新时代，教育需要新样态

石家庄二中第一实验小学 赵郡

中国基础教育改革已经进入一个崭新的时代。新时代背景下的中小学生需要什么样的教育，是我们当下应认真分析和思考的基本学情。

当代中小学生出生于经济文化迅速发展的21世纪，成长在多元文化爆炸式涌现的数字生态圈里，沉浸在知识指数级迭代、学习随时随处可以自由发生的时空中。教师单纯的知识传授和机械式、填鸭式的教学方式，已经很难满足学生的学习需求。很多时候，学生的知识面比教师更宽广，了解的信息比教师更及时。然而，学生获取的知识通常是碎片化、断点式、不成体系的，这就需要学校教育对学生的知识学习框架、学科体系、学科精神进行建构和引领。

在人工智能时代，云端课堂名师荟萃，“学习者中心”的线上互动紧贴学生的心理需求和认知规律，大数据背景下的个性化互动吸引着学生不由自主地学习探索。但是网络学习与互动终究无法替代人际之间的交往，人工智能和信息化教学终究无法替代师生之间的互动。学习从来不是单纯的知识储备与思维的训练提升，教与学共生体还承载着人文关怀、情感互动和价值观的形成。

对于青少年而言，学习中很重要的一项任务便是学会如何与人相处、合作和竞争，成长为一个内心和谐、社会适应良好的人。因此，学校发挥的主要职能之一，就是为学生提供人际互动的场所，帮助学生完成从家庭走向社会的过渡与衔接，为其未来一生的发展奠定良好基础。

教育的使命是为党育人、为国育才。作为教育者，我们要明白“为谁培养人”；而作为学生，亦应清楚“为什么而学习”“要成为什么样的人”。无论什么时候，学生的成长都需要思想和精神的引领。成人比成才重要，绝不只是一个观念，更是众多学生成长的基本诉求。学生需要有温度的学校教育，需要学校教育以科学严谨的设计、家国天下的担当、高瞻远瞩的引领，帮助他们建构起坚定的精神追求，有勇气亦有能力担负起时代赋予他们的使命。

在这个倡导创新的时代，教育和教师都需要自我重塑、迭代升级，以适应新时代学生的学习和成长需求。新时代的学生需要能够激发其学习兴趣、唤醒其学习潜能、引领其深入学习探索的教育，需要的是可以自主学习、健康交往、良性互动的充满正能量的生命场，需要的是一批内涵丰富、精神丰盈、友好有爱的智慧教师，需要的是能够帮助他们立足甚至引领时代的人师和新型学习中心。

国家“十四五”规划落地开局，教育强国战略全面实施。未来已来，教育当先。应国家要求和学生成长需求，全面深化基础教育改革，全面提升基础教育质量，全面优化学校教育生态，已经成为学校和教育工作者当前最重要的发展目标。