突发公共卫生事件期间大学生返校 前后心理健康状况调研

◇东华理工大学水资源与环境工程学院 董一慧 李 成 李佳乐 张红军 陈井影 刘金彪 黄 振

突发公共卫生事件的爆发，有可能对大学生的身心健康造成影响，或对其思想带来一定冲击。本文通过文献调研、问卷调查和数理统计等方法，对108名环境地质类本科生在突发公共卫生事件期间返校前后的心理健康状况进行调研，分析大学生在复学前后的思想心态变化。调查结果显示：大学生在公共卫生事件暴发期间返校前后心理有一定变化。产生心理变化的主要原因有公共卫生事件的有效控制让大学生对病情放松警惕、学生对自身安全的关注度发生转移及返校后封闭式管理带来的不适等。为更好巩固公共卫生事件的防控成果，提出帮助大学生适应返校后学习生活的科学建议。

2020年，一种来历不明的病毒在中国肆虐蔓延，是新中国成立以来在我国发生的传播速度最快、感染范围最广、防控难度最大的一次重大突发公共卫生事件[1]。在这场公共卫生事件突发且持续时间较长的情况下，大学生通过社会舆论和新闻媒体接受该种传染病的信息，经历了长时间的宅家学习及返校后的学习方式、环境等变化，使他们易出现焦虑、抑郁等负面情绪。部分高校从最初的“停课不停学，居家线上学习”模式转换成返校封闭学习，这可能使部分大学生产生较大的心理变化。部分身心发展未成熟、自我调节能力较弱的大学生易出现心理危机。部分大学生感到恐慌，出现焦虑、抑郁等情绪，甚至出现过度关注网络信息、过度消毒、过度洗手等强迫症状[2]。因此，突发公共卫生事件期间，大学生返校前后的心理状况非常值得关注。

为了解突发重大公共卫生事件发生后大学生的心理状态，本文于2020年6月对环境地质类本科生进行网络问卷调查，分析返校前后大学生的心理状态变化及影响因素，为科学引导和帮助大学生尽快适应返校后正常的学习和生活提供有效依据。

1 研究对象与方法

本研究以大学内108名环境地质类本科生为研究对象。学生年龄平均为19.8周岁，其中男生占62.96%，女生占37.04%。城市居家隔离学生49人，农村居家隔离学生59人。以网络问卷形式开展调查，对调查结果进行统计和分析。调查的主要内容包括：①调查对象的特征（性别、年龄）；②公共卫生事件突发期间居家隔离时的生活环境及心理状况；③居家网课学习时的心理状况；④返校后的心理状况态变化。

2 结果与分析

2.1 公共卫生事件期间家庭氛围及情况

公共卫生事件爆发期间，居家隔离大学生的家庭氛围及情况调查结果如下：和睦的为76人，一般29人，紧张的为3人，分别占70.37%、26.85%、2.78%；认为自身家庭较贫困的有26人，家庭条件一般的78人，家庭条件富足的4人，分别占24.07%、72.23%、3.7%。病情爆发，对学生家庭造成经济影响，其中无亏损的有72人（66.67%），影响较大造成亏损的有36人（33.33%），无家庭有盈利情况。

2.2 公共卫生事件期间大学生身体及心理状况

病情期间，大学生身体、学习、心理状况调查结果如下：身体健康方面，居家隔离期间坚持锻炼或健身的，一周3次以上22人（20.37%），一周1～3次59人（54.63%），几乎从来不健身的27人（25%）。心理方面，感到长时间悲伤或压抑的1人（0.93%），偶尔会有压抑心情的32人（33.33%），从未有过悲伤或压抑感的71人（65.74%）。

居家隔离期间，大学生因担心学业和学习效率不高易造成心理困扰。部分学生可能由于安逸的假期而有所懈怠，产生懊恼心理。或由于病情影响，担心学业、缺乏学习工具与良好的学习环境、不适应长时间网上学习而无法正常学习产生心理上的波动。其中学生在家庭环境中的受关注度对于学习积极性的影响最为明显[3]，因此适宜的学习环境是影响大学生的情绪之一。

口罩是突发公共卫生事件期间有效防护自身健康的医疗用具。病情期间的口罩供应是否充足的调查结果，由于供应问题买不到口罩，决定没口罩就算了，呆在家不出门的有70人（64.81%）；比较着急，想找渠道花高价买口罩的有3人（2.78%），另外有35人（32.41%）表示有渠道来源，不需为此担心。

居家隔离期间，大学生对公共卫生事件的关注度调查结果如下：几乎每天关心公共卫生事件相关消息的占59.26%，偶尔会关心相关消息的占40.74%，说明大学生对病情发展较关注。

本次特定传染病的爆发是大多数大学生首次遇到和亲身感受的重大突发公共卫生事件，并且由于口罩、酒精等的供不应求，防护物资短缺而导致心理素质不高的大学生产生恐惧急躁的心理。另外，新闻报道与从不明渠道了解到的谣言有可能使部分缺乏判断力的大学生产生心理负担。

2.3 返校前后大学生心理变化

调查结果显示：刚开始想开学后面不想开学的占44.44%；一直不想开学的占6.48%；一直渴望开学的占19.44%；刚开始想开学，宅家久了不想开学的占29.64%。

