数学教学中学生创新思维的培养

彭滨模

學生在学习中离不开创新思维，培养学生的创新思维，有助于进一步提高学习成绩。在小学数学教学中，尤其在高年级数学教学中，教师应该重点培养学生的创新思维。兴趣是学生学习中不可缺少的，教师应充分激发学生的学习兴趣，将学生的主体作用充分发挥出来，培养学生良好的独立思维习惯。利用学生的好奇心，引导学生学会观察，发展创新思维。

一、数学教学中创新思维的概念

创新思维是人类认识新事物的思维活动，创新思维的培养是当今刻不容缓的教学任务，可以不断提高学生的认知水平。在小学数学教学过程中，学生可以多角度、多层次地思考问题，从而发挥学生的主动性。在思考过程中，学生又会有新的发现和新的问题，在不断发现问题和思考问题中，学生就会养成创新思维的习惯。在教学中，教师积极培养学生的创新思维，有助于为今后的学习打下坚实的基础。

二、培养创新思维的具体策略

（一）培养学生的观察能力

观察是创新思维的基础。学生在学习数学时，观察是必须具备的能力。在解决数学问题时，第一件要做的事就是审题，教师要做好引导工作，教会学生理解题目意思后再做分析，从题目中得出解题的重要信息，这些重要信息往往是题目中已有的，若学生审题不清，就可能无法解决问题。教师应培养学生的观察能力，学会判断已知条件和结论之间有何联系，从隐含条件中挖掘有用的信息，解决数学问题。唯有仔细观察才能看清楚问题的本质，从而提高学生的数学成绩。

（二）凸显学生的主体位置

教师要充分重视学生的主体地位，了解学生的疑惑，鼓励学生提出问题，积极提升其思维能力。教师要多提问学生，让其独立思考，并要求学生再思考。教师要给学生充足的思考时间，培养学生的独立思维能力，积极投身于学习中。同时，教师应该给学生提出问题的时间，并鼓励其大胆提出问题。面对学生的问题，教师应积极应对并加以引导，使得教学环境自由和谐，让学生敢于提问，善于提问。另外，教师对学生提出的问题要积极回应，教师的耐心回答是培养学生积极思考的关键。合格的教师应该引导学生如何提问，一个正确的问题往往解决了问题的一大部分，这样有助于培养学生的独立思维。思考使人类进步，正是一个又一个的问题鼓励人类去观察、去实践，从而创造新世界。

（三）加强教师的自身素质

教师不仅是传播知识的使者，也是学生日常生活与学习中的榜样，犹如冬日里温暖的阳光，滋养着学生的心灵。教师在教学中起到了重要的主导作用，教师自身素质的提高有助于素质教育的全面推进。教师应紧跟时代步伐，改变传统教学模式，注重培养学生的创新思维，积极完善自身修养，提升综合素质，才能不断提高自己的文化水平和道德修养。另外，教师还要加强自我学习能力，注重自我管理，为培养学生的创新思维提供有利条件。

（四）加强学生直觉思维训练

直觉的产生是以扎实的知识为基础，教师要让学生充分理解数学知识，并能够掌握知识，遇到问题能快速地解答出来，这有助于学生在考试过程中节约时间，提高解题效率。基于此，教师要借助教材内容设计练习题，这些练习题有助于培养学生的直觉思维能力，学生在多做多练的情况下，有助于提高其创新意识和创新能力。

（五）课堂氛围需和谐宽松

教学气氛和谐，才能调动学生学习兴趣，课堂气氛和谐宽松有助于帮助学生积极参与、自主思考。教师应该充分转变自己的思想，把学生当成朋友，这样有助于形成和谐友爱的氛围，有助于帮助学生更好地思考数学问题。唯有这样，学生才能积极发言，敢于表达自己的观点。学生如果回答问题时出现错误，教师切忌批评，要学会站在学生的角度去思考问题。教师也可以提出开放性的问题，抓住学生兴趣点，激发学生学习的积极性，培养学生独立思考问题、解决问题的能力。

（作者单位：江西省万年县陈营中心小学）