职业教育搞得好能够“三赢”

本报驻日本、德国特约记者 蒋丰 昭东

就业是所有学生关注的话题。为了促进本国经济发展和社会就业，世界各国政府持续发力，不断提升职业教育吸引力。在日本，为促进学生就业，专修学校、短期大学等一系列职业教育院校会积极提供实习单位、模拟面试、企业参观学习的机会。在欧洲，学习理论知识和进行企业实践的“双元制”职业教育也受到各方肯定。

据日本“MyNavi”新闻网站近日报道，学校法人日本教育财团旗下的国际时尚专门职业大学以及专门学校MODE学园，与世界最大的跨国奢侈品综合企业路威酩轩集团缔结合作协议。参与这一合作项目的学生若完成2021年4月起为期一年的学习，就有机会获得路威酩轩集团旗下品牌的就业机会。项目不仅免除特别课程的授课费，在学生实习期间也可给予10万日元生活补贴。

在日本，一般而言，运营学校的都是学校法人和各级地方政府。但也有一些例外，比如企业经营学校。企业经营学校的目的，有可能是为了实现企业理念，也可能是为了培养人才，为企业确保充足的人力资源。比如，丰田汽车就在运营一所学校——丰田工业学园。这所学校并非专修学校或普通高中，而是职业能力开发学校，为丰田汽车所需的制造工艺培养专业人才。根据丰田工业学园官方网站介绍，在这所学校里，学生可以接受专业训练和技能研修，毕业后可以进入丰田汽车成为正式员工。正式员工在拥有一年的实际工作经验，得到所属部门的推荐，并通过内部选拔考试后，可以升入丰田工业大学。丰田工业大学也是丰田汽车公司运营的。

株式会社日立制作所也运营着一所日立工业专修学校。据这所学校的官方网站介绍，学生无须承担宿舍费，入学时仅交纳大约15万日元的就学相关费用。毕业后获得高中文凭，并进入日立旗下的事业所工作。每年，有25名日立工业专修学校的毕业生，在日本的“全国技能奥运会”上参赛并获得奖牌。可见，日本企业所办的职业教育学校，其实是为企业提供大量专业对口、技能优秀的毕业生，以支撑企业的发展壮大。

日本这种“产学合作”也面向中国学员。比如，由于老龄化，两国在护理领域有着广泛的共通性和合作空间。《环球时报》记者最近特别采访了株式会社诚和的负责人河本一志。这家创立于1924年的综合性企业积极接收来自中国的护理学员，近几年已培养出十几名专业人才，有些留在日本总部工作，有些则回到中国创设护理机构，还与上海、重庆等地的护理机构展开深入合作。

欧洲也非常重视增加职业教育的吸引力，尤其是德国、瑞士、丹麦等国的双元制职业教育最受各方肯定。德国和瑞士目前都只有近1/3的中学生上大学，其他学生则参加双元制教育。在德国，实施双元制教育的职业学校有9000多家，设有300多个国家认可的专业，从木匠、厨师、清洁工到钻石打磨、钢琴制作、农产品加工、IT人才等，涵盖几乎所有行业。德国科隆大学经济学者罗多夫介绍称，德国目前有40多万家企业参与双元制教育，与职业学校合作培训技术人才。这其中既有西门子、戴姆勒等世界500强公司，也有不少“隐形冠军”。

奥迪公司的一名主管此前向《环球时报》记者介绍，奥迪每年会招收数百名双元制学生当学徒，与他们签订3年合同。学徒期间，奥迪给他们缴纳学杂费、医疗保险等，每个月还支付近1000欧元的补助。毕业后，这些学生可以优先进入奥迪工作。虽然每年要为学徒工花费上万欧元，但奥迪认为值得。学生一毕业就可以当熟练工使用，降低了企业培训开支，更重要的是找到合格的技术人才，学生也实现了从职教到就业的无缝对接。“对企业来说，职业教育的好处无可估量。”罗多夫表示，对政府来说，降低失业率也是他们乐见的。另外，“德国制造”“瑞士制造”能享誉全球，也有双元制的功劳。这创造了学生、企业和社会的“三赢”局面。

而且，这种职业教育模式已“出口”到全球多国，不仅包括西班牙、希腊、葡萄牙、意大利、斯洛伐克、立陶宛等欧洲国家，同印度、巴西、中国、俄罗斯、泰国等国家也有合作。在2011年“首轮中德政府磋商”期间，中国教育部与德国联邦教研部共同签署了共同设立“中德职教合作联盟”的联合声明。中德双方在联盟框架下分别在重庆、上海、天津和青岛设立了中德职教合作示范基地，开展了一系列示范合作项目。许多德国职业学校还与中国学校合作办学。▲