新时代大学生职业道德教育研究

作者简介：贾宁宁，男，汉族，河南商丘人，硕士研究生，西安工程大学，研究方向：思想政治教育。

摘 要：当前，大学生在接受专业知识教育的同时也要重视职业道德教育的熏陶，唯有如此，在未来走上社会工作岗位时才能够更加快速地融入自己的工作岗位，才能够在工作中发挥出良好的道德品质，为社会和国家的发展做出重要的贡献。本文将重点研究大学生职业道德教育的内涵和内容，新时代强化学生职业道德素养的重要性，当前大学生职业道德教育存在的问题，以及对其采取相应的教育措施，以期为高校教育做出贡献。

关键词：新时代;大学生;职业道德;教学模式

中图分类号：F24 文献标识码：A doi：10.19311/j.cnki.1672-3198.2021.15.029

0 引言

在新时期教育阶段，大学生在学校中所接受的各个学科和各个专业的学习，最终的目的都是为了能够顺利地走向社会岗位，走向职业化道路，这既是高校培养人才的重要任务和目标，也是社会对于人才的基本要求。大学生作为接受高等教育的一批人才储备，是日后输送到社会各个岗位的重要支撑力量和发展动力，因此对于他们进行严格的职业化要求完全是为了能够帮助他们在各行业内实现自身价值，能够更好地完成岗位职责和任务所进行的一系列的道德素养培训。在新的发展时期，对于大学生的教育和培养不仅仅停留在以专业知识和实践技能为主的智育教育方面，更要重视以职业道德为主的德育教育，使学生真正成为一个思想品德端正的人。这样才能够在自己的岗位上严格遵守各项规章制度，秉持着为人民服务的信念，在工作中奉献价值，发光发热。

1 大学生职业道德教育的内涵和内容

1.1 大学生职业道德教育的内涵

在进行全面有效的职业道德教育时，不仅要关注学生的道德规范和职业行为的规范性，更需要从职业思想道德高度对于学生进行正确的引导和约束，使他们能够认识到职业道德的原则和边界。此外，还有对待自身职业的态度，更是对于一个人职业素养高低的重要评判标准。因而，让学生在充分掌握和理解自身所学职业的基础上，进一步形成正确的价值观，能够遵从道德的指引办事，不会在职业范畴内做出有悖价值观的行为。在大学教育阶段就让学生接受职业道德教育，是为了能够给他们未来真正进入工作打好基础，对于学生未来的职业发展和规划都是非常有利的。

1.2 大学生职业道德教育的主要内容

1.2.1 爱岗敬业

在职业素养培育的过程中，这是最为基本的一项内容，作为一个岗位上的人才，首先要做的就是应该热爱自己的这份工作，并且能够以一种尊敬的态度来看待工作。这样才能够真正愿意主动地为工作付出自己的劳动，从而更好地实现职业价值。

1.2.2 诚实诚信

这不仅是做人的道德原则，更是作为一名工作者的原则，在培育学生的过程中，要使他们意识到诚信在工作中的重要性，是做好工作的關键因素。一个缺乏诚信的人如何还能做好自己的工作。因此，只有具备了诚信的品质，才能够在工作岗位上走得更好更远。

1.2.3 无私奉献

这是作为一名工作者在职业道德方面的高度体现，因为每一个学生之所以接受高等教育，其目标都是为了能够实现自身价值，而实现自己的价值的前提是能够完成相应的社会责任，在日常的工作奉献中切实展现出个人职业价值。为推动这个社会的发展，在自己的岗位上贡献出一分力量。

1.2.4 法治教育

在社会活动中，每个人的行为都是有边界的，这个边界约束就来自法律，这要求学生应该学习基本的法律常识，并且在自己的职业领域内充分了解法律，不要在工作岗位上做出违法乱纪的事情。并且在必要的时候善于运用法律来保护自己作为劳动者的基本权益。

2 新时代强化学生职业道德素养的重要性

2.1 有利于深化人才培养路径，全面提高学生职业素养

无论是什么专业的学生，日后都是需要进入具体工作岗位的，无论学生是否选择了自己专业对口的工作，职业道德教育于他们而言都是一种普适性的教育内容。将学生培养成全面发展的人才，这在当前已经成为高校育人的一个主要任务，所以在新时代，加强对学生的职业道德素养教育，有利于深化高校人才的培养路径，将更多的教学重点着眼于学生的职业道德素养培育，使学生能够成为对于社会发展和行业进步更有用的人才，在社会中的职业素养提升也有助于增强学生的核心竞争力，在每一个行业领域内都能够更好地立足。

