切实用科学的态度学习马克思主义

靳安广

摘要：马克思主义是科学的理论，是我们党的看家本领，必须学精悟透用好，才能在新时代赢得优势、赢得主动、赢得未来，在建设中国特色社会主义的实践中，开辟新境界。学习和掌握马克思主义的科学有效方法，一个十分重要的遵循，就是全面准确弄清马克思主义经典作家相关系列论述，这是我们揭示和洞悉马克思主义思想实质的一把金钥匙，是我们应该长期坚持的科学指南。

关键词：马克思主义 科学态度 精髓 实事求是

中国共产党是用马克思主义武装起来的政党，马克思主义是中国共产党人理想信念的灵魂。马克思主义的命运早已同中国共产党的命运、中国人民的命运、中华民族的命运紧紧连在一起。新时代，中国共产党人仍然要学习和实践马克思主义，不断从中汲取科学智慧和理论力量，更有定力、更有自信、更有智慧地坚持和发展新时代中国特色社会主义。我们要赢得优势、赢得主动、赢得未来，必须掌握马克思主义这个看家本领，真正学精悟透用好，才能应对复杂多变的现实，不断提高运用马克思主义分析和解决实际问题的能力。习近平总书记强调：“对待科学的理论必须有科学的态度。”马克思主义经典著作博大精深，不下真功夫、苦功夫是难以掌握真谛、融会贯通的。回顾马克思主义经典作家关于如何学习、理解马克思主义的论述，反思对待马克思主义的成败得失，在新时代我们应如何采取科学的方式对待马克思主义，具有重大的启迪和指导意义。

一、回到原著中理解和探究

习近平总书记指出，要念好马克思主义“真经”，只有下大力气，认真全面细致地学习经典著作，必须读原著、学原文、悟原理，不可浅尝辄止。社会主义革命和建设历史的正反两方面的经验一再告诉我们，要全面准确地掌握马克思主义，最可靠的方法，就是要回到原著，从解读马克思主义文本开始。同时，还必须把马克思主义文本放到其所在社会的具体社会环境来考察。因为，同一语句，在不同的语境下会有不同的意义。

恩格斯在致约·布洛赫的信中说：“我请您根据原著来研究这个理论，而不要根据第二手的材料来进行研究”，只讲“主要原则”远远不够，将会导致狭隘简单化的错误认识，必须“给其他参与相互作用的因素以应有的重视”。恩格斯明确指出：第一，认真阅读原著。不要望文生义，更不要把自己的意见塞进书中，要忠实原作所说。第二，系统把握。恩格斯指出，“如果不是系统地钻研，那就得不到任何重大成就。”“尽量逐字逐句地用马克思的话来表达这些论点，那是不够的；把马克思的话同上下文割裂起来，就必然会造成误解或把很多东西弄得不大清楚。”只有系统地钻研和学习，才有可能完整准确地把握理论的基本思想和精神。

列宁在研究国家问题时就特别强调，对马恩著作相关的思想要力求完整地引证，以便使读者全面地把握，他甚至主张“根据德文原著来译出引文，因为俄文译本虽然很多，但多半不是译得不全，就是译得很糟”。

认真精读原著，是学懂弄通马克思主义思想精髓的前提。正如毛泽东同志所讲，“《共产党宣言》，我看了不下一百遍”，“每阅读一次，我都有新的启发”。因此，对于那些自以为是、乱发议论的人，习近平总书记曾严肃批评说：“有的人马克思主义经典著作没读几本，一知半解就哇啦哇啦发表意见，这是一种不负责任的态度，也有悖于科学精神”。

“根据原著来研究”，是根本的出发点，具有特别重要的意义，对于纠正和防止以往在学习马克思主义上的错误，十分必要。比如斯大林对待列宁的学说就存在着严重的脱离“原著”的表现，总是根据对他认为有用的东西予以强调，而对无用的东西置之不理，“斯大林较多利用的是列宁学说中的那些针对具体环境提出的论断，而不是那些本质性的论断，而且总是把针对具体环境的论断上升为本质性的论断，把它们奉为圣书”。在实质上偏离了列宁的立场，“背离了列宁，走上了另一条道路。”

由于在对待马克思主义问题上，存在着无视具體观点所由产生的具体历史背景和语境，望文生义、断章取义、牵强附会、任意篡改等现象，所以，学术界和理论界掀起“保卫马克思”、“回到马克思”呼吁，提出要“重读马克思”，要“走进马克思”，共同的主张就是，要首先搞清楚马克思主义的原著讲了什么，原本针对什么来讲，强调要注重经典马克思主义真正思想内容，注重放在历史发展过程中来研究，弄清马克思主义产生的具体历史思想背景，应该深入到马克思本人的思想与知识深层结构，揭示出他提出的问题，探究其解决问题的思路等等。

二、善于透过字句和具体结论抓住主要的、基本的东西

理解马克思主义，离不开一定的文字、语言和结论，但如果停留或局限在词句的表面，满足于特定条件下的具体结论，就有可能背离它的精神。列宁和毛泽东都反复强调马克思主义的精髓和灵魂是具体问题具体分析，要求人们善于把握和运用，而不能只是停留在表面的词句和结论，特别强调学习马克思主义应抓住主要的、基本、实质性的东西。

