让高雅艺术走近普通百姓——浅谈群众文化教育中的钢琴教学法

顾媛媛

（江苏省如皋市文化馆，江苏 如皋226500）

一、前言

在现代社会中，随着广大人民群众物质生活水平及受教育程度的明显提高，人们欣赏美享受美的能力和水平也不断提升了，他们对物质生活和精神生活都有了新的需求，尤其在文化生活方面，各类丰富多彩的文化生活成了他们日常生活中必不可少的一部分。

文化活动的种类繁多，广大群众已不仅局限于观看欣赏精彩的演出活动了，他们更希望自己能上台演出，把自己所掌握的才艺通过舞台表演的形式展现在大家面前。那么，广大群众就需要更多具有这样技能专业的指导老师去指导他们的各项技能，群众艺术教育逐渐在文化馆、群艺馆等场所兴起。群众演出涉及的艺术门类丰富多样，常见的有歌舞类、器乐类、说唱类、戏剧表演类、绘画书法类等，而今天我想说的是其中的一种器乐演奏类别，即钢琴演奏。

钢琴作为一种西方古典的乐器，有着乐器之王的称号，在人们印象中，钢琴就是高雅艺术的象征，近年来，钢琴逐渐在中国普及开来，甚至掀起了一股钢琴热，大人小孩都乐意学习它的弹奏，在学琴的儿童逐年增多的同时，群众成人学习钢琴的人数也在增加。钢琴在群众文化演出活动中的用处非常广泛，它不仅可以弹出优美清脆的旋律，而且还能在声乐合唱时用于伴奏，同时，学好钢琴还能帮助群众掌握一定的音乐理论知识，对于提高他们的歌唱水平及音乐素养都有很大的帮助。但同时，成人钢琴的学习也还存在一定问题，如缺少正规的启蒙教学，缺少规范系统的教程，缺少持之以恒的学习习惯等。

作为一名钢琴专业教师，我深知群众钢琴教学区别于儿童钢琴教学等其他专业钢琴教学，它有自己独特的教学特点和教学方法，其受教对象和学习目的等也有所不同。

二、成人钢琴教学的必要性

（一）引导成人学员树立正确的学习态度

常听一些想学习钢琴的成年人跟我说这样的话，“老师，您能教会我们短时间速成几首流行歌曲吗？”、“老师，我会弹电子琴，右手会弹旋律，所以我只要学一些左手编排，可以吗？”、“老师，我认识简谱，您能帮我把教材上的五线谱翻译一下，我自己回家练习吗？”等。这样的疑问反应出他们希望快速掌握钢琴弹奏的心情，但这些方法并不可取，这样的心态往往都需要专业的钢琴老师来引导。

在群众钢琴教学中，最初最重要的是一种思想意识和态度习惯的教学，我们要帮助群众掌握正确的读谱习惯和学习方法，改变他们错误的思想观点，而不是想要通过短期速成的方式学成钢琴，那样是不科学的，即便短时间会了几首歌，但并没有养成良好的读谱习惯和正确的弹琴方法，仅仅停留在理论方面，手指的运动机能没有训练好，这样的方法容易让钢琴学习走不长走不远。比如，用电子琴取代钢琴，指法力度都是浮于表面，永远做不到正确的音色达不到力度的训练；又比如，翻译五线谱，简单的曲子可以，但是到长的曲子音符多了根本就没有办法翻译。现在省去的所有麻烦，在后面都是要一一再花时间改正和补回来，而且那样的学习一旦离开老师，自己拿到一首新歌曲就无从下手。与其那样，还不如一开始，就正规的按部就班的学习钢琴的弹奏方法，而不是照搬几首局限的歌曲。

普及钢琴教学，并不是仅仅了解就可以，它需要自己亲自练习，系统地按照老师安排的进度循序渐进的学习，学习的是一种钢琴弹奏的一般方法，学习的是认识乐谱的一般规律，而不是学习的简单的歌曲。正确的学习方法和持续不断地正确练习在钢琴的教学过程中，是非常重要不可忽视的，尤其是一些专业的基本练习，每天都必须要坚持下去，才会成功。这一切都需要专业的钢琴教师来引导教学，因此普及群众钢琴教学离不开专业的钢琴教师和正确的学习方法，以及学员持之以恒的练习。

（二）了解教学群体的学习能力和学习特点非常重要

作为钢琴教师，在教学过程中，每一节课都要认真对待，认真做好教学计划，教学大纲等，制定明确的教学目标并对教学的群众个体的学习情况，学习特性有所了解。这需要一个接触的过程，但是这个环节必不可少。教师只有充分了解了每一个受教个体的情况，才能为每一个或每一类学员制定安排适合他们的学习方法。

例如，我们的群众来学习钢琴，学习的目的各不相同，有的希望在钢琴演奏方面多学一些，有些希望在即兴伴奏方面多学一些，还有些希望通过学习钢琴了解更多地方文化和基本乐理的知识，而他们的接受能力也各不相同。因此在教学方法和教学进度上肯定是有所不同的，我们在课程中既要把握整体的进度也要兼顾每个学员的实际情况来进行教学，确保每一个技术课题不少的同时也适当补充他们急需掌握的其他知识。因此，在教学时一定要有细心和耐心，统筹兼顾，用正确的方法引导他们，才有可能真正普及钢琴教学。

