推进园所精细化管理

钟敏

有效的幼儿园管理能赋予幼儿园生命，激发幼儿园活力，使园所得以持续地发展。幼儿园管理者必须始终牢记教育初心，坚持儿童立场，选对“绣针”，用对“针法”，像绣花一样对园所进行精细化的管理，不断完善管理体系，提升管理水平，激发文化活力，提升办园品质，真正办人民满意的教育。

（一）一枚绣针

管理的立场与方向犹如绣娘手中的绣针，是整个绣品的灵魂所在。笔者所在幼儿园遵循“成长，从心开始”的办园理念，从儿童立场出发，齐心聚焦幼儿，紧扣发展规划，不断建设“大智大勤、大容大展”的教风，坚持“大方大气、大爱大成”的学风，努力将“幼儿慧学、教工慧育、家长慧爱”的办园目标内化于心、落实于行，坚守初心、付出用心，努力锤炼一支既有教育情怀又有专业品质的师资队伍，努力打造一所高品质的幼儿园。

（二）两方绣面

幼儿园的管理就像双面绣，幼儿与教师两者缺一不可。教师与幼儿在课程建设中相辅相成、共同成长，这样才能算得上是一幅完美的“双面绣品”。

我园逐步调整教科研模式，将科研、教研、师培三大内容有机融合，不定期邀请相关专家开展线上线下的研讨活动。教师通过专家引领、自学自培、研训结合的方式不断转变自身观念，充实理论储备，梳理课程目标，重组课程内容，将课程理念、游戏精神渗透在各类活动中。

幼儿在宽松、自由、适宜的生活与学习环境中想所想、做所做，在操作中学习，在活动中体验，在生活中成长。我园教师努力将贴近幼儿生活经验、有价值的内容纳入课程，激发幼儿参与课堂活动的兴趣，不断支持、鼓励幼儿进行探索与挑战，逐步开展了体能大循环、户外体验场、四季活动等特色游戏活动。

（三）三种针法

教师要关注教育教学全过程，关注幼儿的一日生活各环节，更要关注教学管理的过程与质量。我园采用三种针法，使教师的工作更规范、更细致、更高效。

我园借助网格绣这一针法的原理，将各项管理形成单元网格，规章制度横到边、竖到底。首先，幼儿园管理者以规划决策、教育科研、后勤保障、日常管理四条线为主形成管理脉络，积极倡导团队精神，践行“自为”的管理思想，引导教师自我规划、自我督促、自我完善，要求教师每月填写自我评价表格，让工团、考核组不断优化、细化月考核内容和项目，实施分层管理、分层考核、分层汇总、分层反馈机制，激励教师自主、有序、高效工作，并发动全园教师与家长一起自下而上推选“美在师德、美在专业、美在奉献”的最美教师。

全体党员不断弘扬主动服务、创新服务、尽责服务、高效服务、廉洁服务精神，努力办好人民满意的学前教育。党员、团员、群众三结对，定时、定人交流谈心，相互学习督促，共同进步。通过各类党团员主题日活动、红色足迹参观活动、应知应会测试、阅读学习活动、廉洁教育活动、爱心送教活动、蒲公英书记项目、专题党课等各类活动，我园充分发挥全体党员、行政骨干、青年团员的先锋模范作用，用实际言行诠释“全心全意为人民服务”的宗旨。工会开展“不忘初心，青春飞扬”“我是幼儿园老师”“弘扬高尚师德，潜心立德树人”等各类主题宣传活动，多视角、多形式宣传，呈现新时代幼儿教师爱岗敬业、积极向上的良好形象。团员青年致力于各种社会公益活动，并与横塘社区“四点半学校”、佳悦特殊儿童干预中心、小动物保护协会结对，陆续开展各类公益活动。党支部、团支部、工会充分发挥桥梁作用、服务作用、正能量作用，为把幼儿园打造成温馨大家庭而努力。

平针绣是最基础的针法，我园采用平针法扎实推进，保证各项要求上通下达，保证日常工作的每一个环节有条不紊，认真落实“一岗双责、齐抓共管”的安全责任体系，完善安全组织网络，健全安全管理制度，与全体教职工签下安全責任书，让每位教职工明确安全责任，通过观看视频、实操演练、微信推送、邀请专业人士讲座等方式开展安全培训，充分利用安全平台、国旗下讲话、家长会、安全教育宣传栏、橱窗、网络、电子屏幕等形式向幼儿、家长进行安全宣传，并邀请家长积极参与幼儿园安全教育、管理，共同打造坚实的安全保障。我园还开展了“慧眼找隐患”活动，教职工轮流参与隐患排查，全面排查校园包括交通、消防、食品、园舍、安保等方面的安全隐患，认真记录、有效整改。

后勤工作人员的品德素养直接体现着整个园所的形象。因此，我园加大培训力度，不断提高后勤人员素养，强化后勤人员大局意识、服务意识、合作意识，积极倡导做“三有新人”，即“有意识、有思考、有行动”，鼓励每一位教职工发挥智慧与才能，用心、创新地开展工作，细心、耐心、精心地做好餐点护理、运动护理、游戏护理、午睡护理工作，以达到幼儿开心、家长放心和校园温馨的效果。

我园借鉴飞针绣这一针法用心培植校园文化，舒展幼儿园张力，用心规范制度文化，激发幼儿园潜力。

我园借助高新区“课程质量助力提升”项目研究，为一线教师与专家搭建零距离对话和互动平台，以课程建设为切入点，将“一日活动皆课程”的理念真正落实到每一个环节，尝试运用“金字塔式”一档课程管理模式、“组内循环”二档主题管理模式、“经验推介”三档课程推进模式，结合名师讲堂、深度跟踪、一课多研、青蓝工程、智慧教研、沙龙拓展、线上研讨、园际交流等形式让教师在体验中慢慢领悟与改变，在研究中渐渐迁移与提升。

我园管理者将环境的整体规划与改造作为重点进行研究，通过专家引领、理论学习、集体沙龙、小组研讨、外出观摩、分享姐妹园优秀微信推送等各种方式打开自己的思维与视野，有效整合教师、员工、家长、共建单位、社区的各项资源，统筹改造幼儿园里的角角落落。我园教师围绕“户外游戏材料分层投放”“户外资源有效利用”等专题展开沉浸式、连续式研讨。我园教师坚持“尽空间所能，儿童所需”的宗旨，与幼儿一起赋予空间新的生机，将过道围墙变成了艺术长廊、草坪转角变成了开心农场、消防通道变成了野营部落、墙隅绿植变成了沙水天地、异形土坡变成了拓展基地、封闭灌木变成了快乐驿站……我园教师用心营造了自选式、体验式、互助式、创造式的户外游戏场地，打造了受幼儿喜爱的快乐驿站。

园所管理没有最好，只有更好，我们应以追求细节、追求完美的心态，精心建设自由、自主、创新、愉悦的幼儿园环境，让幼儿健康、快乐成长。

（作者单位：苏州高新区成大实验幼儿园）