强烈反抗;汉武帝的措施没有激起太大的反抗，取得了比较好的效果。

通过本课的学习，学生通过运用以史为鉴的方法将汉武帝的加强中央集权各种措施与秦朝加强中央集权方法进行了对比，从而更加深入地认识了汉武帝实施加强中央集权各种制度的原因及其作用，同时也认识到这些措施在中国古代王朝加强中央集权措施体系中的位置。历史进程中有很多的相似之处，学生通过以史为鉴将前后历史加以对比加深对历史进程片段的理解，并从中汲取经验教训。分析历史进程的相似性，提高了对历史的理解，给学生学以致用解决现实问题提供了方向。提高学生对解决同一类型问题不同方法产生不同作用的根本原因，及产生的经验教训。