小学财经素养教育与家庭合作的实施策略

李燕红

小学财经素养教育是学生通过学校提供的财经素养课程，学习简单的应对现代社會经济活动所必备的经济知识，掌握一定的财经基本技能，并能在一定的模拟情境中，或家庭、社区创设的简单经济活动情境中加以实践，逐步形成正确的财富观念。我校地处大都市火车站商圈，周边经济繁荣，学校50%左右的学生来自外来经商家庭或者一些小作坊、小商贩家庭，他们有更多机会接触和体验贴近生活的财经活动。我校从2016年就开展小学生财经素养教育，随着教育活动的深入，我们在财经素养教育与家校合作、社区联动等方面作了有益的探索。

一、小学财经素养教育与家庭合作的重要意义

实施小学财经素养教育的重要途径是，通过创设简单的经济活动情境，引导学生从课堂走向课外，从校内走向社会，体验生活，在活动中成长。小学生在学以致用的同时，加深对经济基本知识的理解，形成初步的财富管理技能，树立正确的金钱观、财富观和价值观，同时对自己不同人生阶段的财务规划有积极的思考。小学生的家庭里有不同年纪、不同职业的长辈，他们在各自不同岗位中为自身发展而不断努力，为社会创造了各种财富。长辈们的不同职业价值、工作创造的不同财富，以及家庭大的开支、日常生活开支，购买房产、小车等经济活动，是真实且具体的情境，家长的积极合作，小学生积极参与家庭的经济活动，在活动中学习财经素养基础知识，对他们培养和形成财经素养将起到事半功倍的作用。

二、小学财经素养教育与家庭合作的实施策略

（一）家庭实践小活动

儿童的学习是以情境为中心的学习方式，体验式的、真实的学习情境是学生喜闻乐见的形式。我们设计系列家庭实践小活动，让小学生在家庭经济活动中加以体验，学以致用，如《“我的压岁钱、我来做主”》《我当记账员——家庭一月收支记账活动》《家里的钱从哪里来？》等。学生从身边的人、身边的一件件小事，学习和感受劳动与收入的关系、收入与规划的关系、个人收入与社会支持的关系、财富拥有与人生幸福的关系等财经素养知识。

基于我校有近一半的家长是从事经营活动的，我们充分利用家长经商活动的经历影响孩子，让学生观察、体验父母诚信经营、真诚待人的经商活动，受到潜移默化的熏陶。经商家长是财经实践领域的专家，在学校引领下，他们让孩子参与家庭的经商活动，在实践中检验在学校接受的金融理论知识，在具体的经商环境中体验金融生活，从而形成一定的财经素养知识以及基本的财富管理能力。

（二）家长志愿者进课堂

让家长走进课堂参与学生在校教育，学校与家长一起探寻有效的财经素养教育途径和方法，这是我校从2017年来就坚持开展的一项活动。三年来，我校“家长志愿者进课堂”活动得到了广大家长的大力支持，48名来自不同工作岗位的家长给孩子们呈现了丰富多彩的学习体验，内容丰富，形式多样，大大开拓了学生视野，增强了孩子们的学习兴趣。

为了给予学生系统的财经素养基本知识，我校根据《中国财经素养教育标准》，系统化地指导各年级家长志愿者进课堂进行财经素养教育的主题内容。例如，2019年、2020年这两年，我们围绕财经素养教育——财富与人生这一维度开展教育活动。其中，主题一“财富与个人家庭”，让学生通过家长的讲授，了解一个人无论从事何种职业，都要通过诚实的劳动创造财富，要善于与他人分享劳动成果。

近几年，我校家长们与学校一起，从关注收入与消费、储蓄与投资，到关注制度与环境、财富与人生，不断帮助学生树立正确的劳动观、合理的消费观、正确的财富观。这些丰富的课程内容不断充实了我校的德育课程内容，为我校学生知识的拓展及身心健康成长注入了新的力量，逐渐形成了学校、家庭和社会和谐合作的立德树人工作新体系。

责任编辑 黄佳锐