中职学校音乐艺术教育与校园文化建设

黄瑛子

【摘要】在现代职业教育中是无法脱离美育的，而艺术教育正是美育的重要途径，音乐艺术教育由于其本身的特性，也成为了中职学校美育的主要抓手。因此，强调音乐艺术的教育是很有必要的，而根据学校现有的教学基础，加强职业学校艺术方面的培养，不仅仅提高了学生对美的感受，也是从多种渠道来拓宽学生的就业、从业以及发展方向。这需要学校重视艺术教育，塑造良好的美学培养环节，提供良好的校园氛围，加强艺术教育水平。要重视校园文化的建设，让学生能够在学习过程当中，对艺术和校园产生归属感。同时，针对教师也要加强教师师资力量和专业性的培训，提高教师在教研活动当中的积极性，促进师生共同发展，最终做到改善校园气氛，增强艺术教育的综合性目标。

【关键词】中职学校  艺术教育  校园文化  教学  措施方案

【中圖分类号】G71   【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2021）31-0137-02

近年来，伴随着国家各方面政策和方针，国内中职教育开始发展，社会各界也开始对中职教育的意义有了一个全新的审视。但是由于中职教育仍然处在发展过程当中，艺术教育明显还存在发展不足的情况。尤其是在大部分中职学校当中，学生以就业为导向的学习使学生忽略了美学对生活的重要作用。包括很多学生都存在由于知识和美学素养不够，对中职学校当中现有的美学艺术教育很难理解，对美学欣赏、理论教育、影视分析等方面难以入门，甚至不以为然。出于对学生教育和就业的综合考虑，学校应当根据自己目前的师资力量和办学特长，开设艺术教育专业，从就业方面进行推进，引导学生能够重视美育，走入美学的殿堂。

一、中职学校音乐艺术教育的意义

语言是存在国界的，但音乐是没有国界的。在中职学校当中，学生可能很难理解抽象艺术，很难理解现代雕塑，但是关于音乐，只要用心去倾听，一定能够有所感悟，有所抒发。简而言之，音乐艺术教育在中职学校教育当中，是最容易被接受、最容易被理解的美育途径。同时音乐具有很强的感染力，能够让即使不明白音乐作品背景的学生也能大致理解其中所蕴含的情感。

而目前的中职艺术教育仍然处于匮乏的阶段，大部分的美育课程还停留在非常表层的工作，比如简单的音乐欣赏、美术鉴赏、影视鉴赏等。这些表层的艺术教育根本不能打动学生，让学生对艺术产生兴趣。甚至适得其反，让学生产生了艺术教育无用的负面情绪。而加强和深化中职学校艺术教育，提升音乐艺术教育的可实践性，在中职学校教育当中有着重要的意义。一方面，它可以提升学生的个人修养和素质，另一方面它可以改善学校的文化氛围，如果有了扎实的艺术课程，从长远的角度来看，它还能够提升中职学校的教育质量，促进学生的就业与发展，音乐艺术教育的力量是不可忽视的。

二、中职学校艺术教育的普遍现状及问题分析

在中职学校当中，由于其学生生源的情况，存在着学生管理难度较大的问题，学生对自己的本专业学习都会出现懈怠的情况，更不用提相对中职学生意义不大的艺术教育。虽然近些年来中职教育的发展和学校对于学生的管理工作都有进步，但是中职学生普遍还存在着就业压力较大、专业技能学习要求高的诸多学习问题，对进行艺术教育缺乏充足的精力和时间。部分教师在教学过程当中，由于学生的不重视，可能在教学过程当中出现了消极对待教学的情况，不但不能鼓励学生进行艺术教育，反而让学生产生可以不重视艺术教育的错误想法。

当然，中职学校在目前艺术教育进行不佳的问题上存在很多弊端。首先，作为中职学校，开设的艺术课程不充分，不能为学生提供充足的艺术学习方式和渠道;其次，没有成型的艺术教育体制，可能仅仅把艺术教育分配成为一个或多个老师的工作，缺乏合理的统筹与安排;再次，学校对教学态度消极的艺术教育教师，不能够及时地纠正和制止，甚至纵容消极教学态度的发生。这些情况使得艺术教育在中职学校中进行的举步维艰。

三、加强中职学习艺术教育和校园文化建设的措施

（一）鼓励学生参与，改善学生学习习惯

在目前的中职学校教育过程当中，中职学生开始更加推崇自由的学习，这样的学生相比从前具有更高的可塑性。作为教师要抓住这一点，通过学生感兴趣的方面来引入。抓住学生的好奇心，让音乐艺术教育进入学生的生活。也可以选择让音乐艺术教育不仅是理论方面的课程，做到有章法有条例地对学生进行训练，让学生将音乐艺术教育当作一种惯性的学习[1]。从最本质的心理源发性地接受音乐艺术教育，关注音乐艺术教育，使中职音乐艺术教育能够成为学生学习的一部分。作为教师，也可以为中职音乐艺术教育建立考核标准，从考核的方面促进学生学习的动力，通过目的性教育达到基础性音乐艺术教育。同时教师也要主动引导学生，学会从自身发现问题，及时纠正学习当中出现的不良习惯，改变学生旧有的观念和态度。态度的改变是成功教育的重要一步。在这一过程当中，教师也要仔细关注学生的学习过程，发现在学生学习过程当中可能出现的方法性错误，为学生传授更加科学合理的学习方式，帮助学生能够更快地改善学习习惯。最后教师也需要改变以往打压式的教育模式，对学生的行为做出正面肯定，提高学生的自信心，鼓励学生愿意主动参与到音乐艺术教育当中来。只有学生愿意学习，热爱学习，才能够做到提升校园的文化氛围。

