在学习中悟出学习方法

卢培培

学习的方法有很多，没有哪一种是万能的，是永远不变的。学习方法不能生搬硬套，因为一种方法再好，不一定适合每一个人，必须因人而异。不过，我们不妨先学习他人的学习方法，尤其是古代成功人士的学习方法，再借鉴现代名人的学习方法。正如蜜蜂采百花酿蜜一般，采众家之长。“他山之石，可以攻玉。”看看哪一种适合自己。然后，在学习中结合自己学习的实际情况，悟出适合自己的学习方法，经常加以灵活应用，一定会大有收益的。

一、兴趣因喜欢才会产生

兴趣是一种无形的动力，兴趣从何而来？学习由喜欢开始，如果喜欢做某件事情，兴趣就会自然而生。兴趣的培养，是建立在自身心情愉悦的基础上的。当我们在做某件事情或做某项活动时，一旦产生兴趣，做起来就会很投入，而且印象深刻，记忆自然牢固。

一般来说，符合自己心意的事，自然愿意去做。还有是自己必用的知识、方法，如果没掌握的话，事情就无法完成，就寸步难行。这时候不需要外部压力的逼迫，自己能不感兴趣吗？

有的学生刚上一年级时，就喜欢数学课。比如，学生觉着数字游戏很有趣，因而就喜欢上了数学。还有教师的魅力等原因，使其喜欢学习数学，认为做数学练习是件快乐的事。只要与数学有关的学习，学生都会感兴趣。

再比如，学生从小就喜欢听故事，要想知道很多故事，自己就必须认识好多字词，学习拼音，学会查字典等。随着阅读量的增大，对字、词、句、章有了一定的积累，随着知识越积越多，语文水平自然会达到一定的高度，对语文课的学习就会由喜欢而产生浓厚的兴趣。

二、“多疑”学习才会有提高

学习只要产生了兴趣，学生就会主动地去思考，在思考中提出“疑问”。有了问题后，再来解决问题，这也是在学习中获得新知识的必由之路。爱因斯坦曾说：“提出一个问题往往比解决一个问题更为重要，因为解决一个问题也许只是一个数学上或实验上的技巧。而提出新的问题、新的可能性，从新的角度看旧问题，却需要创造性的想象力，而且标志着科学的真正进步。”

孔子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”学习必须思考，不然就无“疑”，如果没有“疑”何来进步呢？学是无止境的，在学习中，学与思结合是十分重要的，学不离思，思不离学。“疑”在学、思中生，也在学、思中得到解答。

教师必须给予学生足够的空间和时间，让学生沉淀后再去思考，不能简单地催促学生去完成。学生在学习训练中，需要不断地思考问题，解决问题，直到对某种知识达到熟练的程度。在提出最高要求的基础上，对优秀学生要有底线，对学困生要有底线，对班、组长要有底线。看谁提出疑问多，具有代表性。然后，看谁解决问题的方法更好。

三、方法科学才会有收获

教师对学生不仅要“授之以鱼”，更要“授之以渔”，这样学习起来学生就会产生问题，学生就会用老师“授之以渔”的“渔”，来解决学习中的问题，从而获得知识。

学生正是学习知识的时候，在掌握前人学习方法的基础上，必须要悟出自己的学习方法，并且自觉地养成良好的学习习惯，还要根据自己的实际情况，不断更新学习方法。

每学期学生根据自己所学的内容，制定科学的学习步骤。科学地安排每一天。一般用表格统计的方法，将一天学习的内容，从预习、学习，到复习巩固都做好安排。预习自然需要提前，但是要把握得恰到好处，不能太提前，可也不能很迟。学习，尤其是课堂上的学习，必须充分抓住课堂40分钟的分分秒秒。

班级里每个组，也要有统计、评比，分为：优、良、及格等。达标多少？未达标都是哪些学生？在一览表上要一目了然。这也符合学生好胜的心理。有谁不想争第一呢？

教师先把精心选出的题目分类，尤其是计算的题目。数学是一门基础学科，计算是数学的重中之重，要特别强调计算的重要性，而口算自然是首当其冲的。

教师布置作业必须多样化，可以多准备几组，每组题目中有口算、笔算、文字题、应用题等。让学生找自己需要练习的题目，这就照顾到了学生成绩参差不齐的问题。如童话般，建一个习题宝库，请学生去寻宝，根据自己的实际情况，想带多少就带多少题。又像自助餐，从中选出题型，还有数量。完成后，以小组为单位，每天及时公布寻宝的数量、完成的质量，迎合小学生好胜的心理。

学习任何一门新的技能，要想掌握并应用，都必须加以练习巩固，从熟练到扎根于心里。新的知识学习后，必须要做适当数量的作业，即要通过一定时间、一定数量的训练，使知识保留在心中，在用时，能够召之即来，解决出现的问题。

将作业换个名称，改为学后训练。只要定好训练标准，让学生积极调整好心态，增强自己的内驱动力，让其主动去挤时间自我训练，达到一定目标为止。就是天才也得及时培养，为其提供最适合的土壤水分，让其充分将自身天赋释放出来，才会有所成就。

学生在学习过程中，自觉运用自己的方法，去學习、训练。学生必须清醒地记住：目标明确、练习质量、检查严格三要素缺一不可。最为关键的是建立健全强有力的监督机制，同时，也包括自我监督。

总之，在学习中悟出学习的方法，掌握并熟练地应用方法，以此来达到掌握知识、巩固知识的目的。在攻克难题时，必须灵活运用方法，努力创新，巧思妙解。学生必须懂得：不知没有学习方法的难处，就不知用科学方法学习的好处。