高职院校赏识式教育探究

何晓阳

摘 要：高职教育有自身特点，教育模式需要优化。赏识式教育的基本涵義为欣赏、鼓励、赞美，师生处于平等关系，以情感人，以情育人。赏识式教育是高职院校的重要选择，实施途径切实可行。

关键词：高职院校;赏识式教育

教育模式是在教育理论指导下培养人的相对稳定的方式方法。不同的教育环境，应采取与之相对应的教育模式。高职院校采取何种教育模式，考验教育者的智慧。

一、高职院校为何要优化教育模式

1.高职教育特点。一是办学历史不久。从上世纪八十年代开始，国内才产生高职院校，至今不过30多年。二是绝大部分脱胎于中职教育。三是高职教育理论尚未定型。四是高职教育实践还在摸索之中。五是生源结构复杂，良莠不齐。

2.教育模式概述。模式具有某种事物的标准形式或使人可以照着做的标准样式之意，具有示范性和相对稳定性。教育模式是教育的参照体，是在教育理论指导下，以教育目的为导向，以教育原则、内容、方法、途径、评价为手段，遵循教育规律，从而形成的总体教育方式或方法。

3.为什么要选择最佳模式。最佳模式将最大限度地实现教育效益，是教育工作者义不容辞的责任。高职教育有其独特性，选择适合高职学生身心发展规律的教育模式尤显重要。显然，高职院校没有升学压力，应试教育模式不适合高职教育。虽然高职教育也应提倡素质教育，但缺乏迫切性。

二、高职院校选择选赏识教育的意义

1.赏识教育的含义。赏识教育体现教师对学生的关爱和尊重，与惩罚教育、压制教育相区别。其基本涵义为欣赏、鼓励、赞美，师生处于平等关系，以情感人，以情育人。其基本方式为：确立教育目标是赏识的出发点;认识了解学生是赏识的基础;师生可以接受的方式是赏识的前提;科学有效的方法是赏识效果的可靠保证。

2.赏识教育的作用。一是激发生命活力。年轻学子，如得到到老师的呵护、关爱，就会激发生命活力。二是调动学习热情。儿童自出生后，家庭的希望，社会的生存压力，使他们从小就承受了责任和负担。从儿童内心出发，以欣赏、鼓励、赞美的方式开展教育，学生的学习兴趣就会得到激发，学习干劲就会得到提振。三是提高学习效率。赏识教育，使学生在轻松愉悦中学习，在健康快乐中成长，可助推学生认真预习，集中精力听课，专心复习，焕发刻苦勤奋精神，因而提高学习效率。

3.高职院校赏识教育的意义。一是抵抗压力。高职绝大部分同学因为高考分数不够理想而被动进入，内心一定程度存在挫折感、压力感，如何帮助他们恢复信心，是高职院校的教师们需要重视的现实问题。二是树立信心。赏识教育使高职学生领略被重视的感觉，点燃内心的希望，激发生命活力，助推学习，引领人生向着光明前行。三是展示个性。教育有法，但无定法。赏识教育为高职教育开辟了新方法和途径。

三、高职院校如何实施赏识教育

1.高职院校赏识教育目标。一是强化校训意识。高职院校在开展赏识教育时，要以校训为警导语，时刻提醒学生沿着校训提出的目标努力奋斗。二是提高综合素质。赏识不是为了助长劣根性，而是为了提高政治思想素质、丰富知识、培养能力、健全身心。赏识的实质就是鼓励和表扬。高职院校的学生，由于基础相对较弱，中小学时代，可能长期被优异的学生超出，受表扬的机会相对较少，可能有很多学生没评过“三好学生”、“优秀少先队员”、“优秀团员”等荣誉，所以，要弥补过去的欠缺，增强学生的荣誉感。三是培养坚韧品质。坚韧是克服困难的勇气和意志，人的一生，是在不断地克服和战胜困难中前行。高职院校毕业的学生，工作环境具有挑战性，有些学生还要面临独立创业，因此，坚韧的个性弥足珍贵。

2.高职院校赏识教育原则。一是务实原则。高职学生毕业后一般会面向基层、企业、农村及边远地区，从事的工作具体、艰苦，担当工匠责任，因此，一定要培养认真、扎实、勤奋的务实精神。二是质量原则。质量是企业的生命，作为企业后备军的高职学生，如果没有扎实的理论、过硬的技能、牢固的质量意识，就难以生产高质量的产品。赏识教育的目的就是要激发学生的学习热情，树立质量至上的观念。三是创新原则。创新是进步的灵魂、前进的动力，赏识就是助推，鼓励超前。通过赏识，培养学生创造精神、创新能力，只有创新，才会永远立于不败之地。

3.高职院校赏识教育途径。一是思想途径。注重坚定理想信念，培育和践行社会主义核心价值观，用习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑。二是教学途径。优化赏识式教学新方法。采用微课、慕课、翻转课堂、研讨式学习、情感式教学等新的方法开展赏识式教育。三是实践和方法途径。积极开展主题班会、团会，适度开展春游、参观等社会性实践活动，寓教于乐。优化赏识式教育方法新途径。采用信息化手段，构建师生沟通交流新平台。开展诗歌点评，学期点评，毕业点评活动，创新传统评价方式。

参考文献：

[1]周倩兰.高职院校赏识教育之我见〔J〕.江西教育，2008（27）.

[2]马建富.职业教育学〔M〕.上海：华东师范大学出版社，2015.

[3]徐晓希.高职学生管理中赏识教育的有效运用〔J〕.现代职业教育，2018（02）.

基金项目：2018年度湖南省教育厅科学研究项目《新时代高等职业技术学院班主任赏识式教育对学生政治思想引导作用研究》（项目编号：18C1667）阶段性研究成果。

湖南省娄底市职业技术学院 417000