初中物理生活化教学法研究

李家胜

摘 要：生活化教学法是当下一种比较科学且新兴的教学法，这种教学法主要要求教育内容与生活的结合，需要教师在进行教学时，注入比较充足的生活元素。初中物理教师在进行教育时，可以有效关注生活化教学法，结合学科内容和初中生的特点，有效应用生活化教学法，以此促使学生做好知识的学习，让学生的知识学习效果获得发展和提升。基于此，本文将从多方面研究初中物理生活化教学法，希望能够助力教育的发展。

关键词：初中物理;生活化教学法;教学策略

物理是门初中生所需学习的基础学科，在教育的不断发展下，该门学科的受重视程度越来越高了。处在初中阶段的学生，刚刚接触物理知识，此时知识学习的好坏，将会影响他们之后的知识的学习。应对这种情况，初中物理教师在进行知识的教育时，有必要紧紧抓住所处阶段的学生，有必要重视教学理念的优化，将生活化教学法有效应用起来，促使学生做好知识的学习，让学生获得更好的发展。基于此，本文将结合本人的教学实践经验，从以下三个方面就初中物理生活化教学法进行研究，以供参考。

一、树立生活化教学法理念

要想有效实施生活化教学法，初中物理教师首先需要做的就是树立好生活化教学法的理念，秉承着良好的教学理念，进行生活化的教学，以使得学生更好地学习知识、体会知识、了解知识、掌握知识。

传统的教学法是以一味性的知识灌输教育为主，难以激发学生的学习兴趣。教师在教育时，要想有效实施生活化教学法，需要将旧有的教学理念摒弃掉。教师需要对新课程改革内容进行研究，明晰学生在素养方面的发展需求，了解教育的最终目的，掌握有关于以生为主的教育思想，并将其有效践行于自身的教育中。在摒弃了旧有的教育理念后，新的教育理念才能够展现在教师的教学中。当然，教师需要对生活化教学理念进行研究，需要掌握这种教学理念的内涵，明晰实施这种教学理念的方式。教师需要掌握生活与物理学科的联系性，需要明晰生活化教学法在教学中的可实施性，掌握有效践行生活化教学法的多种多样的课堂教学环节。在有了比较充足的教学认知后，教师的生活化教学法实施起来才能够更为顺利，学生也能够因此接收到比较科学的教学，获得良好的思想的引导，让自身获得更好地发展。

总之，初中物理教师有必要就生活化教学法的理念进行研究和探讨，有必要多多关注这种教学理念，有必要在深入了解这种教学理念的基础上，展开教学，以让自身的教学能够更好，使得学生能够获得更好的发展。

二、制定生活化教学计划

在对生活化教學理念有了比较充分的认知后，教师便需要具体性地实施这种生活化教学理念。当然，在此过程中，教师首先需要做的就是制定比较生活化的教学计划，以让生活化教学法有效地践行起来。

教学计划不可以是简单性的、单一性的，而需要是统一性的、复杂性。为此，在进行教育时，笔者会学科教育内容进行深入地了解，明晰这个学段物理教材中所涉及的内容，掌握其中所涉及的生活元素，做好整体的串联。当然，生活化教学法还需要重视教学的详细性、针对性。为此，在进行知识的教育时，笔者会把握教育的内容，了解教材内每小节所涉及的知识，掌握每小节知识中的重难点，依据这样的知识引入生活元素，设计比较详尽的生活化教学法。这样，生活化教学法实施起来更为顺利，学生能够逐步深入地了解知识，做好知识的统一。当然，课堂教学环节多种多样，每个环节都有适合应用生活化教学法的地方。在进行知识的教育时，笔者会就教学环节进行研究，有效应用生活化教学法。课堂开始环节是学生接触知识的初始阶段，此时的生活化教学法，要求以趣味为主，这样，学生便能够具备学习的兴趣，能够逐步深入地进行接下来的知识的学习。课堂重难点知识教学环节，则要求以形象性为主，为此，笔者便会采用多样性的形式，将生活化教学法更为直观性地展现出来，促使学生更为形象性地了解具备抽象性的特点的知识，使得学生的知识学习效果能够因此获得更好地发展。

总之，生活化教学法的实施计划是必须要有的，初中物理教师在进行教育时，需要明晰教育内容，从整体出发、细节出发、教学环节出发、重难点知识出发，做好实施生活化教学法的计划，促使自身的教学实施起来更为顺利。让学生因此能够做好知识的学习，使得学生的知识学习效果获得发展和提升。

三、有效实施生活化教学法

初中物理教师在进行教育时，需要更好地实施生活化教学法，需要重视生活化教学法实施的方法，以促使学生做好知识的学习，让学生的知识学习效果获得发展和提升。

如，有关于熔化、凝固、汽化、液化、升华、凝华现象的生活事物丰富多样，在讲授这样的知识时，笔者便会应用生活化教学法。当然，考虑到简单性的生活语言讲述难以使得学生了解这部分的知识，直观性的生活实验的演示又太费时间，笔者便决定将信息技术应用起来。笔者会搜集互联网上与这些物理现象相关的生活视频，将其下载下来，放在课件中。课堂上，向学生讲解这些知识点时，笔者便会借助信息技术向学生展现自己事先搜集好的视频，借助视频中所展现的比较生动的画面，向学生讲解这些知识点。视频所展现的画面比较生动，学生能够形象性地了解这些物理知识，能够以比较积极性且主动性的姿态，进行这些物理知识的学习和研究，让笔者的教育变得分外顺利，使得学生能够做好这部分的知识的学习。如，在讲授“声音的产生与传播”这部分的知识时，笔者为了帮助学生了解这部分的知识，便会将生活化实验引入到教育中。笔者会向学生分发多种多样的素材，促使学生利用这些丰富的素材，进行比较生活化的实验。这样，学生能够在笔者的指引下，更好地体会和了解这些呢你荣，更好地学习知识，自身的知识学习效果能够获得发展和提升，笔者也因此能够顺利达到教育的目的。总之，初中物理教师有必要结合具体性的知识点的特点，实施生活化教学法，以帮助学生做好知识的学习，让学生获得更好的发展。

综上，生活化教学法不失为一种能够激发学生兴趣、帮助学生有效了解知识的有效教学法。初中物理教师在进行教育时，需要深入地研究和探讨这种教学法，需要采用适当的形式，有效实施并应用这种教学法，以让学生做好知识的学习和研究，促使学生更好地掌握物理知识，让教师能够顺利达到教育的目的。

参考文献：

[1]苏伟锋.关于初中物理生活化教学策略的初探[J].课程教育研究，2018（36）.

[2]罗朝武.试论初中物理教学中的生活化教学策略[J].课程教育研究，2018（30）.

（安徽省南陵县籍山镇先进初级中学）