课程改革深化背景下体验教学的校本化实践

豆海湛 吴妹

一、研究的缘起

在课程改革深化背景下，我们发现要进一步提高教育教学质量、促进学生的全面发展并非易事，存在一些难题有待破解，主要体现在以下三个方面：（一）教学理念陈旧：注重师本位，轻视生本位，难以激发学生的学习动机;（二）教学模式僵化：习惯灌输式，排斥体验式，难以提升学生的综合素养;（三）学习方式单一：强调接受式，忽略多样式，难以开掘学生的创造潜能。

二、体验教学实践的过程与方法

（一）紧扣体验教学理念，开展课堂改革活动

课程改革实质上是教育理念的革新，而新的教育理念的形成要靠教育者的理论学习去提升。没有理论上的成熟就没有真正意义上的成熟。体验教学探索之旅，由理论学习开始。通过书籍、网络等多种渠道，我们广泛查阅关于体验教学的内涵、特点、意义、策略等方面的文献资料，对“体验教学”有了基本的认识。体验教学是落实新课程“三维目标”的理想选择。只有通过学生的充分体验，才能使学生得到全面的发展。这种全面发展包括知识与技能的发展，过程与方法的发展，情感、态度与价值观的发展。通过系统而深入的理论学习，我们树立了先进的体验教学理念，为以后的课改实践奠定了坚实的基础。

（二）系统研究体验教学，促进课堂教学转型

1系统梳理，构建体验教学策略体系。我们探索构建了一套系统而完善的体验教学策略体系，包括七个方面的内容：情境摸拟式体验教学、活动实践式体验教学、探究求知式体验教学、自我提升式体验教学、情感交流式体验教学、想象拓展式体验教学和审美追求式体验教学。

2.行动研究，推进体验教学深度实施。体验教学的深度实施，是依靠行动研究推进并落实的。每个学期，我们针对体验教学，制定行动研究方案，实施三轮行动研究，通过“一课三上”方式进行研课磨课，不断提高课堂教学的实效性。2019年2月，我主持的课题“核心素养导向下小学体验式作文教学策略研究”获得湛江市中小学教育科学“十三五”规划重点课题立项。依托课题，我们更加有力地推进体验教学深度实施，促进课堂教学深度转型，促进教师的教学方式和学生的学习方式转变。在行动研究的过程中，我们边行动、边培训、边体会、边反思、边改进、边推广，解决体验教学课改遇到的实际问题，使理论研究的成果及时为实践服务。

（三）打造体验教学特色，推动教学模式创新

1.特色打造，促使体验教学课程内化。在学校领导的大力支持下，我们融合各个科组教师团队的智慧，深度开发与建设校本课程，并重点打造国学、阅读、作文、合唱、编程、中国结、葫芦丝等多个特色校本课程，每周定期开展第二课堂活动或社团活动。这些特色校本课程都比较讲究学生的实践体验，不仅丰富了学生的校园文化生活，提升了学生的综合素养;而且有效地促进了学校的课程改革，打造了体验教学的课程特色。

2.模式创新，促使体验教学融合应用。随着基础教育信息化的迅速发展，教师需要进一步解放教育思想，转变教学观念，创新教学模式，探索新型学习方式，提高课堂教学实效。2019年6月，我校林文智校长主持的教学改革项目“基于信息化教学情境的体验式学习探索”，被批准为“广东省基础教育信息化融合创新示范培育推广项目”。经过一年多的实践研究，我们构建了基于信息化情境的体验式学习模式，促进信息技术与课堂教学融合创新，促进教师的教学方式和学生的学习方式转变，打开了信息化体验教学课改的新局面，为打造高效课堂提供具体有效的实施路径。

三、体验教学实践的效果

（一）教学生态发生积极变化

教师们革新了旧的教学观念，树立了新的教学理念，转变了教学行为和教学方式，由灌输式教学转变为体验式教学，掌握了情境创设、探究求知、活动实践、情感交流、想象拓展、审美追求等体验教学方式和方法，提高了课堂教学水平和教育科研能力，加快了专业发展步伐。体验教学实践也促进了学生的学习方式转变，学生由单一的接受式学习转变为体验式学习、探究式学习、合作式学习、互动式学习、个性化学习等多样学习方式，激发了学生的学习动机，减轻了学生的学习负担，提高了学生的学习成效;同时使学生在学习中获得愉悦的身心体验，使学生的生命意义获得了彰显和扩展。

（二）学生综合素养有效提升

六年来，我校的教育教学质量不断提高，学生整体的学业水平及成绩在全区名列前茅。我校学生获得了500多项各级各类读书活动、征文比赛、演讲比赛、书画比赛奖励。体验教学的实施，使发展学生核心素养的要求落到实处。我校的学生综合素养得到有效提升，不仅在知识视野、实践能力、创新精神等方面有了明显提升，而且在道德素养、文明礼仪等方面有了较大进步，展现了积极向上的学习状态和精神风貌。

（三）项目的影响力不断扩大

六年来，体验教学课改项目的影响力不断扩大，带动更多学校在教学改革上获得新突破与新成效，为广大一线教师创新教学模式、转变教学方式、打造高效课堂、提高教学质量提供经验借鉴和学习参考。尤其是我们的省级教学改革项目“基于信息化教学情境的体验式学习探索”，形成了基础教育信息化融合创新的课改经验，充分发挥了引领、示范和辐射的作用。我们的课改成果在多所湛江市区学校和乡镇学校推广应用，取得了良好的实践检验效果。我们公开出版了教育著作《體验教学的策略与方法》一书，发行了8000册，在各地新华书店经销，淘宝、当当、京东、亚马逊等各大购物网站均有销售，受到一线教师、教育管理者和教育研究者的欢迎，认可度和美誉度较高，具有推广应用价值。另外，我们的体验教学课改系列论文纷纷发表和获奖，在教育领域产生了热烈的反响。

责任编辑 徐国坚