初中涉及等值线图、统计图的地理试题解题思路归纳

■ 山东省汶上县第一实验中学 郑 义 宋令勇

地图是地理的第二语言，是学习地理的重要工具，读图能力是地理学科最重要的能力。养成良好的读图、用图习惯，掌握基本的读图方法，是学好地理的基础。初中地理地图大致可分为经纬网地图、等值线图、地形剖面图、景观图和统计图等几种类型。其中等值线图、统计图等和数学密切相关。笔者根据自己的教学经历，结合典型的例题，对含有等值线图、统计图的地理试题的解题思路进行归纳总结，以引导学生在地理学习中培养数学思维。

一、等值线图

等值线图又称等量线图，是以相等数值点的连线表示连续分布且逐渐变化的数量特征的一种图形。在初中地理中，等值线图包括等高线地形图、等深线图、等温线图及等降水量线图。对等值线图的判读可以说是学习初中地理的难点之一。等值线图和自然地理要素、人文地理特征结合起来命制的试题，难度更大。

1.等温线图的判读

根据等温线图及题目中有关的条件，我们可以判断题目所给出的区域所处的半球、所属的季节及陆地和海洋的分布等；根据等温线的疏密程度，我们可以判断温差的大小。

2.等高线地形图的判读

在等高线地形图上，我们可以根据等高线的弯曲形状，判断山脊、山谷所处的位置，或判断图中所示位置为山谷还是山脊。

3.等降水量线图的判读

通过等降水量线图，我们可以判读所给出地区内部降水量的差异。

例.读图，假如a>b>c，回答(1)～(2)题。

(1)假如图中曲线表示等高线，则甲、乙两处地形分别是

( )

A.山脊、山谷 B.山谷、山脊

C.山脊、山脊 D.山谷、山谷

(2)假如图中曲线表示等温线，图示内容为某半球冬季气温分布图，则海拔高度相同的甲、乙两地海陆分布情况是

( )

A.陆地、陆地 B.海洋、陆地

C.陆地、海洋 D.海洋、海洋

解析：本题考查等值线图的判读。等高线由海拔高处向海拔低处凸出的地形部位是山脊，等高线由海拔低处向海拔高处凸出的地形部位是山谷。假如图中曲线表示等高线，根据图中数值关系a>b>c，则甲处为山脊、乙处为山谷。同纬度地区，冬季和夏季海洋和陆地气温不一样，冬季海洋气温高，陆地气温低，夏季则相反。假如图中曲线表示等温线，根据图中数值关系a>b>c，可以判断甲、乙两地位于北半球。同纬度地区，冬季海洋气温高，陆地气温低，所以海拔高度相同的甲处为海洋、乙处为陆地。故(1)选A，(2)选B。解答本题的关键是掌握山脊、山谷处等高线的特点及同纬度地区冬季和夏季海洋和陆地气温的差别。

例.读等温线图，完成(1)～(2)题。

(1)图中①②③④四点温度的比较，错误的是

( )

A.①>② B.②<③ C.③>④ D.①<④

(2)若阴影部分为海洋，非阴影部分为陆地，则下列说法正确的是

( )

A.该图表示北半球冬季 B.该图表示北半球夏季

C.该图表示南半球冬季 D.该图表示南半球夏季

解析：本题考查等温线图的判读。读图可知，图中四点气温的高低关系是：④>③>①>②。世界年平均气温的分布规律是从低纬度地区向两极气温逐渐降低。根据等温线数值的变化可以判断该地区位于北半球；若阴影部分为海洋、非阴影部分为陆地，则说明同纬度地区陆地气温高、海洋气温低，所以为夏季。故(1)选C，(2)选B。从解题过程来看，解答第(2)小题，首先要根据等温线数值的变化判断是哪一半球，再根据同纬度地区陆地和海洋气温的区别判断是哪一季节。

例.如图为中纬度某地等值线图，数值关系为a>b>c，则下列有关说法正确的是

( )

