疫情下高等数学课的教学实践——以武汉轻工大学为例

◇武汉轻工大学数计学院 党生叶

2020年上半年受新冠疫情影响，各个高校都响应教育部“停课不停教、停课不停学”的号召开展线上教学。本文结合我校高等数学课的实际情况，从开课前教学准备、线上教学实施、质量监控措施、考试方式及成绩评定等四方面做了介绍。

1 引言

2020年1月一场突如其来的新冠肺炎在武汉爆发。1月31日武汉轻工大学数计学院主管教学副院长转发了湖北省教育厅关于做好疫情防控期间高校教学工作的通知[1]，教研室主任在公共数学群发布了超星“停课不停学”的培训计划，让老师们做好线上教学的准备工作。2月4日教育部应对新型冠状病毒感染肺炎疫情工作领导小组办公室关于在疫情防控期间做好普通高等学校在线教学组织与管理工作的指导意见[2]，总体要求是采取政府主导、高校主体、社会参与的方式，共同实施并保障高校在疫情防控期间的在线教学。各高校应充分利用上线的慕课和省、校两级优质在线课程教学资源，在慕课平台和实验资源平台服务支持带动下，依托各级各类在线课程平台、校内网络学习空间等，积极开展线上授课和线上学习等在线教学活动，保证疫情防控期间教学进度和教学质量，实现“停课不停教、停课不停学”。

2 教学实践

高等数学课程作为理、工、文、农科各专业大学生的首门核心必修课，我们学校安排在大一上下两个学期完成，其中上学期教学内容为同济七版上册第1-6章和第12章，下学期内容为下册8-11章和上册第7章[3]，很明显下学期的教学内容需要上学期内容作为基础，而且比上学期内容要难，我们学校有16个高数教师承担的32个课堂学生数将近共计2600人左右，现在全部要转为线上教学，无论从教师的教还是学生的学难度都是很大的，挑战也是前所未有的。

2.1 开课前教学准备

为了高等数学教学工作的顺利进行，主要做了以下几方面的准备。首先是师资培训：学校组织教师参加超星“停课不停学”的培训计划[4]，这个培训从六步网络教学法、技术先导、综合提升、重点提升和示范指导四个方面进行了为期一个月的培训，使教师信息化教学能力大大提高。然后是选择教学依托平台：要求各位教师根据自己的实际情况选择最适合自己的教学平台和教学方式，有的老师被困农村，身边只有手机一部，网络信号不是很好，这样的不建议进行直播教学，可以选择中国大学慕课等一批优秀的课程网站让学生学习新课，教师做好辅导答疑工作；有的老师在武汉，家里手机、笔记本、台式电脑都齐全，网络信号好，这样的老师可以进行直播录播教学，教学中也要兼顾学生家的网络条件，等等。受疫情影响师生面临的最大问题是学生手里没有教材，而且也不方便购买教材，老师们在开课前把电子版教材放到自建的教学网站或者是班级qq群、微信群中，线上教学准备工作就绪。

2.2 线上教学实施

从2月17日开始，高等数学课的线上教学全部按照课表有序展开，任课老师各显身手，全力保障线上教学顺利进行。有的教师主要利用QQ直播开展教学；有的教师先后转战学习通、QQ直播、腾讯课堂、钉钉等各种APP，最后发现腾讯课堂可以回看、互动、打考勤；有的教师利用学习通直播、录播，QQ直播等；有的教师利用中国大学慕课网现有的网络课，重点抓学生的作业练习；有的教师在b站上直播，深受广大学子的喜欢。其间也有网络瘫痪师生进不去课程的尴尬场景，大部分教师都录播自己讲授内容，方便学生回看。内容讲授只是教学的一个环节，课堂练习、章节测试、作业批改、辅导答疑都是教学的重要环节，高数老师们都利用自己熟悉的方式，认真落实各个教学环节，下面附几个截图。

2.3 质量监控措施

（1）学校、院部组织校级、院级督导员深入部分课堂线上听课，对线上教学质量进行监控。

（2）安排任课教师填写1～4周、5～8周网络教学情况表，及时了解教学情况。

（3）4月30日下午15点到17点数计学院公共数学教研室开展了一次线上教学交流研讨会，会议主要是任课教师就线上教学11周以来的教学情况做个汇报总结，大家取长补短，共同进步。

（4）按照学校和院部要求进行了期中教学检查工作，要求每个任课教师填写《学生学习情况调查表》，并将教学进度截图上交，组织35岁以下青年教师线上听课不少于3次，抽查了几个教师的线上教学资料、作业批改、辅导答疑等情况。

2.4 考试方式及成绩评定

5月20日下午教研室就高等数学的期末考核工作开展了教学交流，大家最终商定期末考试利用学习通进行，继续实施严格的教考分离制度，由非任课教师在学习通建立相应课程[5]，添加任课教师为教学团队成员，由任课教师从教务系统导入学生名单到相应课堂。为了帮助学生进行期末复习及保证试卷的公正合理，要求16个任课教师每人出30个题目，汇集起来组成该课程的试卷库，命题教师从中直接选取部分试题或者在其基础上创建生成新的试题，最终形成一份难度适中题量合理的期末考试卷，期末考试在线上利用学习通进行。

为了保障线上考试的顺利进行，提前和超星公司做了报备，要求他们提供技术支持，保障考试时网络通畅。线上制定线上考试考生须知，提前发布给学生知晓，并且各课堂都提前进行了模拟考，尽可能了解考试中可能出现的突发状况，以便更好地应对期末考试怎么处理突发状况。考试时要求任课教师在线监考，对离开考试次数达到或超过5次直接收卷，严肃考风考纪，保障考试纪律。

高等数学期末线上考试成绩正常，大部分课堂平均分都达到75分以上，不及格率整体在15%以内。

高等数学的成绩评定方式为：总评成绩=平时成绩*40%+期末成绩*60%，其中平时成绩要依据学生线上学习的时长、章节测试成绩、线上作业情况、课程任务点完成情况等严格给出，做到同一课堂所有同学一个标准，尽可能反映出学生学习的真实效果。

3 结语

2020年上半年的“停课不停教、停课不停学”既是机遇也是挑战，大部分教师经过一学期的线上教学，信息化教学能力短时间得到很大提升，这是疫情下教学带给教师的最大收获，大部分学生按照学校和任课教师的要求，在家里认真学习，按时完成作业，积极与老师互动交流，顺利完成了一学期的学习任务，这是学生的收获。第一次如此大规模组织实施全方位的线上教学和线上考试，一切都是摸索中进行，不可避免存在各种各样的问题，主要问题如下：①网络问题是线上教学最根本的问题，第1，2教学周学习通、中国大学慕课等都出现过大面积的瘫痪，严重影响了正常的线上教学；②网上教学制约了师生实时交流，导致教师教学有点自说自话的感觉，不能及时了解学生的学习情况，影响教学效果；③线上考核成绩普遍偏高，成绩的真实性科学性遭到质疑。改进措施如下：①教师要加大课堂管理力度，注重课堂练习的实时性，拓宽平时成绩的评价体系；②任课教师要经常性地与学生实时交流，了解学生学习中的困难，做到有的放矢的教学；③期末考试的题量还可以适当加大，尽可能避免学生有时间作弊，线上考试试题设计的科学性有待进一步的研究。