邓小平提出的学习马克思主义“要精”、“要管用”，就是根据实际情况，根据实际工作者和理论工作者的区别，对广大党员干部提出的学习原则和要求。马克思主义博大精深，要求完全掌握以后，再去从事工作，是完全行不通的。所以，学习就要讲究方法——“要精”，讲究效果——“要管用”。马克思主义作为党和国家的指导思想，我们每一个人，尤其是党员干部都要学习掌握。只有把马克思主义掌握领会，并转化成观察、思考、处理问题的方法和原则的时候，转化成自己的价值观和信念的时候，才算彻底地吃透了。“要精”、“要管用”，正是基于这个需要而说的。“要精”，就是要学习和掌握精神实质，要用马克思主义的本质和精神武装自己的头脑；“要管用”，就是要注重实效，要在实践中、社会主义的改革开放进程中发挥作用，成为凝聚人心的精神力量，成为分析和处理问题的工作方法。

习近平总书记站在新的时代高度指出，我们必须根据历史条件和现实情况变化，立足中国大地，把握时代大势，顺应实践要求，要坚决克服教条主义和实用主义的态度，而不能拘泥于在特定历史条件下针对具体情况，马克思主义经典作家所作出的个别论断和具体行动纲领。带着问题学、联系实际学，更好把科学思想理论转化为认识世界、改造世界的强大物质力量。

三、在思想体系中准确而完整的理解

学习马克思主义，一定要有整体的视野，树立整体的马克思主义观。列宁指出，马克思主义是一块整钢。马克思主义是由各部分组成的统一而严整的思想体系，不是各部分可以割裂互不相关孤立存在的。马克思反对别人离开他的思想整体孤立、片面地抬高他的某些观点或思想。恩格斯明确指出在研究马克思主义时，应该“系统地钻研”，不要把“上下文割裂起来”，不要过分推敲个别词句，要放在思想总的联系中去理解。

列宁要求我们必须以严谨的科学态度认识和掌握这个体系。因此，“我们不否认一般的原则，但是我们要求对具体运用这些一般原则的条件进行具体的分析。抽象的真理是没有的，真理总是具体的。”不能割裂马克思主义体系，使其成为支离破碎的东西。一定要在这些条件和背景下理解和运用，掌握其精神实质。

毛泽东强调学习、研究马克思主义，一是要有正确的学习态度。不能不管国情，照搬照用，不能把马克思列宁主义看作是“包医百病”的妙方；二是“本本”必须结合实际。教条主义的马克思主义，是反马克思主义的，为了防止犯本本主义的错误，就只有“向实际情况作调查”；三是要完整准确地理解。应从整个体系出发认真学习马克思主义，前面讲的学习态度、把“本本”和实际结合起来的方法，归结起来，也就是要完整准确地学习理解马克思主义的问题。他希望做理论工作的同志们能够系统地而不是零碎地、实际地而不是空洞地学习马克思主义。

邓小平继承发展了毛泽东的基本思想，进一步指明了学习的原则和方法，扫除了教条主义和迷信思想，解放了人们的头脑。在马克思主义的精神实质遭受到极“左”思想的歪曲下，邓小平勇敢抵制，大胆批评“两个凡是”的错误，指出应该“用准确的完整的毛泽东思想作指导”，不分“时间”、“条件”地用，或是只抓“个别词句”来用，就会歪曲、割裂毛泽东思想，最终损害毛泽東思想。邓小平反复告诉人们，“马克思、恩格斯没有说过‘凡是，列宁、斯大林没有说过‘凡是，毛泽东同志自己也没有说过‘凡是”。因为马克思、列宁、毛泽东是最讲唯物辩证法的，他们总是以一定的时间、地点、条件去分析和处理问题的。马列主义、毛泽东思想是一个统一的体系，是由一系列基本原理构成的科学体系。

邓小平支持实践是检验真理的唯一标准的大讨论，指出这种观点符合马克思列宁主义嘛，扳不倒嘛。针对“两个凡是”的错误方针，邓小平指出要完整准确地理解毛泽东思想，毛泽东思想是一个完整的体系；要从体系的角度理解毛泽东思想，而不能从毛泽东的个别词句来理解。那么，怎样才是完整准确地学习和运用毛泽东思想体系呢？就是要学习毛泽东思想的精髓并运用它去解决现在的问题。从体系论到精髓论，实现了邓小平哲学思想的质的提升，进而发展了马克思主义，根本上摧毁了教条主义的支柱。

正如习近平总书记深刻指出的，马克思主义思想理论博大精深、常学常新。只有真正把马克思主义这个看家本领学精悟透用好，把读马克思主义经典、悟马克思主义原理当作一种生活习惯、当作一种精神追求，用经典涵养正气、淬炼思想、升华境界、指导实践，并用火热生动的当代中国伟大实践，孕育新思想，创造新理论。

基金项目：全国“高校思想政治工作中青年骨干队伍建设项目”支持计划（文件编号：教思政司函[2019] 4号）

参考文献：

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[9].习近平.在纪念马克思诞辰200周年大会上的讲话[N]..人民日报.，.2018-05-05（02）.