“女儿开始叛逆了，我该怎么办 ？”

老师：

您好！

非常冒昧地给您来信。我看过你们的专栏，主要是学生来信偏多。但我作为一名初二学生的母亲，现在也很迫切地希望得到您的帮助。我女儿近期有点叛逆了，我说什么都跟我对着干，她爸爸工作很忙，没时间照顾家里，女儿基本都是我在管教。现在女儿出现了厌学的情况，不愿意去学校，每天都得哄着去，也不做作业，晚上看电视早上睡懒觉。面对女儿这样的“青春期”我很烦恼，我们整个家都很困扰，该怎么办？

一个无助的母亲

家长：

您好！

感谢您的来信。确实，对于我们这个专栏而言，大多数都是学生来信，收到您的求助信，让我们也感到了家长对于孩子教育的关注，也是有许多需要解决的问题。今天，我就您的困惑做一个回应。

您在信中提到“青春期”这三个字，确实，初二年级，女生正处于青春发育期， 她们内心充斥着依赖与独立、幼稚与成熟、闭锁与开放、冲动与控制、欲望与现实等种种矛盾。同时， 初中阶段的女生自我控制力较差、意志薄弱， 不能自觉抵制各种不良诱惑。她们对自己的目的、动机及实施行为， 往往缺乏足够的意志支撑， 遇到困难时， 她们往往会用不理智的行为、消极的态度和错误的方法来处理。在心理学的相关研究也表明，该年纪的女生由于认识水平比较低， 容易产生执拗和偏见， 从而使得冲动行为难以控制， 带来各种心理问题。

而信中您女儿的表现，包括厌学、不做作业、顶撞您等行为，都是处于这样的一个阶段。

那作为家长我们可以做些什么呢？

了解您的女儿。我们要知道的是叛逆只是这些女生行为的表象， 其背后隐藏着多种原因。我们需要花一些时间去了解她怎么了？切不可简单粗暴，无视她的自尊心和心理承受能力。找一个大家心情都不错的时候，你们两个先坐下来聊聊，比如可以先聊聊晚上她看的是什么节目？电视剧还是电影？什么题材的？也可以说说你在她这个年纪的一些趣事等等。先打开话题，再好好问问女儿发生了什么事情，在学校是否受到了伤害等等。

自我反思。女儿在青春期非常敏感，很多时候，她们的错误并不大，可能有些是我们家长忽略了，抑或我们还没有适应她的长大，不管是对是错，都希望她完全能够听我们的。当然，在信中我有看到，您说的“哄”，希望在收信后，您可以更多和她是平等的交流，真诚地和她一起分析利弊。或许她需要的未必是哄，而是尊重，理解。

寻求支持与帮助。其实这点您已经做得很好了，写信过来，就是很好的一个方式。而与此同时，你还可以再寻求更多的支持与帮助。一是您的先生，忙于工作的他，也需要抽出一些时间来陪陪女儿，前提是你们夫妻两个要沟通好，先生也要态度缓和，你们可以每周有个家庭日，三个人一起出游，一起看一部电影等等。二是您女儿的学校老师，并不是希望您去打听女儿有哪些课堂上不好的表现，而更多的是希望您去多和老师沟通，并希望和老师一起将女儿带回学校，积极主动地与学校一起做好家校的互动。三是可以寻求专业的社会工作者的帮助，在上海的各街镇都有青少年事务社会工作者，有些学校也有驻校或联校的社工，您可以寻求他们的帮助，专业的第三方服务会让您对女儿的教育起到事半功倍的效果。

另外，今天的专栏也会有许多初中学生看到，作为一名心理咨询师，以及长期从事青少年事务的社会工作者，也有一些话是对同学们说的。你们正走在不断成熟且自我意识更为鲜明的成长之路上，但也请你们记得，这条路会有荆棘、沼泽、障碍，而父母是陪伴你们成长的亲人，或许此时的你会觉得他们不理解你，不支持你，但请相信，他们很想走近你，理解你，给你个拥抱……也请你给父母一些机会，让他们更懂你。

国家二级心理咨询师、社会工作师：吴老师

哲理故事

乐观者与悲观者

乐观者在每次危难中都看到了机会，而悲观的人在每个机会中都看到了危难。父亲欲对一对孪生兄弟作“性格改造”，因为其中一个过分乐观，而另一个则过分悲观。一天，他买了许多色泽鲜艳的新玩具给悲观孩子，又把乐观孩子送进了一间堆满马粪的车房里。第二天清晨，父亲看到悲观孩子正泣不成声，便问：“为什么不玩那些玩具呢？”“玩了就會坏的。”孩子仍在哭泣。父亲叹了口气，走进车房，却发现那乐观孩子正兴高采烈地在马粪里掏着什么。“告诉你，爸爸。”那孩子得意洋洋地向父亲宣称，“我想马粪堆里一定还藏着一匹小马呢！”

感悟：乐观者与悲观者之间，其差别是很有趣的：乐观者看到的是油炸圈饼，悲观者看到的是一个窟窿。

名人故事

张广厚吃书

数学家张广厚有一次看到了一篇关于亏值的论文，觉得对自己的研究工作有用处，就一遍又一遍地反复阅读。这篇论文共20多页，他反反复复地念了半年多。因为经常的反复翻摸，洁白的书页上留下一条明显的黑印。他的妻子对他开玩笑说，这哪叫念书啊，简直是吃书。