科学活动：小动物长大了

山东省东营市东营区文苑幼儿园 刘玉枝

设计意图：中班幼儿因其年龄特点对小动物非常感兴趣，他们渴望了解小动物，喜欢与小动物亲近。一次餐点吃鸡蛋的时候，有个孩子问我小鸡是不是藏在鸡蛋里，问题引发了班级幼儿的热烈讨论——兴趣是孩子最好的老师，为了满足孩子的求知欲，我搜集了有关小鸡的资料进行重点讲解，并以蝴蝶、青蛙等动物为活动延伸，设计了这节关于动物成长的科学活动。

活动目标：1.能够根据小鸡的成长过程来观察分辨动物成长前后的变化。

2.运用简单的舞蹈动作更加形象地感知动物的成长过程。

3.初步培养幼儿对小动物的情感以及爱护小动物的意识。

活动准备：PPT课件、律动音乐、母鸡妈妈的头饰。

活动方案[活动时长]20～30分钟[活动过程]一、音乐律动导入，引发幼儿的兴趣。播放律动音乐，师幼一起随音乐舞蹈。二、出示鸡蛋，引起好奇。1.引导幼儿说出鸡蛋的外观特征和手感：椭圆、坚硬、易碎。2.打碎鸡蛋让幼儿近距离观察，说出蛋黄和蛋清。师：那么小鸡在哪里呢，小朋友们？三、讲述故事，理解只有母鸡妈妈才能孵出小鸡。观看PPT课件，讲述故事《爱迪生孵小鸡》。师：小朋友们，爱迪生最后孵出小鸡了吗？幼：没有。师：那谁才能孵出小鸡来？幼：母鸡妈妈。四、讲解“小鸡成长”PPT课件，了解小鸡的具体变化过程。播放PPT课件，幼儿观察小鸡各个时期的不同样子。师：鸡蛋里面有什么呀？幼：蛋清和蛋黄。师：小朋友们，小鸡哪里发生了变化呢？师：小鸡蜷缩着身体在蛋壳里呆着，你觉得它舒服吗？幼：不舒服。师：所以小鸡想怎么样？幼：想出去。师：那它会想什么办法出去呢？（提示幼儿小鸡有尖尖的小嘴、一双翅膀，还有屁股……）幼儿自由回答。师：小鸡也想到了你们说的这些办法，于是蛋壳被打开，小鸡的哪个部位先出来了？幼：头，然后是身子，最后是脚。师：小鸡伸伸懒腰，哎呀，终于出来了，外面的空气真新鲜！五、跟随音乐舞蹈对小鸡出壳的具体过程进行巩固。

师：小鸡出壳时要用到身体的哪些部位呢？幼：用嘴巴、屁股和翅膀。师：你们看老师现在变成谁了？幼：母鸡妈妈。师：母鸡妈妈来了，那鸡宝宝在哪里呢？谁愿意做老师的鸡宝宝，跟着老师一起来学小鸡出壳的样子？音乐《小鸡出壳》响起，孩子们在老师的带领下做小鸡出壳的舞蹈动作。[活动延伸]观察蝴蝶和青蛙的成长变化。师：小鸡宝宝出生了，还有两只小动物也吵着闹着要长大，我们来看看是谁呢？教师做蝴蝶飞舞和青蛙跳的动作，引起幼儿的活动兴趣。本环节是幼儿积极性最强的环节。幼儿亲身体验小鸡出壳的过程，加深了对小鸡成长过程的印象，整个活动达到了预期效果。出示蝴蝶、青蛙图片及其成长PPT，并进行简单讲解。

反思：

在这节科学活动中，我尝试用思考、验证的方法告诉孩子们真正的答案，让孩子们从刚开始就被活动内容深深吸引，并带着浓厚的兴趣开始探索学习。通过本次活动，幼儿对小动物的成长过程有了一些初步的了解，萌发了他们对小动物的爱护之情，同时也培养了幼儿的观察力，激发了幼儿对动物的深入探究。