A.若三条曲线为1月等温线，则阴影区域可能为北半球海洋

B.若三条曲线为等降水量线，则甲地降水量大于乙地

C.若三条曲线为等高线，则甲地为山脊

D.若三条等温线分布因地形原因形成，则甲地海拔高于乙地

解析：本题主要考查对等值线图的理解及应用能力。若三条曲线为1月等温线，图中数值关系为a>b>c，则该地区位于南半球，属于夏季；夏季时，同纬度地区陆地气温高、海洋气温低，则乙处阴影部分可能为陆地。若三条曲线为等降水量线，根据图中数值关系可以判断出甲处降水少、乙处降水多。若三条曲线为等高线，甲处等高线向高处凸出，为山谷；乙处等高线向低处凸出，为山脊。若三条等温线分布因地形原因形成，因甲处气温低于乙处，所以甲地海拔高于乙地。故本题选D。从解题过程来看，解答本题要依据选项中的假设及题目中数值的大小关系，根据等高线、等温线、等降水量线的数值关系及有关特征来答题。

二、统计图

统计图是根据统计数字，用几何图形、事物形象等绘制的各种图形，具有直观、形象、生动、具体等特点。统计图可以使复杂的统计数字简单化、通俗化、形象化，使人一目了然，便于理解和比较。在初中地理学习中，统计图主要有柱状图、饼状图、曲线图等几种类型。在解答含有统计图的试题时，我们要通过读图，准确获取有效的信息，并联系所学的知识，寻找解题的关键，再结合题目的要求，整理、归纳有用的信息。

1.柱状图

柱状图，由一系列高度不等的纵向条纹表示数据分布的情况。在解读柱状图时，首先要看清横坐标和纵坐标所表示的地理事物，然后根据其数值来判断。

例.以下是甲、乙、丙、丁四地降水柱状图，据此，同学们对四地分别做出了以下判断，其中正确的是

( )

A.甲地年降水量最大 B.乙地容易发生涝灾

C.丙地降水季节变化大 D.丁地降水季节分配均匀

解析：据图可知，甲地大部分月份降水量在200mm左右，年降水量超过2000mm；乙地各月降水量都极少，不会发生涝灾；丙地各月降水量在50mm～100mm之间，降水季节分配均匀，年降水量不超过1000mm；丁地最低月降水量不足50mm，最高月降水量达300mm，季节变化明显，年降水量分布不均匀。故本题选A。从解题过程来看，解答此题重点要读清纵坐标的数值，根据各地各月降水量的数值来判断各地降水的特点。

例.黄河上、中、下游水文特征差别大，以下表示黄河不同河段含沙量与长度的比例情况，与实际相符的是

( )

A B C D

解析：本题考查了地理图表的判读能力和黄河的河段特征。黄河从源头到内蒙古自治区的河口为上游，河流长度较长，流域面积广，水流清澈，含沙量小；从河口到河南省的桃花峪为中游河段，其长度较小，该河段流经土质疏松、水土流失严重的黄土高原，携带了大量的泥沙，含沙量大；从桃花峪到入海口为黄河下游，其长度最小，黄河从上游携带的大量泥沙，在下游沉积，形成地上河。故本题选C。解答本题，首先要知道黄河上、中、下游的分界点，然后再根据各河段的特征来选择符合要求的选项。

例.读世界六大经济体2010年与2018年国内生产总值(GDP)对比图，完成(1)～(2)题。

(1)2010—2018年，GDP平均增长速度最快的国家是

( )

A.美国 B.中国 C.德国 D.英国

(2)下列大洲中，没有六大经济体分布的是

( )

A.亚洲 B.欧洲 C.北美洲 D.大洋洲

解析：本题考查了地理图表的判读能力和世界上主要国家的分布。从图中可以看出2010年和2018年的国内生产总值数值差别最大的是中国，因此2010—2018年GDP平均增长速度最快的国家是中国。美国位于北美洲，中国和日本位于亚洲，德国、法国和英国位于欧洲，六大经济体没有大洋洲的国家。故(1)选B，(2)选D。

2.饼状图

饼状图常用于显示一个数据系列中各项的大小与各项总和的比例。在读饼状图时，要分清楚不同数值所代表的地理事物的含义，最后再结合教材中相关的知识来答题。

例.6月25日是我国土地日。读“我国土地利用类型的构成图”，完成(1)～(2)题。

(1)我国的耕地资源国情是

( )

