“朽木”亦可雕也

记得我刚接手这个班的时候，前任班主任魏老师就跟我说：“这个班最大的问题就是懒惰、习惯差、不听话……”我听了简直就要崩溃了。

既接之则管之。先从班里的典型开始：班上有个学生叫博，胖乎乎的，能说会道，是个挺可爱的男孩。可是在学习方面他给人的感觉就不像他的外表那么可爱了：上课注意力不集中，做作业磨蹭磨蹭，不动脑筋，又经常和同学打架，小组长每天都向我告状。

我看在眼里，急在心头。于是，我找他谈话，希望他能遵守学校的规章制度，以学习为重，按时完成作业，争取做一个人见人爱的好孩子。每次他口头答应得很好，态度也很诚恳，可就是“勇于认错，坚决不改”。多少次想想还是算了吧，或许他就是根“朽木”。但又觉得身为班主任，不能因一点困难就退缩，不能因一个学习有困难的学生无法转化而影响整个班集体，我要对得起自己的良心，我要尽最大的力量去转化他！于是，我把心一横：不转化他，誓不罢休。我想：他没有进步，或许是他没有明确学习目的，缺少学习动力，没有真正认识到错误的严重性。

为了让他认识到自己的错误，树立做个好孩子的思想。我从他感兴趣的话题开始跟他谈心，谈他的偶像、爱好、理想……慢慢地，他也逐渐明白了做人的道理，明确了学习的目的，端正了学习态度。

为了提高他的学习成绩，除了在思想上教育他，感化他，我又特意安排一个责任心强、学习成绩好、乐于助人、耐心细致的组长跟他坐，目的是发挥同伴的力量。事前，我对这个组长说：“为了班集体的荣誉，我们不能歧视他，要尽你自己最大的努力，耐心地帮助他，督促他，使其进步。”组长满口答应，充分利用课余时间帮助他。时间长了，组长也会显得不耐烦，说他不听话，不爱学习……此时，我就跟她说：“不要着急！慢慢来，我们要有耐心。”每当他取得进步时，我都会说：“你的进步让老师很高兴，但这也离不开同学们的帮助，特别是组长的无私奉献呀！所以，你要更加努力学习来回报同学们的帮助。”他坚定地点了点头说道：“老师，我会继续努力学习的！”功夫不负有心人，渐渐地，在同学们的帮助和他自己的努力下，他的各方面都取得了不小进步：学习的积极性提高了、守纪了、成绩进步了，甚至还会主动帮助有困难的同学。尤其在期末考試中，他的总成绩一下进步了48分。为此，他激动而自信地对我说：“老师，我一定还会继续努力，争取更大的进步！”我欣慰地点点头。

看到他如今的变化，我感到由衷的高兴。心想：一名教师没有能力点燃火种，但绝不能熄灭火种！面对眼前众多充满好奇和天真的孩子们，要珍惜，更要努力让每一个孩子的心中充满阳光，让每一个孩子在爱的抚慰下快乐成长。“朽木”亦可雕也！

（作者简介：张盼盼，女，中共党员，国家三级心理咨询师。自2002年工作至今一直担任班主任工作，2014年随正定县教育局闫玉彩局长到山东潍坊观摩学习。无私奉献、任劳任怨是同事们学习的楷模;勤勤恳恳、勇于担当、一丝不苟是领导的左膀右臂;较强的教学能力，丰富的带班经验，深受家长和学生的爱戴。获奖无数，但从不骄傲自满！）