如何通过家校携手做好分批入队工作

湖北省武汉市武昌实验寄宿小学黄鹤楼校区 侯亚琪

自从开展分批入队工作后，一些辅导员反映：第一批新生入队名单一公示，就有家长向辅导员提出质疑——为什么自己孩子的名字没在这个名单里？面对家长的不解，辅导员们该如何处理呢？

（请扫二维码，聆听张宁老师和侯亚琪老师讲述她们探索的解决办法）

山东省济南市槐荫区周官屯小学大队辅导员 张 宁

我认为，辅导员们可以从三个方面，向家长解释分批入队的相关问题。

首先，辅导员要讲明分批入队的必要性。

《少先队改革方案》中提出：少先队员的光荣感和组织归属感不强是当前少先队存在的主要问题之一。2019 年11 月，共青团中央、教育部、全国少工委联合印发的《关于构建阶梯式成长激励体系 增强少先队员光荣感的指导意见》明确要求：“落实《入队规程》，通过充分的队前教育、具体的入队标准、规范的入队程序和庄严的入队仪式，有组织、分批次地吸收适龄少年儿童加入少先队，从源头培养少先队员的光荣感和组织归属感。”

由全童“同时入队”改为“分批入队”，目的就是从源头培养少先队员的光荣感和组织归属感，因此，分批入队势在必行。

其次，辅导员要告知分批入队的可行性。

梯子可以让人步步升高。同样，想让孩子们不断进步，就要帮助他们像爬梯子一样，在不断付出努力的同时，得到及时的鼓励和收获。

辅导员要对一年级新生进行以政治启蒙、价值观塑造、组织意识培育为重点的队前教育。因为每个孩子对少先队的认知水平和学习收获各不相同，辅导员在引导他们一起学习并达到“六知六会一做”的入队基本标准的基础上，还要通过闯关、争章等考核方式，依托自评、他评、互评等评价方式，对教育过程和成果进行量化评价，“达标一批，吸收一批”，公平、公正、公开地吸纳孩子们加入少先队。孩子们在你追我赶、争先恐后入队的氛围中，追求进步、快乐成长。

再次，辅导员要讲清分批入队的阶段性。

有的孩子和家长会问：“首批入队的同学更优秀吗？”此时，辅导员要告诉他们并非如此。

分批入队的目的是增强少先队员的光荣感，绝不是为孩子们分级定性。除分批入队外，少先队组织还有奖章、荣誉、服务岗位、实践体验等多种激励载体。孩子们入队后，会逐步参加分段教育活动，获得分级激励……虽然有的孩子没能第一批加入少先队，但通过努力还可以获得班级的其他奖励和荣誉。

孩子们参与入队闯关活动

湖北省武汉市武昌实验寄宿小学黄鹤楼校区中队辅导员 侯亚琪

我校少工委从政治启蒙、价值观塑造、组织意识培育等多方面加强队前教育，以“六知六会一做”为主体，结合学校办学理念制定了《少先队员达标手册》，让分批入队工作有指导、有过程、有仪式感、有公正评价，并结合数字化平台，实现了对学生的长期评价，鼓励他们做到知行合一。

分批入队工作的核心在于激发少先队员的光荣感和组织归属感。为此，我们在建队纪念日时会给每位一年级学生分发属于他们的《少先队员达标手册》，带领他们填好个人基本信息并贴好照片，让入队前的学习更有仪式感。

一年级的学生都有入队的愿望，但往往不清楚入队的标准是什么。因此，我们在《少先队员达标手册》上明确地写出了该怎样成为一名少先队员。比如，“规范佩戴红领巾”“正确敬队礼”“达到一年级男女生体育达标标准”等。同时，我们利用每周的队会，结合《少先队员达标手册》上的内容对学生进行面对面的辅导，为他们答疑解惑，帮助他们学习少先队基础知识。

《少先队员达标手册》

我校的《少先队员达标手册》在“六知六会一做”的基础上，将 “一做”增加成为“六做”：①为人民做一件好事；②坚持体育锻炼。③坚持完成德育实践作业；④书写优良率100%；⑤会唱国歌和画五星红旗；⑥积极发展个性特长，能参与校级及以上的展示活动或在各类比赛中获奖。这后面的“五做”都是阶段性任务，学生们需要坚持完成，并记录下自己的完成情况。

平日里，辅导员们还会建议学生们进行体育锻炼，做好德育实践作业的展示。

评价是激励学生成长的方式之一，构建多元化的评价更有利于学生的阶梯式成长。我校的《少先队员达标手册》中的每一项内容都有不同的评价人。比如，“六知”由班主任评价，“会唱队歌”由音乐老师评价，“会敬队礼”“会呼号”由高年级大队委评价，“体育锻炼达标”由体育老师评价，“德育实践作业”则由家长进行评价等。每个项目完成后，评价人都会在相应的位置盖上专属的签名章，作为达标证明。

同时，我校还使用了数字化的评价平台，由所有任课教师每天从“思想品德”“行为规范”“课堂表现”等9 项多方面对学生进行相应的评价。在“六一”前夕，中队辅导员会整理出达标的学生名单，如果人数超过30%，则会调取数据，根据日常的评价积分排名选出第一批入队的学生。

加入少先队组织是一年级学生和家长们非常重视的事。辅导员一定要把这项工作做得公开、细致，不仅要告诉学生做什么，达到什么要求，还要教会他们怎么做；不仅要让学生知道入队标准，还要让家长们知晓并参与到队前教育之中，家校携手促进分批入队工作顺利进行。