浅析莫扎特歌剧《费加罗的婚礼》选段《你想要跳舞，我的小伯爵》

申青冉

引 言

歌剧《费加罗的婚礼》是莫扎特的经典传世之作，完成于1786 年。该剧故事情节完整、细腻，故事内容丰满、充满趣味性。本剧以社会底层人物费加罗为主人公，以他和爱人苏珊娜的爱情故事为主题，演绎了底层人民不畏权贵，用自己的智慧反抗旧社会上层阶级贵族统治权威的故事。歌剧中，剧情与音乐相结合，将各个角色的个性品质反映的淋漓尽致，同时充满了对旧社会、旧制度的讽刺与讥笑。

歌曲《你想要跳舞，我的小伯爵》是《费加罗的婚礼》中的经典选段，如果不了解剧情，单从歌曲题目上看，本选段的故事情节充满了欢乐、趣味，但实质上歌曲所表达的故事情节与题目单纯字面所表达的意思大相径庭。本选段反映了主人公费加罗对贵族伯爵阿尔马维瓦鄙视、嘲讽的情绪，与整部歌剧在情绪走向上保持了统一，同时在歌剧的发展上起到了承上启下的作用。

一、《你想要跳舞，我的小伯爵》背景简介

（一）《费加罗的婚礼》背景简介

歌剧《费加罗的婚礼》（Le Nozze di Figaro）是莫扎特所创作的经典歌剧之一，也是迄今为止世间所传的最著名的歌剧之一。歌剧《费加罗的婚礼》是莫扎特根据法国戏剧大师加隆·德·博马舍的同名喜剧《费加罗的婚礼》创编而成。

隆·德·博马舍，著名戏剧家，生活在社会动荡、政治变革的法国。他本身经历了法国大革命，看到了旧社会、封建阶级统治的摇摇欲坠。他的思想受到了启蒙运动的影响，用文学作品，在思想层面上有力的支持了社会的推进与变革。喜剧《费加罗的婚礼》可以说是一部成功的政治喜剧作品，是博马舍在另一部作品《塞尔维亚理发师》演出成功后受到极大的创作热情鼓舞从而完成的。作品利用男、女主人公的爱情故事情节，揭露和反应了封建社会中旧贵族的阴暗与贪婪，对当时的社会形态有一定的讽刺意义，因此，这部作品的价值已经不再局限于文学范围，对人民思想意识也产生了一定的影响。

博马舍的《费加罗的婚礼》于1784 年4 月27 日在巴黎法兰西剧院进行了首演，之后，这部喜剧在欧洲受到了普遍的欢迎与喜爱，但奥地利皇帝约瑟夫二世却禁止在维也纳上演这一剧目，这一度成为莫扎特进行歌剧版本创作的最大难度。

歌剧《费加罗的婚礼》是莫扎特根据当时宫廷诗人洛伦佐·达·彭特的脚本，进行音乐创作的。最初，奥地利皇帝约瑟夫二世对该剧的上演持反对态度，后来在莫扎特的周旋与坚持下得到了皇帝态度上的支持。歌剧在创作过程中基本保持了原作的创作思想，贪婪、愚笨的伯爵与机智勇敢的仆人费加罗之间的鲜明对比成为了剧情发展和音乐创作的基础。

1786 年，歌剧《费加罗的婚礼》在奥地利国家剧院首演。不过，由于该剧题材过于敏感，演出期间国内贵族颇有微词，因此莫扎特被迫多次删减内容，不过，皇帝对歌剧《费加罗的婚礼》持欣赏态度。

歌剧《费加罗的婚礼》迄今为止仍是各大舞台上演出最频繁的歌剧之一。其中，余音绕梁的音乐和紧张有趣的故事情节以及关系错综复杂的角色关系，加之经典的歌剧选段和多样化的演唱形式，都成为了经典剧目中的经典元素，让一批批的观众念念不忘。

（二）歌剧选段《你想要跳舞，我的小伯爵》剧情简介

歌曲《你想要跳舞，我的小伯爵》（Se vuol ballare，signor Contino）是歌剧《费加罗的婚礼》中的选段，该选段出现在歌剧第一幕中，是第一幕继选段《Se a caso Madama》之后的第二个经典唱段。

歌剧《费加罗的婚礼》叙述了理发师费加罗和贵族伯爵老爷阿尔马维瓦斗智斗勇的故事：男、女主人公费加罗和苏珊娜（伯爵夫人贴心仆人）在他们结婚之前发现了伯爵阿尔马维瓦想恢复贵族对奴仆的“初夜权”制度，并且想对苏珊娜图谋不轨，为此，费加罗开动脑筋，用出计谋，使伯爵放弃了这一计划，最终费加罗与苏珊娜二人喜结连理。故事中费加罗和苏珊娜的情感也经历了各种阴差阳错的考验，除此之外，歌剧角色伯爵男仆、园丁、园丁女儿、医生、管家等人的关系与事件也为《费加罗的婚礼》故事情节的发展增添了起伏与色彩。

