素质教育背景下高校教学管理面临的挑战及改革措施——评《素质教育背景下高校教学管理制度改革的研究》

书名：《素质教育背景下高校教学管理制度改革的研究》

作者：朱爱青

出版社：中国纺织出版社

ISBN：978-7-5180-4302-6

出版时间：2019 年4 月

定价：40 元

伴随着社会经济的不断发展，全社会对高素质人才需求日渐强烈，知识经济和人才竞争已成为时代进步的标志。高校作为培养高素质人才的核心阵地，其教学管理水平高低直接影响人才培养的最终效果。在素质教育背景下，发挥学生潜能、培养创新人才是高校开展教学活动的基本目标，而实现此目标的基本保障便是科学的教学管理方式。由朱爱青编著，中国纺织出版社于2019 年出版的《素质教育背景下高校教学管理制度改革的研究》一书，在高校素质教育发展背景下着重阐述了高校教学管理具体内容、深层作用、制度创新完善及体系建设等问题，对素质教育背景下高校进行教学管理改革创新具有重要的实践指导意义，可为培养高素质人才奠定坚实基础。

《素质教育背景下高校教学管理制度改革的研究》一书共分为四个篇章。第一篇章绪论主要讲解高等职业院校教学管理的主要内容；第二篇章介绍素质教育对高职教学管理改革创新的意义和高职教学管理面临的挑战；第三篇章主要阐述素质教育背景下高职教育管理的基础理论和机制管理现状；第四篇章重点强调素质教育背景下高职教学管理的体系构建原则和完善策略。该书内容翔实、结构清晰，内容涵盖了从素质教育理论知识介绍到具体的教学管理制度体系构建的各个方面，为素质教育背景下高校开展教学管理改革工作起到至关重要的引领作用。

结合该书，笔者在开展2019 年度广西高等教育本科教学改革工程项目《基于教学成效的地方高校本科课堂教学改革与实践研究》（编号：2019JGZ143）研究中发现，受当前高校传统教学理念和教学模式影响，教学管理面临诸多挑战，导致我国高校学生的创新能力整体薄弱、综合素质普遍较低，对高校素质教育实施和人才培养战略执行造成一定障碍。同时，该书作者认为，素质教育背景下高校教育管理改革面临如下挑战：一方面，教学管理观念需要革新，管理队伍建设有待加强。高校教学管理比日常的行政管理工作更需专业化和规范化，然而由于受传统教学观念影响，部分高校对教学管理的专业化认知和团队建设缺乏足够的重视，教学管理者理念落后、科技水平有限、专业知识储备不足等因素导致教学管理队伍整体水平较低，严重影响素质教育背景下高校教学管理改革的有序进行。另一方面，管理体制有待健全和完善。我国一些高校的教学管理模式依旧在传统的计划体制背景下运行，教学管理制度和教学管理决策多数由学校行政决策，教务部门执行决策并推进各项教学管理工作的开展，如教学工作统筹安排、教学任务受指挥把控等。在实际工作中，教务部门与其他部门缺乏有效的沟通与整合，也与基层教学单位缺乏交流与探讨，这种管理模式存在权力集中、封闭和失衡等弊端，对高校整体教学管理工作的创新与开展较为不利。

对素质教育背景下的教学管理的现有挑战和问题，高校必须予以高度重视，正确认识教学管理体制改革的艰巨性和长久性，不断优化教学管理改革措施，进而提升高校教学管理水平。借鉴该书中提及的相关研究成果和实践经验，高校可从以下三个方面进行教学管理改革路径探究。

首先，重塑教学创新管理观念。突破传统教学管理观念是高校进行教学管理改革工作的基础条件，高度重视素质教育是实现改革的重要路径。高校开展素质教育是培养创新型人才的必然要求，是适应全球化时代发展的必然选择，是顺应教育体制改革的必经之路。所有高校唯有重视以人为本的教学理念，创新教学管理方式，才能真正实现教学管理改革的宏伟目标。

其次，高校要重视教学管理团队建设，提升专业化管理水平。一方面，高校要加大对现有教学管理者的培训力度，努力提高管理团队的职业技能和综合文化素质，保障高校教学管理活动的职业化程度稳步提升。另一方面，高校应积极引进高素质的专业管理人才，吸收丰富的教学管理经验，使教学管理更加专业化、规范化。

最后，优化教学管理体制。高校应明确管理组织架构建设，优化各职能部门之间的组织体系建设，将素质教育理念贯穿于整个教学管理体系的构建和优化过程中，进而保障各部门在自主工作的基础上进行高效合作，为进一步推动教学管理体制改革提供有利环境。