当代社会语境下的生活美学

张劭昳

（湖北美术学院 艺术人文学院，湖北 武汉430205）

一、生活美学的当代意义

当代社会，人们的生活往往缺乏审美感。首先，在当代社会，一些人认为自己没有时间去提高生活的美感。因为在当代，已经进入了一个快节奏的社会，人们没有足够的时间和精力去提高生活的美感。在当代社会，人们急于去追求更多的物质财富来满足自己的物质需求。而且当代社会更新换代的速度很快，社会的竞争压力又很大，在社会的重重压力之下，一些人认为自己没有剩余的精力和时间去提高生活的美感。“艺术和生活的分裂是在现代性的内在矛盾中产生的。”[1]其次，在当代社会，一些人认为没有必要去提高生活的美感。一些人认为生活只需要能满足自己的实用需求，而没有必要去追求审美需求。这些人缺乏审美意识，也缺乏审美的眼光。缺乏审美的意识去看待生活只会让生活变得枯燥和无趣，而生活中的人也必然是缺少乐趣的，人的思想层面也只会因此停留于物质层面，而缺少了对于审美的追求，也不利于精神文明的发展。只有在追求物质文明建设的同时，注重精神文明的建设，当代社会才能得以更有效的发展。[2]

因此，提倡生活美学在当代社会具有必要性。“生活美学不是凌驾于社会实践之上的空中金字塔，相反是从生活本身出发的，指导人们更美好生活的范本。其目的是带领现代人类走出权力控制的牢笼走向更自由的本真的审美的生活。”[3]生活美学从美学的角度给与了当代社会人们关于生活方式的启示，有助于人们重新思考当代社会人们的生活方式。

二、生活美学在当代社会中的运用方式

（一）树立生活美学的审美观

1.人们应该树立起一种生活美学的审美观，认为生活离不开审美，用审美的眼光去对待生活是必要的。首先，人们必须要具有一种审美意识，要改变人们看待世界的方式，也就是要从审美的角度出发去看待世界，要有意识地将生活与审美相联系。其次，人们必须要不断提高自己的审美能力。每个人的审美理解力和审美判断力都是不尽相同的，因此，人们必须有意识地去提高自己的审美能力。只有具备更高的审美能力，才能更好地将生活与审美相联系，才能在更高的层次上使生活具有美感。

2.提高人们审美意识和审美能力的最有效的方法就是通过审美教育。审美教育必须要从小抓起，人们应该从小就进行审美教育的熏陶。

首先，在孩子进入幼稚园之前，在孩子经过正规教育的教育之前，家长就应该给孩子进行家庭教育模式的审美教育。家长应该引导孩子去主动发现日常生活中的美，引发孩子对于发现美的事物的兴趣，从日常生活中去引导孩子分辨美与丑的区别。家长还应该引导孩子去主动地倾听优美的音乐来培养孩子的乐感。家长还应该带领孩子去参观博物馆和美术馆，让孩子可以近距离接触和感受艺术品，以此来培养孩子对于艺术的感知能力、理解能力和欣赏能力。同时，家长还可以带领孩子去参加一些艺术手工课，在家长和孩子的互动下，完成一些较为简单的艺术手工品，以此来培养孩子的动手能力。

其次，在孩子进入幼稚园以后，孩子开始接受正规的教育模式，家长应该积极地配合教师的教育工作，使教学效果呈现最大化，此时家庭教育和正规教育应该同时进行，并且互相配合、相辅相成。幼稚园教师应该制定专门针对于幼童的审美教育实施方案，主要目的是为了激发幼童的审美意识，引导幼童用审美的眼光去看待世界，激发幼童对于艺术、对于生活的兴趣。而家长应该主动配合幼稚园教师的审美教育方法，主动地参与和陪伴幼童的学习生活，并且在生活中继续鼓励和引导孩子用审美的态度去对待生活、对待世界，继续鼓励和引导孩子主动地接触和了解艺术。

再次，在孩子进入中小学以后，孩子开始接受正规的学校教育模式。在家长继续配合学校教师的教育工作并继续进行家庭教育的情况下，家长的家庭教育已经退出了审美教育中的主体地位，而正规的学校教育则成为了审美教育中的主体地位。但此时的家庭教育在审美教育中仍然占有不可替代的重要地位，家庭教育与正规的学校教育依然是相辅相成的。美术教师应该引导学生主动地接触和了解艺术，激发学生的审美意识，启发学生的艺术创造能力。而家长应该继续引导和鼓励孩子主动的接触生活、接触艺术，引导和鼓励孩子在日常生活中寻找和发现美，并且培养孩子创造美的能力。家长应该抽出时间陪伴孩子在生活中寻找美，应该陪伴孩子多去参加一些培养审美感的活动，抽出时间陪孩子多听音乐、参观博物馆和美术馆，抽出时间陪孩子去一些手工艺作坊来锻炼孩子创造美的能力。之后，在孩子进入大学以后，孩子继续接受审美教育。在大学阶段，学生的学习重心虽然是在其专业的学习，但是审美教育对于任何专业的学生都是必不可少的。大学高校应该将审美教育设为针对所有专业学生的大学基础课程，并且设立一些与审美教育相关的主题选修课程，根据学生个人的兴趣爱好，自主地进行选修学习。大学高校还可以不定期地设立一些与审美教育相关的主题讲座，以供学生选择学习。在大学阶段，一般的家长都已经无法提供孩子专业的审美教育的学习。因此，在这个阶段，家庭教育的主要功能就是营造一个优良的艺术学习的环境，给与孩子更多的艺术熏陶，不断地促进孩子对于艺术的兴趣，引导孩子走向正确的审美观。