A.比重较大，后备资源充足

B.比重较大，后备资源不足

C.比重较小，后备资源充足

D.比重较小，后备资源不足

(2)根据土地资源国情，我国确定的基本国策是

( )

A.十分珍惜、合理利用土地和切实保护耕地

B.坚持科学发展观，因地制宜发展农业

C.确保15亿亩基本农田落地有户，上图入库

D.任何单位和个人不得占用基本农田

解析：本题考查了我国土地利用类型构成图的判读及相关的基本国策。从图中可以看出，我国耕地资源比重较小，后备资源不足，为此制定了“十分珍惜和合理利用每一寸土地，切实保护耕地”的国策。故(1)选D，(2)选A。解答此题，关键是要在图中找到耕地所占的比例，然后结合教材中的相关知识回答问题。

例.读我国南、北方地区水资源和耕地资源比例示意图，完成(1)～(2)题。

(1)下列对我国南、北方地区水资源和耕地资源分布特点的描述，正确的是

( )

A.南方水资源多，耕地多

B.南方水资源少，耕地少

C.北方水资源多，耕地少

D.北方水资源少，耕地多

(2)解决我国华北地区水土资源配合不协调的措施，不正确的是

( )

A.南水北调 B.兴修水库

C.节水灌溉 D.大水漫灌

解析：本题考查了饼状图的判读及我国南、北方地区水土资源的特点及解决措施。从图中能够看出，我国南方水多地少、北方地多水少；采用大水漫灌会浪费水资源，不利于缓解华北地区的缺水问题。故(1)选D，(2)选D。

3.曲线图

曲线图又称折线图，是利用曲线的升、降变化来表示被研究现象发展变化趋势的一种图形。在初中地理学习中，曲线图主要在气温的变化及人口的增长这两部分知识中应用。

例.下图是某国人口自然增长率随时间变化示意图。该国人口数量不断增加的时段是

( )

A.①—②和②—③ B.①—②和③—④

C.①—②和④—⑤ D.②—③和④—⑤

解析：人口的自然增长主要是由出生率和死亡率决定的。人口自然增长率为正值时，表示人口数量不断增长；人口自然增长率为负值时，表示人口数量不断减少。由图可知，①—②和②—③两段人口数量不断增加。故本题选A。

例.下图为我国六次人口普查统计图，读图回答(1)～(2)题。

(1)图中反映出我国人口增长速度最快的时段是

( )

A.①段 B.②段 C.③段 D.④段

(2)图中反映出目前我国的人口现状是

( )

A.人口增长速度过快 B.老年人口比重大

C.人口数量多 D.劳动力素质较低

解析：在人口增长曲线图中，折线越陡反映人口增长速度越快。通过对比，可以发现②段坡度最陡，人口增长速度最快。图中没有显示老年人口的比重和劳动力素质高低的信息；通过对比，可以发现目前我国人口增长的速度已大大减缓，但是人口数量多仍然是我国的人口现状。故(1)选B，(2)选C。从解题过程来看，解答本题的关键是会分析人口增长曲线图，然后结合数学中的斜率来综合解题。

例.读“我国1960～2045年劳动人口增长率变化图(含预测)”，完成(1)～(2)题。

(1)我国劳动人口数量最多的年份是

( )

A.1980年 B.2015年 C.2025年 D.2035年

(2)根据目前劳动人口增长率的变化趋势，可采取的有效措施是

( )

A.实施一对夫妇只生一孩政策

B.实施二孩政策

C.鼓励劳动人口到国外就业

D.大量引进国外劳动力

解析：本题考查了我国的人口问题。当劳动人口增长率降低到0时，劳动人口数量达到最大。从图中可以看出，我国劳动人口数量最多的年份是2015年。目前我国劳动人口增长率不断下降，只有实施二孩政策，才能有效减缓这一现象。故(1)选B，(2)选B。解答本题，首先要明确劳动人口增长率的含义，然后根据图中横坐标的年份，结合所学的知识来解答。

通过以上几个例子，可以看出一些含有地图的试题需要运用数学思维来思考，而且通过这样的方式能让我们更容易理解和掌握地理知识。所以，在地理学习过程中，我们要学会用数学思维来理解和解答地理问题。