利用微信公众平台开展家园共育的实践

冒亚梅

为了提升我国学前教育的质量，幼儿教师要明确自身的职责和使命，发挥自身的作用和价值，在幼儿园教育中为幼儿提供正确的指导和积极的帮助，让幼儿园成为幼儿开心学习、快乐成长的场所。同时，教师要认识家园共育的重要价值，积极做好家长的思想工作，转变家长的错误观念，通过微信公众平台推动家园共育的实施。微信公众平台是微信的重要功能，教师要充分利用其优势为家园共育提供保障。一方面，教师要改变自身的教学观念和教学行为，充分认识家园共育的重要价值;另一方面，教师要结合实际的教学现状和幼儿身心发展特点发挥微信公众平台的作用，促进家园共育。

为了发挥微信公众平台的重要作用，为家园共育的实施提供保障，教师要明确微信公众平台的价值，提升对微信公众平台的关注和重视程度。

（一）有利于扩展交互空间

教师将微信公众平台应用于家园共育，能拓展与家长之间的交互空间。教育、培养幼儿并不是幼儿园或家庭某一方的责任，需要社会、幼儿园和家庭的共同努力。通过建立微信公众平台，教师可以实时分享重要的信息，让家长及时了解幼儿在园内的生活与学习情况，与教师随时沟通。这有助于打破时间和空间的限制，赢得家长对幼儿教育工作的信任和理解。

（二）有利于提升教师综合素养

教师通过微信公众平台开展家园共育，有利于提升教师自身的专业能力和综合素养。随着教育理念的不断更新，家长对幼儿教师的标准与要求越来越高，教师必须与时俱进，更新自己的教育观念，为幼儿提供良好的学习指导。微信公众平台的建立能促使教师走出固有的思维模式，通过学习与实践提高自身的专业能力和综合素养。在不断总结和反思的过程中，教师能充分认识到微信公众平台的重要价值，进而提升教学实践能力。

（三）有利于家园信息的同步

教师将微信公众平台应用于家园共育，利用微信公众平台发布消息，有利于家园信息的同步。在以往的家园共育中，教师一般通过线下的渠道传递信息，有时会碰到信息传递滞后的情况。通过微信公众平台，教师可以第一时间将重要事项告知家长，让家长及时了解幼儿园最新的活动计划。

虽然很多教师都认识到了应用微信公众平台开展家园共育的价值，但实际的家园共育仍存在着许多问题。幼儿园要着手于现实困境，主动发现问题、分析问题、解决问题，在家园共育中科学合理地应用微信公众平台。

（一）推送的内容不够丰富

目前，部分幼儿园在微信公众平台上推送的内容较为单一，家长不能全方位地了解孩子在园内的学习与生活情况。部分幼儿园主要侧重于理论宣传，对实践的指导较少，不能有效优化家长的教育理念，改变家长的教育行为。为了构建良好的家园共育环境，教师应该增加一些有关家庭教育指导的内容。此外，部分幼儿园在运用微信公众平台时，将重点放在了增加栏目的多样性上，忽略了内容的有效性。幼儿园微信公众平台的建立需要多个栏目作为支撑，但如果教师将过多时间和精力放在栏目设计上，会导致微信公众平台的使用效果下降。

（二）教师的专业能力有待提升

为了保证微信公众平台在家园共育中的应用效果，教师必须提升自身素养，具备专业的能力。据笔者观察，在操作微信公众平台时，部分教师并不完全了解微信公众平台的功能和特点，其推送的内容缺乏有效性和美观性，这影响了微信公众平台教育价值的发挥。

教师要明确微信公众平台对于家园共育的积极作用，结合当前办学现状和幼儿身心发展特点进行综合考虑，寻找科学有效的实践路径。

（一）借助微信公众平台促进幼儿健康成长

培养幼儿的综合能力及促进幼儿健康成长是幼儿教师和家长需要共同完成的任务。为此，在应用微信公众平台进行家园共育时，幼儿教师和家长要统一教育理念和教育方法，认识到培养幼儿责任意识及促进幼儿全面成长的重要性。