（二）生活美学在个体中的运用

生活美学的美学观就是将生活与审美相结合，让人们用审美的态度去对待生活，用审美的态度去改造生活，让当代社会生活更加的审美化，让当代社会生活更加充满诗意，增加人们生活的幸福感。[4]

生活美学在个体中的运用体现在人们在生活中对于自身的装扮，也就是人们在生活中对于人体美的追求。当代社会，越来越多的人开始注重自己的衣着。当代社会的服饰不再仅仅注重于实用功能，而更加注重的是其审美功能。因此，当代的服装设计师在设计服装的时候，既要充分考虑服装的实用功能，又要充分考虑服装的审美性，设计出能够充分体现人体美和设计感的服装来满足当代社会人们的审美追求。当代社会，服装的更新换代的速度非常之快，每年都有新的流行趋势，服装款式的变化也非常之快，这体现了当代社会人们对于服装审美的不断思考，体现了当代社会人们日益增长的生活中的审美需求。当代社会人们对于个体自身的穿着打扮的重视体现了生活美学的美学观，是用审美的态度来对待个体自身，用审美态度来对待生活。

（三）生活美学在社会环境中的运用

生活美学在社会环境中的运用体现在社会生活中的建筑、道路、家居用品、社会器械等的设计美感。在当代社会环境中，大多数建筑往往是缺乏设计美感，只注重建筑的实用功能，却忽略了建筑的审美性。当代的设计师应该在满足建筑实用功能的基础之上，更加注重建筑的审美功能，以此来体现当代社会人们在生活中对于审美的追求。在当代社会环境中，道路的建设也需要体现美感。道路的建设也需要体现美感，道路的建设和建筑的设计相辅相成，构成了一个国家的整体面貌。道路的走向、宽窄、两边的树木都需要经过精心的设计，以此来体现美感，给当代社会人们的生活增加美感。在当代社会生活中，人们使用的家居生活用品也需要体现设计美感。当代设计师们应该将家居生活用品的实用功能和审美功能相结合，设计出更加符合人性化的具有美感的设计。以此同时，人们居住的房屋的内部装潢也需要体现设计美感。设计师应该根据屋主的风格喜好来设置房屋的装潢风格，应该针对不同的屋主的需求进行个性化的设计。而人们在挑选家居生活用品的时候，应该挑选与房屋的装潢风格相配的生活用品的款式，使家居环境更加富有美感。在当代社会环境中的社会器械，包括交通工具等，都应该体现美感。因为社会器械是社会生活必不可少的组成部分，社会器械的设计美感直接体现了一个地区、一个民族、一个国家的审美追求和审美层次，直接体现了一个地区、一个民族、一个国家的社会文化。因此设计师们应该综合考虑社会器械的实用功能和审美功能，在充分发挥社会器械的实用功能的基础之上，充分展现社会器械的审美性，充分体现出社会器械的独特性美感。社会器械的审美性应该体现出社会器械的使用功能性特点、社会器械的地域性特点、社会器械的民族性特点、社会器械的国家性特点、社会器械的时代性特点。[5]当代社会，人们对于社会环境中设计美感的重视，充分体现了生活美学的美学观，体现了人们对于将美学运用于社会生活的重视。通过不断追求社会环境中的设计美感，可以使当代社会人们的生活越来越具有美感，有助于不断提高当代社会人们生活的审美层次，从而不断提高当代社会人们生活的舒适感、愉悦感和幸福感。

三、结语

生活美学是美学理论体系中的重要组成部分。生活美学将生活与美学紧密联系在了一起，生活美学是将美学运用于生活之中，体现出了一种将审美运用于生活的生活观。[6]“生活美学的内涵是在美和生活之间架起一座桥梁，使美与社会生活实践达成一种内在的和谐统一性。”[7]将生活美学运用于当代社会首先要树立生活美学的审美观。要树立起生活美学的审美观，就必须要提高人们审美意识和审美能力。而提高人们审美意识和审美能力的最有效的方法就是通过审美教育。因此，必须重视审美教育，通过审美教育的培养让人们树立起生活美学的审美观。

当代社会，生活美学在个体中的运用主要体现在在人们在生活中的穿着打扮。当代社会人们对于个体自身的穿着打扮的重视体现了生活美学的美学观，是用审美的态度来对待个体自身，用审美的态度来对待生活。生活美学在社会环境中的运用体现在社会生活中的建筑、道路、家居用品、社会器械等的设计美感。因此，当代设计师们应该在充分满足设计的实用功能的基础之上，充分展现设计的审美性，以此来营造具有美感的当代社会生活，将生活美学更好地运用于当代社会。