2.2 有利于纠正职业不良思想，规范学生就业价值观念

在新时代的发展过程中，社会岗位中出现了很多的不良风气，而这些不良的职业价值观正在侵蚀着在校大学生，他们在接受这些信息的过程中并不具备良好的辨别能力，从而产生消极的职业道德意识。对于职业道德进行专业化培育有利于帮助学生抵抗那些不正确的思想观念，能够客观地看待自己的专业和自身的发展，不应该过于自负，更不能妄自菲薄，而是应该形成规范的就业理念，在未来的工作过程中承担好相应的责任，才能够收获对应的劳动果实。

2.3 有利于形成系统教学模式，对接企业输送优质人才

在现阶段的很多高校中都缺乏系统化的职业道德教育课程，在新时代充分重视对于学生职业道德的培养，有利于形成一个系统化的教学模式，使学生能够尽早地接受正确的就业价值观引导，在正式就业之前能够认识到职业道德中所包含的一些要求。这样有利于学校直接与社会企业进行对接合作，为这些岗位输送大批具备职业道德意识的优质人才。这样的举措既解决了企业招人难的问题，也解决了学生的就业问题，使双方能够实现双赢的局面。

3 当前大学生职业道德教育存在的问题

3.1 重视学生职业技能教育，忽视道德素养提升

在当前针对学生的职业教育过程中，校方更加侧重于对于学生专业知识和实践技能的培养，使学生能够在专业内容方面实现跨越式发展。但是经过对于学生职业道德素养的调查发现，其中很多学生的道德观念与专业能力并不相符，也就是说具备专业能力的学生并不一定具有良好的工作价值观和工作态度。这样的学生即使走向岗位上，也会因职业道德不过关而被岗位所淘汰。因此，对于学生的道德教育一定不能被忽视。

3.2 社会消极价值观的冲击，道德教育收效甚微

由于受到社会部分消极价值观的影响，有部分大学生在谈到自己的职业规划时，自身的发展和岗位的贡献并不是他们在职业中的首位，对于金钱和权力以及荣誉的渴望成了职业考虑的首要因素，将能够快速积累大量财富的工作视为好工作，对于依靠辛勤劳动而获取财富的工作不屑一顾，这样的职业价值观是一种功利且自私的想法。但是有越来越多的学生坚持这一想法，再加上没有力度的职业道德教育，因此对于学生的价值观正面引导效果是微乎其微的，纸上谈兵式的理论化说教并不具有强烈的说服力。

4 新时期开展大学生职业道德教育的有效策略

4.1 加强职业道德教育意识，开展专业课程培训

在社会新时期进行高校学生的职业道德素养教育，首先应该使学生认识到职业道德对于他们日后职业化发展的重要性。这是一种潜在的职业助推力，能够帮助学生在自己的工作岗位上越走越远，而不是贪图一时的小便宜而断送了光明的职业道路。因此，学校应该给学生开展专业且系统化的课程培训，可以聘请专业的教师与一些优秀的企业管理者共同为学生进行专业授课，使学生在学习专业技能知识之余，也能够不断提升自身的道德修养。此外，还可以在思政课堂上加入一些就业相关的教学渗透，促使学生先能够从思想意识上进行改变。

4.2 不断吸纳创新教育理念，完善道德教育模式

如果只是一味地给学生进行理论化的教学灌输，这样的效果是非常有限的，学生的思想和心理发展都未完全的成熟，因此运用实际的教学模式进行引导，使学生真实地感受到职业道德的重要性，使教学更加具备说服力。因此，教师可以给学生播放一些社会案例，如“感动中国”节目中一些劳动模范人物的事迹等，让学生能够对其产生同理心，以这种榜样的力量去感染学生，让学生形成强大的职业道德信念。此外，还可以邀请一些先进工作者或劳动模范来校园内开展教育讲座，让学生与他们进行互动，从了解他们的故事和行为中产生强烈的社会责任感和价值共鸣。

4.3 提供企业岗位实习机会，切实践行道德教育

为了更好地实现高效的职业道德教育，可以与合作的企业进行实习岗位对接，让学生进入企业岗位上实习，提前感受真实的职业道德教育，能够从学生自身的行为实践中发现问题。例如，一些学生会存在工作态度不认真，消极怠工，或是迟到早退，不遵守职业道德的行为，教师就可以从实践中考察到学生的职业教育情况，然后根据学生的表现进行评估。对待那些职业道德存在问题的学生应该着重进行教育，让他们认识到问题的严重性，并且可以设立一些有效的奖惩制度，让学生更有危机意识，在岗位实践过程中更加注意自己的工作态度和价值观，从工作中得到技能之外的收获。

5 结束语

综上所述，对于新时代的大学生由于受到一些不良职业观的影响，因而需要进行专门的职业道德教育，这既是学校培养学生的基本任务，也是社会发展对于岗位人才的基本要求。因此，在认识到职业道德教育问题的基础上进行教学措施的落实，使每一位学生都能够成为合格且优秀的职业人才。

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