明晰定位谋发展，砥砺奋进启新篇

徐少伟

教育是国计，也是民生。大力发展教育事业，是加快推进社会主义现代化、实现中华民族伟大复兴的必由之路。面对新时代教育的诉求，江苏省无锡市梅里中学树立科学的教育观，立足提升学生未来发展和社会需要的核心素养和关键能力，聚精会神抓质量，聚焦质量促发展，立足发展创品牌，努力为孩子明天的幸福奠基，让菁菁校园成为积蓄学生前行力量的源泉。

与时俱进的党建引領

学校坚持“党建引领学校新发展，行动适应教育新常态”的工作理念，探讨学校的基层党建工作与教育教学结合的方式和方法，以“党建引领，支部带动，党员示范”的模式，整体拓展我校教师的思想境界、工作能力和工作作风，提升了学校整体办学水平。

“立德树人”的实践路径

“立德树人”是教育的根本任务。在社会多元化背景下，学校通过德育课程的建设和落实，进一步增强德育实效，注重锤炼学生品格，提高学生的核心素养。

育人模式的构建与发展关系到学校未来的发展与定位，学校立足品德提升、创新育人模式：确立育人目标，细化培养规格，优化课程体系，同时改革教学方法。建立健全制度，努力建立起卓有成效并颇具特色的育人模式。

“全面育人，以德为先。”学校承担着塑造学生健全人格与品格的重任，即德育。学校以“梅香花悦·初中生品格涵养空间创享行动”升级立项为抓手，开发设计了“梅+X”系列德育课程，科学规划各个阶段具体的教育目标、内容及途径，使学校德育工作走上序列化轨道。充分利用区域内的德育资源，整体开发具有梅里特色的德育课程，不断凝聚德育教育合力，全方位推动青少年的稳步成长。

为提升学生家长教育素质，提高家庭教育质量，更好地促进学生的发展，学校立足家长学校，促进高效合作，实现学校教育、家庭教育和社会教育的融合式发展，促进孩子的健康成长和全面发展。借助“家长学校”平台，通过家长开放日、主题讲座、专业辅导、家长会、家访、互联网平台推送等方式，及时改进家校沟通中的问题；通过“家长漂流瓶”项目，进一步拓展家校沟通渠道；利用家长资源积极排查和落实对经济困难学生的补助工作。

全面提高学生素质就必须重视学生健全的心理素质的培养，学校立足心理健康，打造心育基地，形成了专业化和规范化的心理健康教育模式；联系本地实际，开展心理健康教育研究；了解学生心理素质发展水平，有针对性地确定心理健康教育内容；同时重视社区在心理健康教育中的强化作用，促进全体学生心理健康发展。

学校以促进党团队一体化建设为导向，通过一系列的积分奖励制度，推进积分入团。此举立足校情，既规范了“推优入团”的标准和程序，又使入团积极分子在“争先创优式”学习实践中增强了先进性。

日益精进的高效课堂

课堂兴，则校兴。学校以“优化教学方式，进一步提升教学质量”为主旋律，促进高效课堂常态化、教师专业化发展和学生全面发展。

推进课程建设，形成课程文化。学校围绕“课程建设”，立足“以人为本”开展由“教什么”到“怎么学会”的思想转变；更新课堂评价视角，立足课堂观察，进行科学的、有发展性的评价，激发学生学习兴趣；潜心研读课标，分析试题趋势，关注蕴藏在变化中的规律，寻出短板，查漏补缺；集结各学科骨干教师理清思路，带头教研，逐步形成学校课程文化，提升办学质量。

紧扣核心素养，提高课堂效率。各学科围绕“在线自学—合作排疑—展示交流—学习反馈—反思内化”五大环节，进行指向学生核心素养的“学思行”课堂范式的研究。明确教学目标，突出重点、化解难点，根据内容选择恰当的教学方法，及时总结，适当鼓励。疫情期间善于利用现代化教学手段，激发学生学习热情，提高线上课堂效率。

抓实教研活动，树立学科品牌，学校教研组以“问题—主题—话题—课题”为教研核心，每月进行两次研讨：以教学热点、共鸣点及个人教学疑惑为题的教学方法的探讨研究。同时，课堂上立足对学生倾听专注度、有效参与度、问题曝光度、效果达成度的“四度”观察，进行教后反思与剖析，使教研活动有措施、出实效。

为促进青年教师快速成长，缩短教学适应期，学校紧抓青蓝工程、青梅成长训练营、教育发展共同体等工作，以“写、说、议、思”为专题，进行每月轮回式研讨，促使他们快速成长，提升专业素养。以课题研究为抓手，对中青年教师进行单元整体教学的研究，从教学一线出发，总结与归纳不同实践方法的异同，结合实际探究教学策略；以微专题、微课题为研究，突出青干教师教学特色和个性的教学主张。

学校结合科技、艺术、体育、劳动教育等进行多样化实践探究，优化课程内容，打造教学特色。同时注重学生全面发展，定位社团特色并加大力度推进，保障其健康有序发展。积累项目推进过程中的活动素材，提炼拓展课程与校本课程素材，不断凝练学校的品质与特色。

科研兴校举措

教师要立足课堂，面向学生并珍视经验，注重反思，优化教师的研究意识、理论意识和对话意识，努力具备实验能力、撰写能力和网络能力，重视专家在校本教研制度建设中的作用。学校秉承“因材施教”原则，立足融合教育资源中心，充分开展教育实践，提升教师施教水平，提高学生受教水平。建立健全融合教育学生档案，用足用好“资源教室”，做到器材轮转，学生受益。争取政府、社会多方资源，优化学习环境，促进学生发展。

不忘初心，不负韶华，梅里中学全体教职工乘势而为，齐头并进，努力办好人民满意的教育，为“强富美高”新吴区建设做出新的贡献。