书写生活的美好画卷

梁海霞

文题再现

请你写一段话，把上面这幅图画的内容介绍给大家。

写之前，先仔细观察图画;写的时候，要把自己看到的想到的写清楚。

（配合三年级下册第二单元习作训练）

大手导写

看图有方法

梁老师：同学们，这次的习作是“看图画，写作文”。那么我们该如何去看这幅图画呢？

佳乐：我认为观察一幅图画首先应该从整体上去看，知道这幅画上有什么人，他们在什么地方干什么。整体上去观察，能够对画面内容有一个大致了解，能够感知整个画面的意思。

梁老师：对，整体观察可以幫助我们了解画面的内容。我们还可以怎么观察画面？

思琪：在整体观察的基础上，我们可以对局部进行细致的观察。可以按照一定的顺序，由远到近进行观察，由这幅图我们可以知道这是放风筝的情景，远处是一家人在放风筝，近处是三个同学在放风筝。

梁老师：从整体到局部进行有序观察，可以把画面内容看得更加全面、细致，为写作打好基础。接下来的环节就是写了，我们需要掌握什么写作技巧呢？

下笔有技巧

梦琪：在观察的基础上，我们要对画面展开想象，让静止的人、物动起来，比如他们的动作分别是怎样的？可能说了哪些话？

梁老师：是啊，在看图作文中，如果能给画中的人物“添加动作”，把看到的人、物进行合理想象，让他们可以说，可以动，静止的画面就会动起来，变成一个故事，这样的作文才更加鲜活。

东东：我们在写作文时，还应该做到叙述有条理性。漫无目的地去写只会使作文杂乱无章，不清晰，不明了，激发不起读者的阅读兴趣。

梁老师：那么我们可以按照怎样的顺序去描写呢？

俊豪：图画描写的是放风筝的情景，对于这次作文，我们可以按顺序描写事情发生的时间、地点、人物，事情发生的经过、结果等，重点部分就是放风筝的过程。

梁老师：说得很对，按照这样的顺序来描写，作文的写作思路会很清晰。