激发中队组织教育阵地的新活力

少先队阵地是依托一定物质条件、少先队员参与建设、管理的活动场所，队员们经常在这里开展的活动，也称少先队“小家务”“小建设”。中队阵地建设是少先队阵地建设的组成部分，而组织教育则是中队阵地建设的重要内容。建好中队阵地，激活其组织教育功能，可以促进队员们组织意识和主人翁意识的提升，增强他们对少先队组织的认同感和归属感。

少先队组织教育主要是培养队员们的组织观念。中队角、中队光荣榜、红领巾服务岗是最基础的中队组织教育阵地。怎样发挥队员们的主动性，吸引他们参与这些阵地建设呢？湖南省长沙市天心区南大桥小学“满天星中队”根据队员们的兴趣和特长，积极发挥他们的主动性，引导他们建设了自己的特色中队阵地。

激发队员参与组织教育阵地建设的热情

★“小书虫”搜集素材，布置中队角

中队角是设在中队教室里的一种常规的、深受队员喜爱的组织教育阵地。比如，德育类的“英雄角”“先锋角”；智育类的“知识角”“科技角”“图书角”；运动类的“健身角”“篮球角”；自主类的“争章角”“节约角”，还有“信息角”“主人角”等灵活多样的中队角，有助于队员们开阔视野、增长知识。

“满天星中队”的“小书虫”们通过阅读书刊或上网搜索等方式，收集到不少关于“奋斗者号”载人潜水器、“嫦娥五号”探测器等“大国重器”的资料、图片，并把它们布置在了“科技角”里，供队员们学习。

“小书虫”们布置的“科技角”

★“小创客”各展所长，建设中队阵地

“满天星中队”的中队委们组织“小创客”们结合中队特色，发挥美术创作才能，自己动手设计了中队角。比如，以“星”为主题创设了“中队光荣榜”，每月展出月度“闪耀之星”。

“小创客”们自己动手创建阵地，更加珍惜自己的劳动成果，纷纷主动分享每期更新的内容。

★“小主人”立足岗位，服务小伙伴

少先队注重引领队员们在实践中体验，培养他们的道德情感和良好的行为习惯。红领巾服务岗就是少先队组织教育的阵地之一。

为此，“满天星中队”设立了“文明礼貌监督岗”“清洁卫生岗”“手拉手互助岗”等服务岗位，还引导队员们在家里设立“家务劳动岗”“红领巾小阳台”等服务岗位，激励他们在岗位上接受锻炼，增强主人翁意识和服务精神。

催生中队建设组织教育阵地的活力

★中队角常换常新，吸引队员用心关注

在一些学校里，有的中队布置好中队角后，往往一年都不更换内容。于是，中队角成了被队员们遗忘的角落。

为了充分发挥这一阵地的作用，“满天星中队”在中队角里加入了一个“少先队新闻动态”区域，定期展示由中队委们轮流收集的最新时政要闻、少先队工作动态等，吸引队员们驻足阅读。

★光荣榜星光闪耀，引领队员向善向上

“满天星中队”的光荣榜建好后，中队委们讨论后制定出了争“星”细则，其中包括队礼仪规范、行为习惯、课堂表现、志愿服务等内容，由中队委们统计每名队员每日获“星”情况，并根据获“星”总数推选月度“闪耀之星”，在光荣榜上张贴获得“闪耀之星”队员的照片。

这一集“星”活动引领着队员们一路向善向上，也使他们参与中队组织教育阵地建设的积极性更高了。

★红领巾服务岗多种多样，彰显特色中队风采

红领巾服务岗设立后，“满天星中队”根据队员们的年龄特点和兴趣爱好，组建了服务小队，倡导每名队员至少在一个岗位上接受锻炼，以形成“人人为我，我为人人”的良好中队氛围。

比如，“清洁卫生岗”的队员们利用课余时间提醒伙伴们养成良好的卫生习惯，“手拉手服务岗”的队员们为成绩落后的小伙伴辅导功课，“排队礼让岗”的队员们假日里到公交车站进行疏导，“保护文物岗”的队员们在父母的带领下到文保单位开展志愿讲解活动……

“满天星中队”还定期召开红领巾服务分享会，引导队员们分享实践经验，并为坚持开展岗位服务的队员们颁发“红领巾奖章”。

建好、用好中队组织教育阵地，让少先队阵地如“磁石”一般吸引着队员们，有效地规范了队员们的组织行为，更增强了他们的组织归属感和责任感。