《你想要跳舞，我的小伯爵》出现在第一幕的前端。背景为：费加罗与苏珊娜发现了伯爵的阴谋，正巧伯爵夫人召唤苏珊娜，苏珊娜走后屋里只剩费加罗一人，此时费加罗抑制不住内心对伯爵的愤慨、鄙视与不屑，演唱出了《你想要跳舞，我的小伯爵》这首歌曲。

二、歌曲演唱情感及技巧分析

《你想要跳舞，我的小伯爵》演唱类型为“遥唱曲”（cavatina）[1]。钱仁康、钱亦平编著的《音乐作品分析教程》中对“遥唱曲”进行了解释：“遥唱曲是早期歌剧和清唱剧中的一种小型的独唱曲，比咏叹调简单朴素。”不过，该选段是三部曲式结构，因此它具有咏叹调的规模[1]。

《你想要跳舞，我的小伯爵》为单三部曲式结构，段落划分为：第一部分A+中部B+再现部A。

（一）各部分信息简介

第一部分A，范围是歌曲1 至63 小节，音乐速度为小快板，节拍为四分之三拍。第二部分——中部B，范围是歌曲64 至103 小节，音乐速度为急板，节拍为四分之二拍。第三部分A 是歌曲的再现部，范围是歌曲104 至131 小节，音乐速度为小快板，大部分节拍为四分之三拍，最后一小节为四分之二拍。

（二）第一部分演唱情感及技巧分析

根据第一章歌曲背景的简介，整首作品充满了主人公费加罗对伯爵的敌意，虽然歌曲开始为大调调式，但演唱者情绪上应避免出现活泼、高兴的情绪，而是应该充满嘲讽、讥讽、恨意与鄙视。

第2 小节前两个音用连音线连接，需要演唱者演唱连贯，不过，因为两个音都由开口音“a”完成，因此，在演唱时需要注意口腔状态的保持，不要为了追求连贯性而降低口腔及咽喉空间的状态（避免俗称的压嗓子）。除了这一小节外，在第6、11、14 小节中也出现了类似的情况，在面对这种情况时演唱者要把握好状态的平衡，避免“提嗓子”和“压嗓子”。如图：

第17、18 小节上标注了渐强标记，情绪高涨，并且此处要表达的是费加罗的激昂情绪，因此，每个音都要表达的坚定有力。第18 小节两个音是一个六度旋律音程，由低到高走向，再加上最后的高音对应的咬字发音为闭口音，因此演唱此初时要保持好咽喉部位的放松状态。如图：

从23 小节开始，歌曲开始频繁出现强弱对比，反映出费加罗内心恨与蔑视的情绪转换。演唱这需要注意气息的控制，避免过分强与过分弱。如图：

第51 到55 小节，描写了费加罗害怕别人知道自己计划的场景，反映了主人公费加罗谨慎的情绪。

（三）中部演唱情感及技巧分析

中部是一个急板，节拍为四分之二拍，预示了中部节奏与音乐进行的紧凑与急速，反映了主人公费加罗在酝酿计划时激动的情绪。此部费加罗情绪较为激动，因此，演唱者在演唱时，要撑好气息，避免气息不足而导致的音位和情绪的下降。

（四）再现部演唱情感及技巧分析

歌曲第三部分是全曲的再现部，节拍、速度同时再现。第三部分的感情与第一部分相比，要有一个情绪上的提升。第一部分是费加罗计划初提期，第二部分是费加罗计划酝酿且偏成熟期，第三部分是费加罗计划完善于胸期，因此，第三部分虽然是第一部分的再现，但，从情绪上而言，第三部分要有一个提升的表现，通过演唱者演唱时强弱的变化，体现主人公费加罗情绪的激动、计划的成熟和对贵族老爷的愤怒及不屑一顾。演唱时演唱者要通过音量的强弱把主人公内心情绪的复杂性和激动性表达给听众，因此气息要给予强烈的支撑。避免气息不足导致音量强弱模糊、情绪不清，从而造成歌剧选段与整体歌剧的故事脉络脱节。

（五）结尾伴奏音乐的情感表达

最后的伴奏音乐结束在了四分之二拍上，并运用了32 分音符，是音乐进行的节奏紧凑，速度很快，体现了选段中紧张的故事情节和费加罗激动的情绪，为整首乐曲的风格做了的总结。

三、《你想要跳舞，我的小伯爵》的人文价值与意义

（一）《你想要跳舞，我的小伯爵》的文学价值

1、歌剧与文学的关系

“歌剧是由音乐、诗歌、舞蹈和舞台美术结合而成的综合艺术”[2]，剧本和诗歌是文学的重要表现形式，因此，歌剧和文学紧密相连。歌剧一般由音乐家根据脚本进行音乐创作，经过演员的排练、舞台上的表演后，最终被观众熟知。由此可见，文学作品是歌剧艺术中重要组成部分，反之，歌剧艺术又成为文学作品输出的载体，通过舞台表演反应到人类群体中，二者相互依靠，相辅相成。

