如何让英语歌曲歌谣走进英语课堂

周玉芬

音乐能陶冶情操，洗涤心灵，而爱唱爱跳又是儿童的天性。人教版的小学英语课本每个年级每一单元都配有一首与该单元学习内容有关的英语歌曲，旋律优美动听，深受孩子们喜欢。

一、授新知前唱英语歌，可帮助营造英语学习氛围

孩子们急冲冲从室外走进课室需要三两分钟平复下心情，英语歌曲歌谣动听的旋律既可让孩子们尽快收起野心，又可快速让他们适应英语课堂学习的环境。笔者所教的班级就养成讲授新知识前唱英语歌的习惯，唱完后已经复习了歌曲里学过的单词或句子等有关联内容，而此时用刚才大家所唱英语歌曲歌谣来以旧引新可快速营造学习英语的氛围。如：课前唱Color Song，以此复习颜色单词，并借助教室物品询问What color is it？让学生回答，单课螺旋式推进，学生既增加了自信心又对接下来的课堂充满好奇与期待。一首歌曲歌谣唱起来既能调节孩子们的心情，赶走散漫情绪，吸引注意，又可以为该节课的新授内容埋下伏笔，让该节课的教学内容自然引入，接下来的新知识孩子们自然乐意去听，学起来也轻松多了，收到事半功倍的效果。

二、授新知时唱英语歌，可帮助孩子快速掌握所学内容

孩子们的集中力很难持久，如果一味地听老师讲知识点，孩子们难免会分心，出现听觉视觉疲劳，提不起学习动力和学习兴趣。此时老师就要充分发挥教学智慧，为了吸引孩子们的注意力，在讲新知识时也可合理运用英文歌曲或歌谣辅助进行教学。笔者曾听过一位优秀教师在讲授三年级上册一些动物的單词的一节课。他在教学单词时，把dog，duck，pig，bird等动物名词以及相对应的动物叫声编成动听有趣的英语歌曲，Cat， cat. I like cat.Meow， Meow，Meow，I like cat孩子们先是看老师表演，觉得非常有趣好玩，注意力就被这歌曲深深地吸引住了。孩子们是越唱越兴奋，跟随音乐跟老师扮演起各种动物角色，师生完全沉浸在这首歌的旋律中，好像大家就在动物园里，这节课要学的内容也就通过这首英语歌完成得相当成功。学生们对本节课所学的动物单词的音形义理解得非常透彻。如果老师能充分发挥自身积极性与专业性，编上一首朗朗上口的歌曲或歌谣，给予学生视觉与听觉冲击，可以为教学带来意想不到的效果的。

三、授新知后唱英语歌，可帮助孩子们巩固所学内容

一节课下来，很多孩子会出现视觉听觉疲劳。因此增强课堂的趣味性是教学中的关键。在课堂中融入歌曲不仅能够激发学生的兴趣，营造快乐的学习氛围，还能引起学生的想象，强化课堂浸入感。此时，可让孩子们唱与所学内容有关的英语歌曲，既可缓解孩子们的上课疲劳又可巩固所学的内容。还可让孩子们当“音乐家”，调动学生已有的知识经验与能力储备，为曲子写词，即改编歌词、自编自唱。例如笔者在三年级上册的教学中，学生刚接触英语，对英语课堂充满好奇和幻想。在孩子们刚学会Good morning这个日常短语时，笔者让孩子们大胆地把英语歌曲《Happy birthday》里面的歌词改成Good morning to you来唱，旋律不变，旧歌新词，孩子们唱起来兴趣更浓，这样一改编，不但让孩子们有种成就感，也让孩子们在快乐中巩固了该节课的学习内容。同时，本节课的内容通过歌曲为载体也在无形中就深深地植根于学生的脑海里，达到学习的最佳效果。

责任编辑 邱   丽