教师和家长要在幼儿启蒙时期培养幼儿的责任心，让幼儿逐渐形成良好的道德品质。幼儿园可借助微信公众平台实现这一教育目标，开展责任教育，比如在微信公众平台开设幼儿自我教育板块，以文字、图片、视频等形式上传一些真实案例和趣味故事，通过这些案例和故事描述责任的内涵，让家长引导幼儿了解责任的意义和概念，潜移默化地影响幼儿的思想和行为，让幼儿自主模仿这些案例和故事中的行为举止，逐渐树立自身的责任意识，增强自律能力。

同时，为了促进幼儿健康成长，教师可以借助微信公众平台为幼儿提供一个展示能力和才华的场所。有些幼儿性格内向，不愿意在外人面前展示自我，针对此类幼儿，教师可与家长进行沟通，寻求家长的配合，在幼儿园和家庭中收集幼儿的一些有关手工、绘画、歌舞的作品进行才艺展示，并且以视频或图片的形式上传到微信公众平台，让幼儿在微信公众平台上展示自己的特长，逐步增强幼儿自信心。

（二）丰富微信公众平台的推送内容

微信公众平台不受时间、空间的限制，是教师和家长之间进行沟通的桥梁，便于教师将多样的信息及时传输给家长，让家长了解孩子在园内的生活与学习状态。为了发挥微信公众平台的价值，幼儿园要丰富推送的内容，改变单一化的推送模式，以增进家园之间的有效互动。比如，教师可以利用微信公众平台直播幼儿的学习过程，让家长实时观看，或者在直播后观看录像。另外，教师可以邀请专业人士录制一些有关育儿方法的视频，将其上传到微信公众平台，让家长通过微信公众平台学习一些科学育儿的方法，促使家长以先进的思想和科学的手段对孩子开展教育，与孩子进行平等有效的沟通交流。

再如，教师可通过微信公众平台发布近期的教学进度、教学安排、日常活動等，让家长配合教师完成相应的准备工作，强化和家长之间的互动沟通。教师也可以定期组织一些亲子活动，邀请家长到园内陪伴孩子一起完成活动任务，并在此过程中积累教学素材，提升家长参与幼儿园教育活动的积极性和主动性。

（三）利用微信公众平台辅助幼儿家庭教育

幼儿教育是一个复杂的过程，需要社会各界的共同努力，但部分家长并没有掌握科学有效的育儿方法，容易在教育的过程中与幼儿产生一些矛盾。为了改善这种情况，幼儿园要通过微信公众平台向家长传播一些育儿知识，辅助幼儿家庭教育的实施。幼儿园可定期推送一些科学育儿的案例，整理一些科学育儿的方法和技巧，让家长通过阅读和观看进行自主学习，在学习过程中做好笔记，并将这些方法应用于家庭教育实践中，在实践中不断强化科学育儿的效果。幼儿园要借助微信公众平台为家长提供切实的帮助。

幼儿园可以在微信公众平台开设线上答疑板块，让家长在碰到有关幼儿教育的困惑时可以在微信公众平台留言。针对一些比较特殊的家庭，教师也可进行家访，为其制订针对性的家庭教育方案，实现线上线下的有机结合。

（四）强化幼儿教师的培训力度

为了在家园共育的实施中切实发挥微信公众平台的价值，幼儿园要提高幼儿教师的专业能力和素养，强化对幼儿教师的培训力度。一方面，幼儿园可聘请专家到幼儿园开展知识讲座，为本园教师讲解微信公众平台的功能和操作技巧，从多个方面帮助教师了解微信公众平台，促使教师运用其多样化的功能提高幼儿教育的质量，丰富微信公众平台的内容;另一方面，幼儿园领导要定期组织本园教师开展教学研究活动，针对近期微信公众平台的应用现状进行汇报交流，发表自己的想法，分享自己的成功经验以及遇到的问题，并针对问题展开思考探究。通过这一形式，教师能互相启迪智慧、拓展思维，提升专业能力和综合素养。

综上所述，为了保证学前教育的效果，推动幼儿的健康成长，幼儿园要认识家园共育的重要价值，通过微信公众平台推动家园共育的实施。幼儿教师要做好引领工作，分析现存的主要问题，并在此基础上不断创新微信公众平台的运用方法，提升家园共育的质量，推动幼儿健康成长与发展。