三、成人钢琴教学的几个重要学习内容

（一）基本乐理等知识始终穿插其中，不可或缺

钢琴弹奏很重要，但钢琴的学习绝不仅仅是动手弹而已，它需要有很多乐理知识在一开始就涉及在课堂中，才能保证学员能够知其然并知其所以然，这对于成人尤其重要。

幼儿学习钢琴，常因为害怕其年龄原因不能理解而造成混淆，但成人的接受理解能力都达到了一定水平，相信一些乐理知识他们肯定是能够接受和理解的，因此乐理的讲解贯穿于钢琴弹奏之中，成人就能理解这样弹奏练习的原因，虽然学习的最初阶段显得枯燥乏味，但在之后的学习中进度会明显加快。

老师会发现，在以后的教学中，学员明白了其中的乐理知识，教学起来会越发简单。那是因为成人在学习乐理的过程中，掌握的是一种普遍规律，而非死记硬背，因此，在多次的学习练习中掌握到了学习的方法，所以在后面才会变得更加顺当，把基本乐理等知识穿插其中，是成人理解作品，学习分析作品的关键，它会在以后的钢琴教学中，让成人学得不糊涂，老师讲得更轻松，会加快学习的进度。

（二）曲式结构分析在钢琴教学中的重要性

在钢琴的学习达到一定程度后，有人的基本弹奏都正确，指法和力度也适中，但乐曲的效果却始终达不到，这就是对作品的结构没有分析好，没有把作品弹活。

学习一篇文章，需要对文章的结构进行分析，分析它有几个段落，分析它每段有几个语句，对段落和语句进行比较，找出相同或不同的语句，阅读整篇文章时的分句呼吸都根据划分出来的乐句进行阅读，只有这样，才能把这篇文章有感情地朗读出来。

文章的阅读有语句，音乐的作品也有乐句，把在阅读文章时用来分析文章的方法来分析音乐语言时，就是我们所说的作品曲式分析。分析好每一首乐曲的结构是我们弹奏前所必需要做的工作，短小的乐曲分析有几个乐句并进行比较；篇幅较长的中大型乐曲要分析它的作品体裁，然后根据具体的体裁分析作品结构和语句，进行比较。

分析每一首乐曲的作品，是弹奏每一首乐曲的第一步工作，分析出正确乐曲结构，不仅能够简化弹奏的难度，而且还能弹奏出正确合理的乐句呼吸，才能把乐曲弹活。

（三）即兴伴奏等实用教学很重要

在系统正确掌握弹奏一段时间的钢琴后，学员通过以上的学习掌握了一般的钢琴弹奏方法，学会了自己认识五线谱，再也不用翻译了；学会了自己看谱视奏，再也不用看键盘背位置了；他们弹奏出来的音色更优美，音质更流畅，分句更合理。同时通过上面的学习，他们可以适当脱离老师的教学，举一反三的接触更多自己想弹的乐曲，只要有五线谱和钢琴就可以了。

但最主要的是，他们能够弹奏自己爱唱的乐曲了，能够边弹边唱自己喜爱的乐曲。这时候引导他们举一反三地练习，弹奏适合他们的即兴伴奏的练习，让他们有更多的机会弹奏儿歌或者地方民歌等歌曲，便是学习的主要目标，一方面能够进一步练习钢琴演奏，另一方面也增强了他们学习钢琴的兴趣。而对于群众而言，不一定需要很多深奥的古典大型作品练习，即兴伴奏歌曲弹唱是更适合他们的一种教学方法。

四、钢琴演奏过程中的几个重要方面

（一）慢练在钢琴学习中的重要性

慢练每一首作品非常重要，一首乐曲弹奏快了会带来很多问题，而慢练会扩大自己演奏中的弱点，便于我们及时发现和解决问题。

慢练能有助于在演奏过程中锻炼指尖的力度，能够在演奏中将每一个乐句说清楚，同时，慢练能够帮助学员掌握平稳的节奏，慢练出来的乐曲节奏平稳平均，因此慢练在钢琴弹奏的基础阶段非常重要。

（二）示范在钢琴教学中的重要性

老师讲的理论知识固然重要，但是示范演奏会让钢琴学习变得更加清楚明了。学员在听不懂的时候，可以要求老师做出相应的示范，学会听懂理论后再模仿弹奏，效果会更佳，学起来会更方便。

示范演奏时要注意用眼睛观察老师弹奏时的分句抬手以及相应的坐姿等规范动作；同时用耳朵聆听老师弹奏乐曲时发出的正确的音色，力度是如何的；还可以完整地欣赏这首作品的整体听觉，方便于自己模仿弹奏出这样的正确音色。因此，示范演奏是钢琴教学中的一个重要环节，多听才能有一种音乐性包含其中。

（三）明确的技术课题，简化教学难度

在钢琴教学中，每一课都必须有一个完整的明确的技术课题，这个课题可以分在几个课时中讲解，但在一课中的技术课题必须要明确和清楚，每一课的技术课题不能超过2个，否则学起来就容易混淆。

例如，在这一节课中的课题是认识五线谱和音符，下一节课的课题是学习各种音符时值，再下一节课是学习各类节拍，等等。只有明确的课题结合相关的乐曲进行练习，才会给学员留下深刻的印象不易忘记。而且，选择这样的教学方法，就让授课目标明确，教学方法得到简化，是群众容易接受的一种教学方法。

在教学过程中，我们应当寻找讲解技术课题的简易方法，毕竟我们面对的受教群体是群众，要让专业性的知识普及开来，只有将专业的知识简化成群众能够接受的语言告诉他们，他们才能更好的掌握。