2、《你想要跳舞，我的小伯爵》的文学价值

文学是人类精神层次、意识形态的产物，是社会意识形态的重要组成部分，对人们精神层次、价值观念有一定的影响。

《费加罗的婚礼》由戏剧家隆·德·博马舍所作，是一部戏剧作品，抛开《费加罗的婚礼》是被莫扎特创作的歌剧这一身份，《费加罗的婚礼》本身就是一部优秀的文学作品。作者将当时的社会形态、政治状态、人类阶级层次悉数反映到了作品之中，形成了一部具有嘲讽意味的喜剧作品。作品并没有一味赞扬当时那落后、封建的社会形态和统治阶级，相反，在作品中增加了底层人民与贵族阶级勇敢斗争的情节，使作品添加了启蒙运动的属性，同时成为了启蒙运动中优秀文学作品中的一部。

莫扎特在进行歌剧《费加罗的婚礼》创作时，基本遵循了原作的主旨思想和故事情节，将音乐和舞台等元素也加入其中，以歌剧表演的形式再度将《费加罗的婚礼》呈现到观众面前，使观众用音乐的形式重新感受了《费加罗的婚礼》这一文学作品。客观上讲，莫扎特也将启蒙运动的思想通过歌剧《费加罗婚礼》传递给了大众群体，让人们看到了底层人民对民主平等的向往与渴望。因此，歌剧《费加罗的婚礼》具有一定的文学价值。

《你想要跳舞，我的小伯爵》是歌剧《费加罗的婚礼》的经典选段，不管是从剧情发展还是歌剧风格上看都保持着高度的连贯和统一。除此之外，《你想要跳舞，我的小伯爵》体现了主人公费加罗对伯爵愤怒、不屑的思想状态，表现了底层人民对贵族阶级的鄙视，在思想和精神方面都有影响与体现，客观上促使大众在欣赏唱段的同时，增加对平等与民主的认可。这也是文学价值的一种表现。

（二）《你想要跳舞，我的小伯爵》的教育价值

当前我国教育事业蓬勃发展，音乐课从学前教育到高等教育都备受重视。高校中的音乐课分为两类：一是艺术公共课，里边包括音乐课程，所有专业的学生都可以学习；二是音乐专业课，音乐专业类学生所学习的相关课程。涉及的音乐专业有：音乐学、音乐表演、音乐教育、学科教育（音乐）、音乐与舞蹈学等，这些专业在我国高校本科和硕士研究生阶段皆有设置，其中，与声乐演唱相关的专业方向备受关注，学生人数众多。有很多学生因自身的嗓音条件和浓厚的兴趣爱好，进行美声唱法的学习。《你想要跳舞，我的小伯爵》便是一首经典的男中音演唱曲目，在声乐教师、学生群体中广受喜爱。学习这首作品不仅能帮助学生提高意大利语的咬字、发音技巧，还丰富了学生们的演唱作品。同时，学生在对《你想要跳舞，我的小伯爵》这首经典歌剧选段学习的过程中，需要了解歌曲创作的时代背景、社会背景、人文精神。这样一来，学习歌曲目的不单是学会演唱《你想要跳舞，我的小伯爵》，还成为了开阔视野，丰富综合知识的过程。

（三）《你想要跳舞，我的小伯爵》的社会意义

“艺术”通过“人”这一中间媒介，与社会产生作用与反作用的关系。

人是社会的有机组成部分，艺术是人意识的产物，艺术家在创作艺术作品时无法脱离社会环境，更无法创作出“无情”的艺术作品，因此，艺术作品和社会之间的关系是由人建立起来的。“社会”为艺术家创作艺术提供素材，艺术作品中便有了“社会”的缩影，将这种缩影展现给大众后，又为大众对社会的看法产生新的影响。艺术家、大众作为“人”，便成了连接艺术与社会的媒介。“艺术是一种特殊的社会意识形态和特殊的精神生产形态，它通过生产实践活动反映从物质世界到精神世界，从生产关系到思想关系的人类的全面的社会生活，创造美的精神产品，满足人类精神上的审美需求”[3]。因此，优秀的艺术作品是人在社会环境中创造的，而作品也就有了它的社会意义。

《你想要跳舞，我的小伯爵》的故事背景已经在第一章中进行了介绍，作品中充满了主人公费加罗对伯爵嘲讽、鄙视与愤怒的情绪，这种情绪起先是剧本创作者根据时代背景和社会背景加入到作品之中的，后由莫扎特加上音乐，以另一种表演形式搬上舞台，在音乐的配合下，人物情绪、事件起伏在观众面前表现的更加惟妙惟肖，作品所反映的社会问题在音乐色彩的配合下表现的更加突出，同时，观众在欣赏歌曲时，由于音乐的感染，会更加强烈的感受到歌剧选段中所表达的情感、价值观念：底层百姓不甘受迫、渴望平等的情绪。

歌剧《费加罗的婚礼》及选段《你想要跳舞，我的小伯爵》将反抗、平等和民主的思想通过舞台反应到人们的内心中，让人们看到底层人民人性的渴望，看到社会上层阶级对大众的控制，这便显示出了歌曲自身的社会意义。