立德树人视角下高中德育管理的优化研究

黄波

摘  要：在进行高中阶段教育教学工作开展的过程中，对学生进行德育教育的有效落实是保证学生身心健康发展的重要前提。在当下高中阶段教育教学工作开展的过程中，由于不能够重视对学生进行德育教育的有效落实，一味追求教学成绩，导致学生的思想道德素养不能够得到有效提升，严重影响了学生的学习与发展。在进行高中阶段教育教学工作开展的过程中，由于教师的思想认知不能够高度提升，导致对学生德育管理工作落实不到位、不深入，严重阻碍了学生的身心发展。因此，本文将通过在立德树人的视角下对高中德育管理工作开展优化策略的研究，从而有效提高德育管理落实效率，促进学生的身心发展。

关键词：高中阶段;立德树人;德育管理;优化策略

引言：

随着人们对于高中阶段教育教学工作的高度重视，对高中阶段的德育管理工作提出了高度要求。在进行高中德育工作开展的过程中，由于教师不能够重视这一工作的开展对于学生学习与发展的重要影响，在管理的过程中不能够全面高效落开展，导致学生的思想认知不能够得到充分提升，严重影响了学生的思想道德素养的培养与提升。在当下立德树人的教育视角下，对学生的德育教育管理工作提出高度要求，教师应该重视这一要求，能够先立德再树人，保证学生的身心健康发展。

一、存在的问题

（一）重视程度不足

在当下的高中教学工作开展的过程中，教师不能够对学生的德育管理工作进行高度重视，不能够在教学工作开展的过程中对学生进行德育管理的有效落实，导致学生不能够得到思想道德素养的有效培养提升，影响学生的学习与发展。在进行高中教学工作开展的过程中，由于教师对于理论知识的教学过于重视，不能够在理论知識教学的过程中有效渗透德育管理，导致学生的思想认知长期得不到提升，严重阻碍了学生的身心健康发展。在进行高中教学工作中，教师应该重视对学生进行德育管理的渗透，从而保证立德树人的教育理念能够得到充分落实，从而有效提高学生的思想意识，促进学生的学习与发展。

（二）管理方式落后

在进行高中教学工作开展的过程中，由于教师不能够重视对学生进行德育管理方式的有效创新，导致在教学工作中渗透德育管理方式过于落后，严重影响了德育管理工作的高效性开展。在进行教学的过程中，教师对学生进行德育管理工作的开展一般应用说教的教学方式开展，这一教学方式不能够提高学生的积极性与自主性，不利于学生参与管理效率的提升[1]。因此，在进行高中教学中渗透德育管理，教师应该重视管理方式的创新，促进管理工作的高效性开展。

（三）形式化问题

在当下的高中教学工作开展的过程中，由于教师不能够重视对学生进行德育管理工作的高效落实开展，导致在教学的过程中渗透德育管理出现形式化问题，严重影响了学生道德素养的培养与提升。在教学的过程中，教师虽然能够进行德育管理的开展，却不能够以重视管理结果的教育目标进行开展，导致最终的形式化问题出现，严重影响了学生德育教育工作的高效开展，不利于学生的身心健康发展。

二、优化策略

（一）重视德育管理

在进行高中教育教学工作开展的过程中，教师应该以高度的思想认知开展落实德育教育管理工作，能够在开展的过程中贯彻落实立德树人的教育理念，从而使学生能够在高中阶段的学习过程中得到思想道德素养的充分培养提升，为学生未来的学习与发展奠定良好基础。在进行语文教学的过程中，教师应该重视对学生进行德育教育管理的渗透，使学生能够在学习的过程中得到德育教育的落实开展，充分提高学生的思想认知，促进学生的学习和发展。

（二）创新管理方式

在进行高中教学工作开展的过程中，教师对学生进行德育教育管理工作的开展落实。在这一过程中，教师应该重视管理方式的创新，能够保证管理方式符合学生的实际情况，能够提高学生的受管理积极性，才能够保证最终的管理有效性[2]。通过在教学的过程中进行德育管理的落实开展，以创新的开展方法对学生进行德育渗透，能够有效提高学生的思想道德意识，促进学生的身心发展。

教学案例一：在进行高中语文课堂教学的过程中，教师应用多媒体对学生进行课堂教学，通过网络平台进行相关德育教育视频的搜集，再通过课堂教学过程中以知识拓展的形式进行播放，能够有效提高学生的积极性，从而能够保证教学过程中对学生进行德育教育管理的有效渗透，促进学生思想认知的高度提升。

（三）重视家校配合

在进行高中阶段的德育教育管理工作开展的过程中，教师应该重视家校配合对学生德育教育工作开展的重要影响。在进行教学的过程中，教师应该与学生家长进行紧密联系，使家长能够以高度的思想认知看待学生的德育教育，从而能够在家庭教育的过程中对学生进行德育教育工作的高效落实开展，提高学生的思想认知，促进学生的学习与发展。在与家长进行配合教育管理的过程中，教师应该重视开展形式，能够创造面对面的形式与线上联系沟通的形式进行教育管理工作的开展，才能够保证德育教育管理工作在任何时间任何环境下得到有效开展落实，保证学生能够在学校或者家庭的环境下得到德育教育工作的有效开展，促进学生的身心发展。

三、结束语

随着人们对于高中阶段教育教学工作的高度重视，对高中学生的德育教育工作提出高度要求。在进行高中教学工作开展的过程中，教师应该重视对德育教育管理的渗透，能够落实立德树人教育理念，促进学生身心发展。

参考文献：

[1]李春梅. 立德树人视角下高中德育管理的优化研究[J]. 教学管理与教育研究，2020（18）.

[2]汤胤胤. 浅谈立德树人视角下的高中班主任德育能力提升[J]. 高考，2020（31）.

（重庆市秀山高级中学校）