PDCA在中西医结合专业医学影像学教学中的应用分析

温泽迎

【摘要】目的：此次研究的主要目的在于分析PDCA循环方式在当前中西医结合专业中对于医学影像教学所拥有的实际效果进行分析。方法：在此次研究过程当中，对于对照组以及相应的实验组分别应用传统教学模式以及相应的PDCA循环教学授课方式进行综合性的分析，对两组学生所具有的理论考核成绩以及具体的主观评价情况进行详细的探究，对相应的教学效果进行综合性的评估。结果：在此次研究过程当中可以发现，两组学生在实际学习过程当中，其理论考核成绩会存在一定程度的现实差异，实验组学生所具有的成绩与对照组相比相对优异。结论：在此次研究过程当中可以发现，将PDCA在中西医结合专业的医学影像教学中进行综合性的应用，能够使整体教学质量得以大幅度的提升，需要在实际医学教学中进行有效的推广。

【关键词】中西医结合  PDCA  医学影像教学

【中图分类号】G642;R-4   【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2021）36-0083-02

医学影像教学课程具有一定程度的抽象性并且具有有度的实现性，在一定程度上也具有主观性，其知识点会与诸多学科进行综合性的交叉，由此实际教学过程当中具备一定程度的难度，使得我国诸多高校在实际教学过程当中会应用以LBL教学模式为主的传统教学方法开展具体的教学，由此使具体教学工作存在一定程度的现实制约，为了对传统教学方法所存在的制约进行综合性的弥补，并且对管理模式进行不断的优化。在此次研究过程当中，思考PDCA循环方式在实际应用过程当中，对于中西医结合专业的医学影像教学会有何种效果，中西医结合专业在实际开展过程当中，除了需要对传统西医理论的影像教学进行详细的分析之外，同时需要对中医的实际教学特点进行综合性的研究，由此需要从诸多角度考量实际教学效果，其整体教学内容具备一定程度的多元化特征。由此也使得中西医结合专业的医学影像教学工作所具有的难度大幅度的提升，为了对实际的PDCA教学方法所存在的现实效果进行分析，以下通过对照分析的方式进行综合性的研究，形成以下研究报告。

一、对象与方法

（一）一般资料

在此次研究过程当中选取医学院五年制中西医结合专业的学生，共计59位本科生作为对照组进行详细的分析，在研究过程当中选取由同一组教师进行授课的5年制中西医结合专业的另外59名学生作为实验组进行综合性的探究。在研究过程当中，对两组学生而言均由同一代教师予以带教，就学生的年龄以及相应的学历、在实际学习过程当中所具有的课业教学、教学考核、教学设置等诸多资料而言，并不存在着统计学差异，两组资料具有着较高的可比性。

