错题集在高中历史解题中的应用

丁苏霞

整理出错题集是为了防止再次出错，有利于有效掌握知识。那么，在高中历史复习中，如何应用错题集提高解题效率呢？

1.在审题阶段，对照错题集明确解题思路

错题集，就是将作业、考试中的典型错题集中整理，以便于查找原因、掌握知识的工具。在日常学习中，老师都会引导我们对错题进行整理、归纳、汇总，错题集为同学们高效学习、查漏补缺、完善自己知识结构提供了良好的条件。

2.利用错题集，学习和巩固重要的知识点

整理错题集的目的是“以史为鉴”，避免之后在学习中再犯此类错误。但是，在整理错题的时候，许多同学没有将错题进行分类，整理方法也不科学，错题集杂乱无章。到最后想要查阅某一错题时，需要一题一题地查找，浪费很多宝贵时间。因此，同学们应该首先按照教材知识的顺序整理错题。这样可以根据试题考查的知识点进行查找。当错题积累一定量的时候后，可以按照一定的方法对错题集再次进行整理。

【例】周王把王畿以外的地区分封诸侯，让他们建立诸侯国，镇守疆土，保卫王室。诸侯对周王承担纳贡和朝聘的义务，并随周王参与出征、祭祀等事项。这种制度叫作（  ）

A.宗法制B.分封制

C.郡县制D.行省制

该题考查古代中国的政治制度，有些同学容易错选A。同学们在整理时，要将该题整理到古代中国的政治制度内容中。

3.总结解题思路，与同学进行交流和讨论

除了总结错题、归纳知识点，错题集的一个重要作用就是研究和总结解题思路。同学们在解题时，经常会形成错误的思路，导致在解题时出错。培养正确的解题思路，是培养历史解题能力和科学思维的关键。而利用错题集可以培养解题能力。所以，在历史复习中，同学们要用错题集去进行思维训练，去反思和总结，以提高解题效率和能力。

【例】阅读材料，完成要求。

张謇（1853—1926年）出身于江苏海门农家，于1894年狀元及第。中日甲午战争后，张謇向两江总督张之洞提出了实业救国的主张。后来，张謇兴办纱厂，开办垦牧公司、冶铁厂、纸厂、火柴厂、盐业公司等，力求发展经济，推动公益。但是，由于各种原因，他最终宣告破产。

根据材料，并结合所学知识分析张謇失败的原因。

该题考查同学们获取和解读信息、调动和运用知识的能力。解题思路是回归教材，将材料信息与教材知识相结合。有些同学在分析原因时，只回答一种原因。这是得不了高分的，同学们不仅要分析张謇失败的客观原因，还要分析张謇失败的主观原因。这种多角度考查知识的试题需要同学们相互交流，实现思维碰撞，从而培养多角度看待问题的能力。