（二）改变教师教育习惯，加强艺术课程体系建设

在如今的中职学校艺术教育当中，教师因素占很大的比重。由于学生对课程状态消极，教师讲课状态积极性也出现随之下降的问题，教师作为经过专业学习的教学人员，要学会进行自我调节，提高教学的积极性。尝试寻找学生对中职艺术教育学习态度不佳的原因。而不是受到学生的影响同样消极对待课程，这样对中职学习艺术教育是没有帮助的。学生要自发性学习，教师同样也需要自发性教学。

很多教师在授课过程当中，会存在教学体系不严密的问题，没有严密的体系，又不具有实践性，这也是中职学校艺术教育开展困难的原因之一。作为教师，要对艺术教学工作进行协同沟通，加强教育体系建设，同时也可以将音乐艺术教育与学生的就业产生一定的联系，让音乐艺术教育为学生的就业提供更多的帮助。以幼教专业为例，音乐艺术的教育就是非常有必要的，学习唱歌、表演、弹琴等能够帮助学生在未来的工作当中产生很大的作用[2]。因此教师也需要多思考，怎么样才能把这一实用性增加到其他专业的学习当中去，让学生做到学有所用，真正为学生未来的工作和生活做出帮助。

（三）完善中职学校艺术教育课程的监管体制

当下的中职学校音乐艺术教育受到的重视程度是不够的，这就导致很多艺术教育老师在教学过程当中缺乏监督，导致了课程的随意性。消极对待课程的现象也不能及时得到纠正。因此，作为学校，一定要发挥学校的监督管理作用。对教师的课程进行考核，在教师教学出现问题时不要缺位，主动出现，帮助教师及时改正教学当中出现的问题。保障学生如果对教师的教学出现了质疑能够在最短的时间内，得到正确合理的解决。让教师和学生都能理解学校对中职艺术教育的重视，调动师生共同进步。

（四）加强部门的领导和支持

中职学校音乐艺术教育并不是几个人、几部机器就能完成的工程，其具有很高的系统性和复杂性。想要顺利地进行中职学校音乐艺术教育的建设，离不开有关部门的领导与支持。中职学校有关部门应当发挥引导作用，围绕本校艺术教育的发展情况，积极支持中职学校音乐艺术的建设与实施。围绕学校的特色教学工程，在中职学校教学规划和经济条件允许的情况下，给予中职学校音乐艺术教育工程一定范围的经济支持，帮助中职学校音乐艺术教育能够引进人才，完善教学体系，更新教学设备。这些都是在中职学校音乐艺术教育当中不可缺少的基本工作。

（五）加强对中职学校音乐艺术教育的宣传力度

中职学校的音乐艺术教育和校园文化建设并不仅仅是为了某一个人、某一个学校，它对广大师生的职业发展、人生导向都具有十分重要的意义。但是由于部分学生缺乏对中职学校音乐艺术教育实施的认识，难以理解中职学校音乐艺术教育与校园文化建设的含义与目的。尤其是在经济欠发达地区，大部分学生还是只关注眼前的就业问题，不关注长远的发展[3]。综上而言，需要加强对中职学校学生音乐艺术教育实施方面的知识宣讲，以最简单的理念，向每一位学生宣讲中职学校音乐艺术教育工程实施的意义与好处，鼓励学生积极地参与到音乐艺术学习当中来。目前情况来看，中职学校音乐艺术教育工作才刚刚起步，如果得不到学生的理解与支持，音乐艺术教育和校园文化的建设仍然是一条漫漫长路。

四、结束语

总而言之，在中职学校音乐艺术教育的过程当中，加强对学生的引导，努力构建校园文化，对改善学校教育氛围、学生发展方向，加强学生的个人未来发展有着重要的意义。只有重视目前在实践过程当中已经发现的问题，及时进行修正，才能够把中职学校艺術教育落到实处，让校园文化建设不再成为一句空话。在这一过程当中离不开教师、学生、学校三方面的共同努力，只有在中职学校音乐艺术教育上形成师生合力，才能够真正引导学生、学校进行良性发展。

参考文献：

[1]姜承君.浅议中职学校艺术教育现状及策略[J].知识文库，2021（13）：75-76.

[2]侯靖瑜.音乐教育对中职学生心理健康成长的影响[J].现代职业教育，2021（5）：204-205.

[3]张颖群.新时代背景下中职学校音乐教育的创新和优化研究[J].艺术评鉴，2021（1）：124-126.