（二）研究方法

首先，对于实验组而言应用PDCA的循环法，对于对照组而言则应用传统教学方式，在实际的教学过程当中需要从以下四阶段对PDCA循环法进行应用。首先，对于P阶段而言，需要依照实际的教学需求，对教学计划进行有效的制定，该阶段在实际的开展过程当中，需要充分的依照教学大纲以及具体的学情与课程标准，构建能够与当前中西医结合临床专业教学相匹配的教学日历以及具体的教案，同时需要进一步的将两方面进行有效的细化，形成相应的量化指标。举例说明，在教学日历的构建过程当中，除了需要对课程所存在的课时进行罗列，同样需要进一步的列出各章节授课中所存在的时间安排，以及在授课过程当中的实际课时，相应的授课教师需要进一步的讲授章节所具备的用课时间、具体的教学目的以及教学中的各项要求，同时需要对教学工作的难点、重点进行详细的分析，对教学内容进行深挖，对教学进程进行规范，对于所应用的教具教学方法进行有效的选择。对于课外作业而言，需要进行有效的制定，同时需要对教师的点评工作进行细化，而相应的内容均需要在教案中进行更为详细的罗列与分析。其次，对于D阶段而言，需要充分的依照P阶段的实际计划开展整体课堂的理论教学工作，在进行具体的教学过程当中，如若存在问题，则需要及时对各类问题予以改正，需要进一步的结合医学影像课程在实际教学过程当中所具有的现实特点，其课程教学会应用多媒体技术等创新性教学模式，并且需要应用提问讨论及案例等诸多教学方法开展具体的教学，使学生所具有的学习积极性得以大幅度的调动。再次，对于C阶段而言，需要对整体教学效果进行综合性的检查，对于相应的教学目标进行核查，需要充分的构建教学质量，对PDCA的管理小组开展有效的督导检查工作。管理小组成员需要由学院分管本科教学的各领导以及整体医学影像教研室的主任与教学秘书等诸多人员予以构成，需要充分对小组的职责进行确认，并且需要对管理目标进行综合性的明确，需要使得教学效果以及目标所具有的检查由督导进行检查，并且结合其实际的自评与查询等诸多方式，以及有效的开展自评工作。在开展过程当中，主要是指相应的任课教师在开展具体的教学过程当中需要进行有效的反思与总结，需要对各章节教学的实际计划以及教案是否能够与预期的教学目标相符进行分析，并且需要对教学重点是否清晰进行详细的探究，对难点是否能够得到综合性的讲授进行详细的分析，对于后期教学过程当中的各项教学计划能否与教案相符，以及是否需要对各类教学内容进行补充进行综合性的分析，评价在实际开展过程当中主要包含学生评教以及教师互评工作。学生评教的实际开展过程当中，可以进一步的以网络问卷调查的方式以及座谈方式予以充分的开展，时间可固定也可较为灵活。举例说明，每周需要对每一系统章节开展有效的问卷调查，或者进行综合性的座谈，更好地对教师的实际教学情况进行了解，对各类信息反馈情况进行详细的分析。然后，及时对实际的教学方案进行调整，使教师的教学质量得以提升。教师在实际开展过程当中，主要是指在同一教研室之内，相应的教师可以互相开展有效的听课工作，需要进一步的对教师的实际教学情况进行综合性的打分，在实际评价过程当中，需要对教师所具有的课堂实际教学内容，备课的综合情况所具有的各类教学方法，教学的实际环节以及教师风范与具体的板书书写等诸多内容进行细致化的探究。同时，需要从自身角度对任课教师的实际教学工作提出相应的意见与建议，其主要目的在于进一步的使课堂教学内容得到综合性的改进，使方法得到有效的创新，使整体教学质量得到不断的优化，使教育水平进一步的提升。PDCA管理小组在实际的教学过程当中，需要进一步的对教学过程开展有效的监察及监督，其内容可从以下几个角度进行分析：第一，需要每学期进行有效的课前核查，主要核查授课教师所存在的教学日历以及相应的教案是否能够与专业内部的教学大纲要求相符;第二，需要不定期的对教学观摩活动进行有效的开展;第三，需要在期末抽查学生所具有的学习试卷以及具体的活动成果，对教师的实际教学成果以及学生所具有的学习效果评价进行详细的分析;第四，需要充分的对学生的评价以及同行教师的实际评价与自评结果进行详细的分析，对教师提出具体的改进意见与建议，为后续的各教学阶段提供一定程度的参考。最后，需要进行A阶段的工作。在此阶段之内，需要进一步的从督导检查角度以及评价中对各类问题不足进行有效的查找，并且对相应的问题原因进行分析，查找不足，为后续的循环制定更为优质的改进措施以及更加细致化的解決方案。

二、结果

在此次研究过程当中，对两组学生的医学影像学理论课程考试成绩进行对比分析，在研究过程当中可以发现，对照组学生所具有的考试成绩平均分数为79.34±5.32分，实验组学生所具有的平均分数为89.13±4.24分。

三、讨论

在PDCA循环模式进行应用的过程当中，其主要的内容包含“P”计划、“D”实施、“C”检查以及“A”总结四个阶段。在此次研究过程当中，其主要的研究内容在于将实际的PDCA循环教学方式与中西医结合专业医学影像教学工作进行有效的结合，并且成立具体的PDCA质量管理小组，需要由学院所分管本科教学的领导以及影像教研组主任与相应的骨干教师以及教学秘书等诸多人员进行有效的构成，在实际的教学过程当中，需要对小组的实际职责进行有效的明确，进一步的对当前实际教学工作进行有效的督导，同时在实际教学过程当中，开展有效的PDCA教学工作。PDCA循环教学方式在实际的应用过程当中，以传统的教学方法进行比较，能够进一步使教师与学生对于课程的综合把握能力得以大幅度的提升，在一定程度上使学生的自主学习能力得到进一步的优化，使其自身所具有的创作综合能力得以提升，同时在一定程度上能够使教师的队伍建设完善性得以提升，使整体教学质量以及具体的教学效果能够得到综合性的提升。同时，PDCA教学方式在应用过程当中，其自身所具有的可信度相对较高，受到学生的喜爱。在此次研究过程当中可以发现，充分的对PDCA循环方式进行有效的应用，在一定程度上使学生所具有的学习成绩得以大幅度的提升。由此，可通过学习成绩证明其实际教学具有的有效性相对较高。因此，在实际教学过程当中，教师需要充分对自身所具有的教育方法进行有效的创新，从诸多角度对当前中西医结合专业医学影像教学所存在的教学内容进行不断的优化，将PDCA模式在中西医结合专业医学影像教学中予以应用，使教学的质量能够得到大幅度的提升。

参考文献：

[1]孔敏，季晓慧，朱露莎，等. PDCA循环法在改进药物临床试验质量管理中的应用[J].中华医学科研管理杂志，2021，34（1）：27-30.

[2]李其辉，董菲，景红梅. PDCA循环在血液内科住院医师规范化培训中的应用[J].中华医学教育探索杂志，2021，20（2）：217-219.