如果可以重来

温洲

每个角落，只要有她的影子，就洋溢着快乐的气息。

“老师老师，为什么只有一个太阳？“为什么树不会走路？……课堂被稀奇古怪的问题充溢了，吞噬着她所剩无几的骄傲。看着她那困窘、尴尬的神情，同学们不屑一顾，乱作一团。

有人光明正大地从抽屉里抽出一本漫画书，有人撅起屁股与前桌窃窃私语，有人掏出一块糖果丢进嘴里，有人似懂非懂看着老师，默默在作业本上奋笔疾书……

她站在高高的讲台上，抿着嘴唇，像是在思考，又好像不是，她那沾着粉笔灰的双手，一会儿攥着衣角，一会儿撑着桌面。班级太吵闹了，几十张嘴叽叽喳喳淹没了她的声音，只好无言地播放一张又一张的幻灯片，竭力掩饰无助与绝望;班级太安静了，没有人愿意回答一個再简单不过的问题，没有人愿意发出哪怕一点点回应。那厚重的镜片后，是垂下的长长的睫毛，遮住了她的目光，但是掩盖不住眼底手无足措的尴尬。她一会儿捧起书，一会儿又放下，一会儿在黑板上写满了知识点，一会儿又擦了个精光。正直寒冬，她却不住地用手背擦去额头上冒出的细细汗珠。通红的脸蛋，凌乱的发丝，僵硬的板书。我们不说话，就这样，冷冷地、不屑地看着她。她只好把那问了一半的问题，硬生生地咽了下去，只剩下还未飘散的水汽在空中凋零、枯萎、腐烂。她倚着讲台桌，一遍一遍地翻着课本，正想说些什么，目光与我们相遇，深深叹了口气，又一遍一遍地翻起了课本……

后来，有那么一段时间，我们没有看见那讲台上孤独的影子，她的课都改上语文。对于她的去向，无人问津。

近一个月后，她回来了。我们依旧是那样，要么人声鼎沸，要么悄无声息。可是，她，却变了。“给我安静……你，还讲话是吧，起立！对，就你，去操场跑两圈，现在就去！跑不完别回来上课！”她凌厉的眼神狠狠地扫过每张面孔，“现在，可以开始上课了吗？”……终于熬到了下课，她又开始一遍遍地翻书，却在每次翻书后，若有所思又斩钉截铁地布置作业。“啊，作业这么多啊……“老师真是的，怎么写得完啊！”同学们禁不住抱怨，却被射来飞镖似的恶狠狠的目光终止。

年少的我们，总是把善良当可欺，把付出当累赘。拥有的时候不珍惜，懂得的时候已然失去。这时，才蓦然惊觉，我们曾经是多么的“没心没肺”，也是多么的不懂事。

她说话不再细声细语，做事变得雷厉风行，同学们都很怕她。这些，都是很好很好的。然而我总有一些怀念，怀念那个温柔的、在讲台上孤零零、尴尬到不知所措、会脸红会沮丧的大姐姐。

我明白这是老师的成长，而我们也一样，有一天，我们都会变成自己当初所讨厌的人。然而，我还是希望，希望能保留一点点当初的纯粹与稚嫩，一点点少不经事的懵懂与善良。

如果可以重来… …

‖浙江省温州市平阳实验中学‖指导教师：杨建晓

老师的变化，引起了学生的思索，为什么在课堂这样一个“小小的世界”里，展现不同状态的老师会得到如此迥异的反应。青涩的老师带来轻松、随意的氛围，却往往被学生不屑、嘻闹、浪费;当老师严肃、狠戾起来，学生才猛然觉悟“年少的我们，总是把善良当可欺，把付出当累赘。拥有的时候不珍惜，懂得的时候已然失去”。老师与学生，是相依相辅、双向成长的伙伴，温柔解意的老师与冰冷严厉的老师，有时难以让人一言判定孰优孰劣，但学生心中自有可亲可爱的标准，然而又是谁辜负了当初的懵懂与青涩，逼走了会脸红、会沮丧、会任由学生喧闹与静默的“大姐姐”呢？如果可以重来，大家一定都会回望当初，葆有纯真与善良，不再让自己变成讨厌的人吧！

有些道理，只要明白了，亡羊补牢，虽迟不晚！

【适用文题】改变;成长如斯;如果____……（小风）