对于开学后需面临的集体生活主要顾虑为（见图1）：宿舍卫生占77.78%；上课安排占83.33%；饮食安全占59.26%；自身安全占40.74%；人身自由占44.44%；其他方面占14.81%。

图1 突发公共卫生事件期间，大学生返校前的主要顾虑

复学返校的通知在大学生的意料之中，但仍给大学生的心理造成一定影响，多为担心长时间未返校的宿舍卫生、各地区的大学生聚集一个校区，因为病毒的潜伏期对个人生命安全的威胁、以及学校封闭式管理的顾虑。

2.4 返校后心理适应状况分析

返校后，经过一段时间的适应，大学生心理状况如下（见图2）：感觉没预想的糟糕占45.37%；依旧比较担心占10.19%；感觉和病情发生前一样占44.44%。对于学校的病情防控工作，认为过于小心占10.19%，工作到位占63.89%，仍需改进工作占25.92%。返校后对于病情的关注度由返校前几乎每天关心占59.26%，偶尔关心占40.74%，变为返校后的经常关注占25.93%，偶尔关注占68.52%，不怎么关注占5.55%。

总体上，大学生认为居家隔离期间的生活过得充实的占32.26%，感觉荒废了一个假期的占65.74%。调查结果显示，与居家隔离相比，大部分学生认为在校期间的学习、生活更充实。大学生思想较为丰富，由返校前担心的自由问题、安全问题、宿舍卫生、饮食等多方面问题到返校后在封校生活情况下，对待突发公共卫生事件产生了三种不同态度：不重视，一般重视，依旧非常重视。由于国家病情防控采取的措施及时有效，部分学生放松了警惕，开始渴望出校获得更多自由，甚至在食堂等公共场合对佩戴口罩的行为不再重视。

已有研究显示，来自农村的大学生的抑郁感较来自城市的大学生更重[4]，这和农村待完善的基础医疗设施和生活物资供应有关。研究表明，大学生居家积极参加体育健身活动，可增强自身体质，提高免疫力，而且可有效缓解病情期间的紧张情绪。隔离期间，大学生的情绪若无法通过有效方式得到舒缓排解，也可能是造成其心理困扰的因素之一。另外，大部分大学生处于尚无法为家庭提供经济支撑的阶段，且受病情影响，一些家庭经济损失较大，大学生无法为家庭缓解经济压力，甚至成为家庭负担，易产生心理上的冲击。大学生放假返家时，携带的衣物多以御寒为主，长时间的居家隔离后天气回暖，却不便购买换季衣物等必需品，这可能是造成其情绪不稳定的因素之一。

迅速在全国蔓延的特定传染病大大冲淡了原本充满年味氛围的春节，一时间全国上下纷纷采取行动应对突发公共卫生事件，或者为防控工作减轻负担，封城、封村、居家隔离等，避免或减少人流聚集。虽然网络社交发达，足不出户可知天下事，但由于人是群居动物，长时间的宅家容易改变已形成的习惯，甚至影响情绪与性格。一些学生产生烦躁、焦虑、迷茫和不安等情绪，影响因素依次为网课学习问题、对突发公共卫生事件的担忧、居家家庭氛围和自身惰性等。究其根源，突发公共卫生事件带来的不确定性增强，户外活动和人际交往的明显减少，安全感、获得感普遍下降，这些都有可能影响大学生的心理健康[5]。从心理健康的角度来说，自媒体时代，人们获取信息的方式多且快捷，造成很多人反复关注病毒、突发公共卫生事件的有关信息，有可能加剧公众对于突发公共卫生事件的恐慌和焦虑心理[6]。大学生作为心智尚未完全成熟的集体，在突发公共卫生事件面前若无法完好实现自我调节，更容易在心理上有较大波动。

3 结论与建议

调查结果表明，在突发公共卫生事件期间，大学生存在以下几方面（社会、学习和生活环境）的改变：①社会舆论、谣言造成的恐慌；②宅家线上学习，学习时间和效率难以保障；③课余时间较多，时间的合理分配受自我约束力和家庭影响较大；④返校后的环境变化，大学生存在不同程度心理变化。家庭经济情况与家庭氛围会影响大学生的思想变化，担心突发公共卫生事件影响家庭经济以及由于长时间相处而引发的家庭矛盾。受卫生事件影响对生活造成的极大不便，诸如出行问题、缺乏娱乐、改变作息习惯等因素。返校后，大学生对突发公共卫生事件的关注度比复学前的关注度低，对娱乐方面的关注度高于居家隔离期。返校后，大学生对自身健康关注度低于居家隔离期。

虽然公共卫生事件的防控工作取得了阶段性的成果，但大学生仍需高度重视，坚决做好自身防护，不让对突发公共卫生事件的防控功亏一篑。为更好巩固突发公共卫生事件防控成果，提出以下建议：①大学生在校定时按照学校要求汇报体温情况，每天按时打卡；②保持宿舍通风；③学会自我调节，尝试转移注意力，心情压抑时可以向辅导员或者身边朋友倾诉与求助；④适当锻炼，提高自身免疫力。同时，高校相关心理辅导部门应及时关注大学生心理情况，可开设病情心理咨询服务，对于心理波动较大的同学，给予安慰与关怀。高校辅导员所开展的工作中，谈心工作有助于思想政治教育