水工程估价核心知识点的探究*

朱永恒

扬州大学环境科学与工程学院 江苏 扬州 225127

引言

水工程与科学是以水的社会循环为对象，研究水的供给及处理、废水的收集及治理以及水资源保护及利用的工程应用性学科。高等学校给水排水工程学科指导委员会编制的《高等学校给排水科学与工程本科指导性专业规范》（以下简称《专业规范》），是国家对给排水科学与工程本科教学质量的最基本要求。《专业规范》明确规定了水工程经济是专业知识体系的核心知识单元，其中的水工程估价内容是水工程经济的核心知识点。因此，《水工程经济》是给排水科学与工程专业学生必修的一门专业课程[1]。

1 水工程估价教学现状

1.1 水工程估价教学要求

《专业规范》规定与水工程估价有关的知识单元包括水工程建设项目投资和水工程项目估算、概预算的编制；知识点的主要内容包括建设项目总投资构成及计算、投资估算的编制方法与步骤、概预算的组成与编制。知识点内容必须包括在各校教学计划中，在具体实践中各高校可根据自身办学特点适当增加教学内容和教学时数。

1.2 水工程估价教学现状

《水工程经济》的内容包括工程经济、工程财务和水工程估价三部分。三部分内容分属不同的课程，内容较多，其中任一方面的内容都可以独立成册。

目前，大多数高校《水工程经济》课程开设约2学分、32课时左右，课时偏少，较难在规定的课时内高质量学完《专业规范》规定的内容。因此，各高校根据自己学校的定位和培养方案，对教学内容有所侧重和取舍，以体现学校不同的培养目标和办学特色，但是必须达到《专业规范》所要求的“具有较熟练地应用所学专业知识和理论解决工程实际问题的能力，具有能够从事给水排水系统的规划、设计、施工、运行、管理与维护的能力”。目前，水工程估价核心知识点、教学时长各校安排不一，差别较大。

2 水工程估价教学内容存在的问题

《水工程经济》课堂教学普遍以“工程经济”基本原理和方法为主，忽略了水工程估价，造成过分强调理论而忽视应用能力的培养，没有体现出本门课程的实用性，达不到培养应用型人才的要求[2]。

3 水工程估价核心知识点的构建

在水工程项目建设的各个阶段，确定建设项目的造价都是不可或缺的，工程造价也是投资方案技术经济评价的基础。水工程估价核心知识点的构建，应以培养应用创新型人才为目标，以执业资格考试内容为导向。国家注册工程师执业资格大纲明确了一个工程师所应具备的执业技能，现行的建造师、设备工程师、造价工程师、监理工程师等执业资格考试，均以工程估价为基础考试内容。

建设项目总投资构成，应结合 “建标〔2013〕44号”的规定编写。水工程投资估算知识点，编制方法是重点。不同阶段的投资估算，其编制方法是不同的，项目建议书阶段，可采用简单匡算法，如生产能力估算法、生产能力指数法、百分比估算法等。在可行性研究阶段，可采用估算指标编制法、类似工程概预算法、概算定额编制法等方法。其中估算指标编制法是编制给排水工程投资估算的主要方法，应作为编制方法的重点。估算指标编制法应结合市政工程投资概算编制办法、原建设部发布的《市政工程投资估算指标》第三册给水工程、第四册排水工程的内容编写，重点是指标费用的组成、计算和具体调整办法，以及工程量计算规则，以便于同学在经济评价中的应用。

水工程设计概算知识点，包括编制依据和编制方法。建筑工程概算的编制方法有概算定额法、概算指标法、类似工程预算法等，由于给排水工程没有概算指标，概算定额法是常用的方法；设备及安装工程概算的编制方法有预算单价法、概算指标法、设备价值百分比法等，其中预算单价法、设备价值百分比法是常用的方法。

水工程施工图预算知识点，应包括编制依据、编制程序和计价模式，工程量清单计价是和现行的市场经济体制相适应的计价模式，是建设工程发承包及实施阶段最主要的计价方式，是施工图预算知识点的重点。其内容包括工程量清单及计价的相关概念、编制依据、编制程序和具体计算方法，要求能结合现行的《建设工程工程量清单计价规范》《通用安装工程工程量计算规范》《市政工程工程量计算规范》，介绍建筑给排水工程、消防工程、工业管道工程和市政给排水工程工程量清单的项目编码、项目特征和工程量计算规则，结合工程实践，说明给排水工程工程量清单编制过程；结合当地建设主管部门的规定，编制给排水工程工程量清单计价文件。水工程施工图预算知识点内容较多，可以结合专业工程计算规范分章节分别编写，形成各个独立的模块，便于各高校根据自己学校的定位和培养方案，对教学内容有所侧重和取舍，以体现学校不同的培养目标和办学特色[3]。

4 结束语

能够编制水工程造价文件是给排水工程专业学生应具备的能力，在有限的课时内，合理组织水工程估价的知识点，直接关系到本专业人才的培养质量。针对本专业学生水工程造价学时少、内容繁杂的实际情况，水工程估价内容应结合学校定位和培养方案合理确定，教学过程中将理论与实践紧密结合，为应用创新型人才的培养奠定良好基础。